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【篇一】2020小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》重點(diǎn)考點(diǎn)

　　一、中華人民共和國教育法

　　1995年3月18日第八屆全國人大第三次會(huì)議通過1995年3月18日中華人民共和國主席令第45號公布自1995年9月1日起施行。

　　《教育法》是我國教育工作的根本大 法。

　　《教育法》的頒布，標(biāo)志著我國教育工作進(jìn)入全面依法治教的新階段。

　　二、中華人民共和國義務(wù)教育法

　　1986年4月12日通過，1986年7月1日實(shí)施;2006年6月29日修訂，2006年9月1日實(shí)施。

　　義務(wù)教育是根據(jù)法律規(guī)定，適齡兒童和青少年都必須接受，國家、社會(huì)、家庭必須予以保證的國民教育。

　　義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)是國家依照法律的規(guī)定對適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng) 迫教育的制度。

　　義務(wù)教育又稱強(qiáng) 迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。

　　義務(wù)教育具有強(qiáng)制性、免費(fèi)性、普及性的特點(diǎn)。

　　我國義務(wù)教育法規(guī)定的義務(wù)教育年限為九年。

　　公益性：明確規(guī)定“不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)”;

　　統(tǒng)一性：制定統(tǒng)一的義務(wù)教育階段教科書設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)生公用經(jīng)費(fèi)的標(biāo)準(zhǔn)等等。

　　強(qiáng)制性：讓適齡兒童、少年接受義務(wù)教育是學(xué)校、家長和社會(huì)的義務(wù)。誰違反誰就要受到法律的懲處。

　　三、中華人民共和國教師法

　　用法律來維護(hù)教師的合法權(quán)益，保障教師待遇和社會(huì)地位的不斷提高;加強(qiáng)教師隊(duì)伍的規(guī)范化管理，確保教師隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷優(yōu)化和提高。1993年10月31日中華人民共和國主席令15號頒布，1994年1月1日正式實(shí)施。

　　1、教師法規(guī)定每年9月10日為教師節(jié);

　　2、教師法規(guī)定教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于國家公務(wù)員的平均工資水平，并逐步提高。

　　3、教師法確定正常晉級增薪制度。

　　4、法律還規(guī)定，教師不準(zhǔn)體罰學(xué)生，違者究責(zé)。

　　四、中華人民共和國未成年人保護(hù) 法

　　制定：1991年9月4日七屆人大21次會(huì)議通過，1992年1月1日執(zhí)行。

　　修訂：十屆人大25次會(huì)議于2006年12月29日修訂通過，并于2007年6月1日開始實(shí)施。

　　1、學(xué)校不得違法開除未成年學(xué)生

　　2、教師不能在校內(nèi)吸煙

　　3、突發(fā)事件先救未成年人

　　4、父母不可偷看孩子日記

　　5、法院可剝奪父母監(jiān)護(hù)權(quán)

　　五、中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法

　　九屆人大10次會(huì)議于1999年6月28日通過，自1999年11月1日起施行。

　　1、明確禁止曠課、夜不歸宿、打架斗毆、賭博等不良行為;

　　2、不得脫離監(jiān)護(hù);

　　3、嚴(yán)重不良行為的矯治

　　4、不良少年的工讀制度

　　六、學(xué)生傷害事故處理辦法

　　2002年3月26日經(jīng)教育部部務(wù)會(huì)議討論通過，自2002年9月1日起施行。

　　1、目的：積極預(yù)防、妥善處理在校學(xué)生傷害事故，保護(hù)學(xué)生、學(xué)校的合法權(quán)益;

　　2、適用范圍：在學(xué)校實(shí)施的教育教學(xué)活動(dòng)或者學(xué)校組織的校外活動(dòng)中，以及在學(xué)校負(fù)有管理責(zé)任的校舍、場地、其他教育教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施內(nèi)發(fā)生的，造成在校學(xué)生人身損害后果的事故的處理。

　　七、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》

　　1、學(xué)前教育納入規(guī)劃，*城鄉(xiāng)“入園難”;

　　2、縮小校際差距，解決擇校難題

　　3、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女，有望在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試

　　4、減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)給學(xué)生更多發(fā)展空間;

　　5、逐步實(shí)行中等職業(yè)教育免費(fèi)制度;

　　6、推進(jìn)政校分開管辦分離，逐步取消高校行政級別;

　　7、高校分類入學(xué)考試，讓不同的人有多重選擇

　　8、教師工資不低于公務(wù)員，保障教師安心從教

　　9、在中小學(xué)設(shè)置正高級職務(wù)(職稱)

　　10、糾正對民辦學(xué)校歧視鼓勵(lì)出資辦學(xué)

【篇二】2020小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》重點(diǎn)考點(diǎn)

　　一、教育觀

　　理解國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求：

　　(1)面向全體學(xué)生

　　(2)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　(3)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)，活潑，主動(dòng)發(fā)展

　　(4)促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)

