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【篇一】2020教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)之作文素材整理

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　材料：盧嘉錫是我國(guó)的化學(xué)家，他在一所學(xué)校執(zhí)教時(shí)，有個(gè)學(xué)生故意用一道數(shù)學(xué)題目為難他，但盧嘉錫并不介意，只是說(shuō)：“我留著做做看，看能否解答出來(lái)。”經(jīng)過(guò)一天多的精密計(jì)算，盧嘉錫把題答了出來(lái)，并向那位學(xué)生詳細(xì)地介紹了解題的方法和具體過(guò)程。面對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的崇敬，盧嘉錫誠(chéng)懇地說(shuō)：“我們閩南有句老話，叫作‘只有狀元學(xué)生，沒(méi)有狀元先生’。我現(xiàn)在雖然是你的先生，但還有許多東西自己也不懂，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)�！�

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。

　　【參考范文】

　　謙虛的力量

　　君子泰而不驕，小人驕而不泰。謙虛是一種美德，謙虛能夠贏得尊重。一切真正偉大的人，都是淳樸而又謙虛的。真正認(rèn)識(shí)自己的人，將自己的心縮小。雖小，但卻很堅(jiān)固，抵擋住外界一切的欲 望和邪念，成就他們輝煌的一生，這就是謙虛的智慧和力量。

　　古人云：“滿招損，謙受益�！毕癫牧现斜R嘉錫的例子，在中國(guó)比比皆是。不論是幾十年如一日，勤勤懇懇為雜交水稻種植事業(yè)努力奮斗的袁隆平院士;還是為了治愈瘧疾一直不懈實(shí)驗(yàn)的屠呦呦。他們都是謙虛低調(diào)的學(xué)者，雖然默默無(wú)言，但有自己的堅(jiān)守。不追名逐利，不阿諛?lè)畛�。謙虛是他們特有的態(tài)度，亦是難能可貴的品質(zhì)。謙虛或許不會(huì)是他們更加強(qiáng)大，但會(huì)讓他們不被世俗的物欲干擾，能讓他們保持初心、一往無(wú)前。

　　還記得2012年10月11日，一個(gè)令所有中國(guó)人激動(dòng)震撼，讓中國(guó)文學(xué)界沸騰的日子，中國(guó)作家莫言在那一天獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。這是何等的榮耀，何等令人歡欣鼓舞。而得知自己獲獎(jiǎng)的莫言卻直言自己“驚喜而惶恐”。取得成功，當(dāng)然是令人驚喜萬(wàn)分的，任誰(shuí)都是如此。但他卻也說(shuō)自己從不為獲獎(jiǎng)而寫作，并認(rèn)為有很多作家都具備了獲獎(jiǎng)的資格。作為第一個(gè)獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)人，足以有高人一等的資格，但莫言并沒(méi)有驕傲和自滿，而是依舊保持一顆謙虛的心，依舊行走在文學(xué)創(chuàng)作的道路上。莫言的成功不僅僅是因?yàn)樗�卓越的文學(xué)才能，更重要的是他擁有一顆謙虛的心吧!

　　無(wú)獨(dú)有偶，一生之中有很多偉大成就的科學(xué)家牛頓也是一位謙虛的智者。恩格斯曾在《英國(guó)狀況》一文中對(duì)他的偉大成就贊嘆不已。但回溯歷史，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)牛頓是個(gè)十分謙虛的人，從不標(biāo)榜自己在物理學(xué)領(lǐng)域的成就。他只覺(jué)得自己似乎是一個(gè)在海濱玩耍的孩子，偶然間撿到幾只發(fā)亮的貝殼，而他面前充滿真理的汪洋大海卻還未被他探索完，還未熟悉，而他的成功只是因?yàn)樽约赫驹诰奕藗兗绨蛏系木壒�。可�?jiàn)，但凡智者，無(wú)一不是虛懷若谷，謙虛謹(jǐn)慎的。真正的智慧者，會(huì)以一個(gè)普通的態(tài)度出現(xiàn)在你的面前，這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)面前這位看似普通者竟會(huì)是一個(gè)身懷絕技、心系蒼生的人，因?yàn)檫@就是智慧者的本色。

　　厚德載物，謙虛為本。面對(duì)無(wú)常世事，面對(duì)多變環(huán)境，我們唯有以一種謙虛的態(tài)度才能更好地適應(yīng)。唯有時(shí)刻保持謙虛才會(huì)擁有虛懷若谷、博大誠(chéng)懇的品質(zhì);唯有時(shí)刻保持謙虛才會(huì)使自己在逆境中看到光明;唯有時(shí)刻保持謙虛才可以顯示出智慧者的本色;唯有時(shí)刻保持謙虛方能冷靜、專注。謙虛并不是懦弱，不是意味著落后和失敗，而是一種美德，是一種明智之舉，更是一種智慧得力量。

