【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)關(guān)于加法的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思#】數(shù)學(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要工具。它是一門古老而嶄新的科學(xué)，是整個(gè)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化，以及信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)方面的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，作用越來(lái)越重要。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)關(guān)于加法的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)關(guān)于加法的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

　　本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)加法的意義，會(huì)讀、寫加法算式，正確計(jì)算和是2~6的加法，并能在具體情境中初步感知數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和主動(dòng)探索的精神。培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作、觀察、語(yǔ)言表達(dá)及利用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　由于時(shí)間緊迫沒(méi)有充分的準(zhǔn)備，再加上對(duì)新班級(jí)的掌控沒(méi)有把握，所以很多該學(xué)生親自動(dòng)手的環(huán)節(jié)沒(méi)有充分放手給學(xué)生，導(dǎo)致課堂氣氛不夠活躍，教學(xué)環(huán)節(jié)也不夠緊湊，顯得空洞很多，于華靜老師很準(zhǔn)確地指出了本節(jié)課的不足之處，教學(xué)環(huán)節(jié)基本完成，但是教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完全落實(shí)下去，應(yīng)該放手讓孩子自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)沒(méi)有大膽讓孩子去做，很多關(guān)鍵性的語(yǔ)言應(yīng)該引導(dǎo)孩子讓孩子自己總結(jié)出來(lái)，而非教師直接給出；在與孩子的溝通過(guò)程中應(yīng)避免太成人化的語(yǔ)言，積極打磨自己的語(yǔ)言，學(xué)會(huì)和孩子們溝通；每節(jié)課都有一個(gè)教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)，教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)始終貫穿教學(xué)活動(dòng)始終，所有的一些教學(xué)活動(dòng)都應(yīng)該緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)展開(kāi)。

　　而對(duì)我來(lái)說(shuō)，這節(jié)課大的體會(huì)是低年級(jí)的教學(xué)工作與課堂管理是息息相關(guān)的，班級(jí)秩序好了，任課老師就可以較放心的放手給孩子們，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，解決問(wèn)題。教師與學(xué)生的溝通決定著很多教學(xué)環(huán)節(jié)能否順利進(jìn)行，比如我現(xiàn)在在課堂上就不太會(huì)使用兒童化的語(yǔ)言，那么我設(shè)計(jì)的想要讓孩子們配合的環(huán)節(jié)自然就收不到預(yù)期的效果。

　　在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì)針對(duì)以上兩點(diǎn)有針對(duì)性地磨練，盡快和孩子們建立融洽默契的關(guān)系，在此基礎(chǔ)上，我會(huì)充分利用多媒體等有趣的教學(xué)輔助方法讓孩子們感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，并愛(ài)上數(shù)學(xué)。愛(ài)上我這個(gè)老師、我的課。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)關(guān)于加法的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

　　“加法的初步認(rèn)識(shí)”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)上冊(cè)人教版14頁(yè)-15頁(yè)的內(nèi)容，本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是理解和掌握加法的意義。為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我采取了情景學(xué)習(xí)的教學(xué)策略，為學(xué)生提供有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，適合一年級(jí)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)。并在教學(xué)實(shí)施中收到了如下的教學(xué)效果：

　　一、有效地突破教學(xué)重難點(diǎn)。

　　本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)是理解加法的意義。我采用了多種多樣的小鴨圖、熊貓兔、蘋果圖等有趣的圖片引導(dǎo)學(xué)生理解加法的意義，訓(xùn)練學(xué)生看圖說(shuō)圖意，說(shuō)求一共是多少也就是求把兩部分合起來(lái)用加法計(jì)算，反復(fù)說(shuō)、多題練習(xí)在解決學(xué)習(xí)難點(diǎn)上發(fā)揮了重要的作用。

　　二、游戲的環(huán)節(jié)保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，也鞏固了本課所學(xué)的知識(shí)，使到學(xué)生的學(xué)習(xí)意猶未盡。

　　本課還有不盡如人意的地方，如學(xué)生第一節(jié)課說(shuō)得還不流利，以后的課堂上還要繼續(xù)重視孩子們的數(shù)學(xué)語(yǔ)言能力的訓(xùn)練。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)關(guān)于加法的認(rèn)識(shí)教學(xué)反思

　　加法的初步認(rèn)識(shí)這節(jié)課是學(xué)生學(xué)習(xí)加法運(yùn)算的的起始課，本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是通過(guò)熟悉的情境觀察，語(yǔ)言的`交流表達(dá)，游戲中的操作演示等活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)并初步感知加法的意義，經(jīng)歷把兩部分合在一起抽象為加法運(yùn)算的過(guò)程。從中掌握：認(rèn)識(shí)“+”號(hào)，會(huì)讀加法算式，從而培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言的能力。體會(huì)生活中有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題要用加法來(lái)解決。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，我主要做到了以下幾方面：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，初步感知加法含義。

　　本節(jié)課的開(kāi)始，我通過(guò)摘蘋果的過(guò)程，讓學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？引導(dǎo)學(xué)生學(xué)著運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)發(fā)現(xiàn)的數(shù)學(xué)信息。創(chuàng)設(shè)了“先摘一個(gè)蘋果，再摘兩個(gè)蘋果”這樣一個(gè)情境。學(xué)生直觀的觀察到一個(gè)蘋果與兩個(gè)蘋果合在一起，讓學(xué)生試著根據(jù)數(shù)學(xué)信息提出問(wèn)題。在“問(wèn)題解決”的過(guò)程中，使學(xué)生初步感知“合起來(lái)”就是“加起來(lái)”的意思，就要用加法計(jì)算的算理，使學(xué)生對(duì)加法有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

　　二、充分利用多媒體課件，進(jìn)一步鞏固加法的含義。

　　在鞏固練習(xí)的環(huán)節(jié)中，我利用課件演示出示了橘子圖、兔子圖、小鳥(niǎo)圖和小花圖，在觀察的基礎(chǔ)上讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述圖意，說(shuō)出算式，進(jìn)一步理解了加法的含義。通過(guò)小兔拔蘿卜圖，培養(yǎng)學(xué)生從不同的角度觀察與思考，既培養(yǎng)的學(xué)生的觀察興趣，滿足了他們表現(xiàn)的欲望，又增進(jìn)學(xué)生對(duì)“加法”含義的理解。

　　三、反思這節(jié)課的成敗，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

　　1、教學(xué)過(guò)程是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng)，本節(jié)課我利用教具多，而沒(méi)有讓學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具，在學(xué)生動(dòng)手操作的活動(dòng)中，要面向全體，雖然也讓個(gè)別學(xué)生上臺(tái)演示，但大部分學(xué)生沒(méi)有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，只是動(dòng)動(dòng)嘴而已，這在以后的教學(xué)中要注意。

　　2、設(shè)計(jì)練習(xí)題要趣味性，游戲性，畢竟學(xué)生年齡小，注意力集中時(shí)間短，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　3、控制好教學(xué)節(jié)奏，使每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)落實(shí)到位。在這節(jié)課中，整個(gè)課堂節(jié)奏有點(diǎn)慢。