【篇二】2020教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)之作文素材整理

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　材料：美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯汀格說(shuō)，“生活中的10%是由發(fā)生在你身上的事情組成，而另外的90%則是由你對(duì)所發(fā)生的事情如何反應(yīng)所決定”。也就是說(shuō)，一件事情最終的結(jié)果是好還是壞，好到什么程度、或壞到什么程度，10%由事件本身決定，剩下的90%則因你的情緒、態(tài)度和應(yīng)對(duì)方式?jīng)Q定。

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于800字。

　　【參考范文】

　　態(tài)度決定一切

　　世事萬(wàn)物皆有尺度，成功與否取決于態(tài)度。就像美國(guó)社會(huì)心理學(xué)家費(fèi)斯汀格說(shuō)的那樣：“生活中的10%是由發(fā)生在你身上的事情組成，而另外的90%則是由你對(duì)所發(fā)生的事情如何反應(yīng)所決定�！奔热晃覀儫o(wú)法控制事情的發(fā)生，那么我們就實(shí)實(shí)在在的從自身出發(fā)，調(diào)整自己的態(tài)度努力進(jìn)發(fā)，總能獲得意想不到的效果。畢竟“態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗”。

　　世事無(wú)常，總有人覺(jué)得世道不公，不能施展自己的才華。總會(huì)有人認(rèn)為，自己萬(wàn)事俱備，只缺機(jī)會(huì)。殊不知，若沒(méi)有時(shí)刻準(zhǔn)備的決心與寵辱不驚處世態(tài)度，就可能與成功擦身而過(guò)。靈感往往只是一瞬，但真正能將靈感打磨并付諸行動(dòng)的定是持之以恒的態(tài)度。態(tài)度決定一切，這是最淺顯易懂的道理。

　　曾有寓言這樣生動(dòng)的描述了一個(gè)故事：故事的主人公是一個(gè)自覺(jué)懷才不遇的年輕人。他總覺(jué)得自己的才華得不到施展，從而向上帝請(qǐng)求給予他施展才華的平臺(tái)，以便他可以向牛頓、愛(ài)迪生或者拿破侖那般名垂青史。上帝憐憫他的虔誠(chéng)，就答允了他。于是，在他躺在草地上曬太陽(yáng)時(shí)，一個(gè)蘋果毫無(wú)預(yù)兆的砸中了他;在他身處黑暗時(shí)，夜風(fēng)總能精準(zhǔn)的吹熄他的蠟燭;在他想要在校場(chǎng)上大顯身手時(shí)，總有拳頭將其打 倒。于是他絕望了，怒斥著上帝的不公。上帝無(wú)奈道：“我只是用對(duì)待他們的方式對(duì)待你啊�！狈浅Ｖ�人之所以有過(guò)人的成就，取決于他們面對(duì)挫折與不公時(shí)的態(tài)度。故事中的主人公或許真的有舉世無(wú)雙的才能，但面對(duì)挫折的態(tài)度注定他不能取得偉人的成就。

　　放眼現(xiàn)實(shí)生活，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻受到態(tài)度的影響。建筑工地上，隨處可見(jiàn)安全生產(chǎn)的標(biāo)語(yǔ);學(xué)校的高考鼓勵(lì)標(biāo)語(yǔ)，赫然寫著“態(tài)度決定一切”;電視中各種振奮人心的廣告，無(wú)不提醒著我們要以踏實(shí)、認(rèn)真的態(tài)度投入日常的生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。因?yàn)閼B(tài)度，無(wú)數(shù)高考學(xué)子自強(qiáng)不息，十年寒窗苦讀，只為不負(fù)韶華、無(wú)悔青春;因?yàn)閼B(tài)度，眾多科研人員兢兢業(yè)業(yè)，把中國(guó)各項(xiàng)科技事業(yè)推向一個(gè)又一個(gè)高 潮;因?yàn)閼B(tài)度，多少能工巧匠用汗水塑造出巧奪天工的奇跡。一個(gè)人的態(tài)度直接決定了他的工作行為，決定了他對(duì)待工作是安于現(xiàn)狀還是積極進(jìn)取。成功有時(shí)不僅僅靠天資與智慧，更需要調(diào)整自己的態(tài)度，用一以貫之的態(tài)度對(duì)待生活中每一件事。

　　種瓜得瓜，種豆得豆。有幾分耕耘，就有幾分收獲。人生中最重要的事，就是及早認(rèn)識(shí)到，我們是自己命運(yùn)的播種者、主宰者。我們今天所做的一切，都是現(xiàn)場(chǎng)直播，永遠(yuǎn)沒(méi)有彩排，也都會(huì)在將來(lái)不同程度地影響到自己的人生。認(rèn)識(shí)到我們是在為自己工作，意味著我們懂得了自我負(fù)責(zé)和自我激勵(lì)。要時(shí)刻謹(jǐn)記：態(tài)度決定一切，細(xì)節(jié)決定成敗。

【篇三】2020教師資格證考試小學(xué)綜合素質(zhì)之作文素材整理

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　材料：作家巴金十二三歲時(shí)，就會(huì)背包括《古文觀止》在內(nèi)的幾部書了。后來(lái)他談到自己的散文創(chuàng)作時(shí)說(shuō)：“現(xiàn)在有200多篇文章儲(chǔ)蓄在我的腦子里面了。雖然我對(duì)其中的任何一篇都沒(méi)有好好地研究過(guò)，但是這么具體的東西至少可以使我明白所謂‘文章’究竟是怎么一回事，可以使我明白文章并非神秘不可思議，它也是有條有理、順著我們思路連上來(lái)的�！�

　　要求：用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫作;角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬;不少于1000字。

　　【參考范文】

　　論積累

　　“積土成山，風(fēng)雨興焉;積水成淵，鮫龍生焉;積善成德，而神明自得，圣心備焉。”這句話是荀子的《勸學(xué)》之中的，由此可見(jiàn)，積累是尤為重要的。一點(diǎn)一滴的知識(shí)的積累，使人擁有淵博的學(xué)識(shí)。試想，如果沒(méi)有那一步步的積累，怎會(huì)有千里之行?如果沒(méi)有那一條條小溪的積累，怎會(huì)有海的波瀾壯闊?如果沒(méi)有那一本本書里知識(shí)的積累又怎會(huì)有淵博的學(xué)識(shí)呢?積累是壘起通向成功之門的階梯的磚石!

　　積累是事業(yè)成功的基石，是任何期待事業(yè)成功者的法寶。司馬遷有了數(shù)十年如一日的苦著的積累，才有了“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”的《史記》的誕生;祖逖有了每日聞雞起舞的積累，才成為一代名將;王獻(xiàn)之有了墨染十八缸水的積累，才成為了名垂青史的大書法家。蘇秦沒(méi)有錐刺古勤學(xué)的積累，怎會(huì)有掛六國(guó)相印的權(quán)力;李時(shí)珍沒(méi)有跋山涉水尋藥方的積累，怎會(huì)有《本草綱目》的出世;居里夫人沒(méi)有提煉幾十噸礦渣的積累，怎會(huì)有鐳的發(fā)現(xiàn);沒(méi)有積累，任何人永遠(yuǎn)都不會(huì)有事業(yè)上的成功!積累是事業(yè)成功的催化劑!

　　積累是創(chuàng)造奇跡的前提，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的齒輪。還記得歐立希為了發(fā)明一種新藥，反復(fù)實(shí)驗(yàn)，失敗了總結(jié)教訓(xùn)再干，一直試驗(yàn)了606次方獲成功，制出了以試驗(yàn)次數(shù)為名的新藥“606”，“606”的問(wèn)世是他一次次失敗經(jīng)驗(yàn)的積累的結(jié)果。試想，歐立希如果僅試驗(yàn)一兩次，失敗后便撒手不干，那么會(huì)有“606”的問(wèn)世嗎?還記得作家狄更斯為了更好的描寫市井人物，天天往返于市井，仔細(xì)觀察描摹刻畫，才能寫出《雙城記》那樣的世界名著。試想，如果他并未積累那樣多的寫作素材，怎么會(huì)有那樣的名著流傳于世界?還記得數(shù)十年如一日研究炸藥的諾貝爾嗎?在經(jīng)歷了數(shù)百次的失敗之后，他終于在不斷的積累中取得成功，并開(kāi)啟了人類嶄新的研究旅程。如果他試驗(yàn)了一二百次，都以失敗而告終，他若認(rèn)為成功的希望已經(jīng)很渺茫甚至懷疑原來(lái)的設(shè)想，因此而偃旗息鼓而自甘暴棄，不另辟新徑，那么TNT炸藥怎能問(wèn)世?正因?yàn)榉e累，學(xué)者們才能一次又一次的創(chuàng)造輝煌。

　　“一”雖很小，但沒(méi)有“一”的積累，哪會(huì)有成百上千的輝煌?一粒沙石雖很不起眼，但沒(méi)有沙石的積累，哪會(huì)有珠穆朗瑪屹立于群山之巔?我們?cè)跄茌p視積累的作用?萬(wàn)丈高樓，是一塊塊磚石壘起來(lái)的;萬(wàn)里長(zhǎng)征是一步步跋涉出來(lái)的;浩瀚林海，是一棵棵樹(shù)木堆積起來(lái)的;我們的成功，是知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)積累起來(lái)的�！膀U驥一躍，不能十步”請(qǐng)不要想憑借自己天生的聰慧來(lái)獲取成功。否則，也會(huì)落得一個(gè)“泯然眾人矣”的下場(chǎng)。踏踏實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)吧，只有積累才能助你取得成功!