　　(5)著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展

　　掌握在學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法：

　　途徑有：

　　(1)樹立素質(zhì)教育理念，把握課改精神，實(shí)踐新課程(基礎(chǔ)教育新課程是實(shí)施素質(zhì)教育的基本途徑)

　　(2)學(xué)校管理，課外活動(dòng)和班主任工作

　　(3)舉行德智體美并進(jìn)的教育活動(dòng)

　　方法有：

　　(1)提高教師隊(duì)伍水平，大限度的發(fā)揮教師的作用(主導(dǎo)性作用，更新教育理念，提高素養(yǎng))

　　(2)將教育目的落實(shí)到教學(xué)之中

　　(3)引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性

　　(4)開展多種形式的實(shí)踐活動(dòng)

　　(5)建立多層次，多樣化的教學(xué)模式

　　依據(jù)國家實(shí)施素質(zhì)教育的基本要求，分析和評價(jià)教育現(xiàn)象根據(jù)要求和素質(zhì)教育觀念進(jìn)行分析

　　素質(zhì)教育：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需要，以全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生個(gè)性，注重開發(fā)人的身心潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的教育。

　　2、為什么要實(shí)施素質(zhì)教育?

　　(1)實(shí)施素質(zhì)教育是落實(shí)“科教興國”戰(zhàn)略的需要;

　　(2)實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)今國際教育改革和發(fā)展的共同趨勢;

　　(3)實(shí)施素質(zhì)教育是我國基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的需要;

　　二、學(xué)生觀

　　我國所倡導(dǎo)的學(xué)生觀：以人為本和全面發(fā)展理解“人的全面發(fā)展”的思想

　　人的道德、體力和智力的全面、和諧、充分的發(fā)展。人的勞動(dòng)力全面發(fā)展素質(zhì)教育的學(xué)生觀的思想基礎(chǔ)就是以人為本，人的全面發(fā)展本質(zhì)是人的社會(huì)屬性和社會(huì)關(guān)系，社會(huì)性需要和精神需要，社會(huì)素質(zhì)和能力的全面發(fā)展

　　理解“以人為本”的涵義，在教學(xué)活動(dòng)中做到以學(xué)生的全面發(fā)展為本

　　“以人為本”是一種肯定人的作用和地位，強(qiáng)調(diào)尊重人、解放人、依靠人和為了人的價(jià)值取向。教育中以人為本就是以學(xué)生為本(1)學(xué)生是完整的，具有獨(dú)立意義的個(gè)體(2)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體(3)學(xué)生需要尊重(4)學(xué)生都有潛力學(xué)生的全面發(fā)展要求從身心健康發(fā)展，主體性發(fā)展，中學(xué)生社會(huì)文化發(fā)展三個(gè)方面身心健康發(fā)展：生理心理健康的成長，生理心理健康得到社會(huì)的實(shí)現(xiàn)主體性發(fā)展：建立正確的自我認(rèn)識，培養(yǎng)正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀，培養(yǎng)全面發(fā)展的人所需的自覺發(fā)展，主動(dòng)發(fā)展。(主體性發(fā)展是中學(xué)生全面發(fā)展的核心)社會(huì)文化發(fā)展：主要涉及到德，智，體，美，勞動(dòng)技術(shù)教育等

　　運(yùn)用“以人為本”的學(xué)生觀，在教育教學(xué)活動(dòng)中公正的對待每一個(gè)學(xué)生，不因性別，民族，地域，經(jīng)濟(jì)狀況，家庭背景和身心缺陷等歧視學(xué)生

　　教育中以人為本就是以學(xué)生為本，以全體學(xué)生的全面發(fā)展為本堅(jiān)持以人為本，必須面向全體學(xué)生，必須以學(xué)生作為教育活動(dòng)的起點(diǎn)，必須以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo);中學(xué)生全面發(fā)展為本的要求：中學(xué)教育必須以中學(xué)的發(fā)展需要為本，必須以中學(xué)生的全面發(fā)展需要為本，必須以全體中學(xué)生的發(fā)展需要為本“以人為本”也就是所有學(xué)生發(fā)展為本，必須堅(jiān)持教育公正公平的原則教育機(jī)會(huì)均等，要求公正的對待學(xué)生，不因何種原因，給予學(xué)生相同的教育機(jī)會(huì)

　　設(shè)計(jì)或選擇豐富多樣，適當(dāng)?shù)慕逃�教學(xué)活動(dòng)方式，因材施教，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展

　　分階段教育：學(xué)生的才能有高有低，因而給予學(xué)生的教育機(jī)會(huì)要按照學(xué)生的才能高低來進(jìn)行分配;

　　因材施教：學(xué)生的個(gè)性潛能不同，因而給予不同個(gè)性發(fā)展?jié)撃艿膶W(xué)生提供有利于發(fā)展的教育機(jī)會(huì)。

　　師生關(guān)系：尊師愛生，民主平等，教學(xué)相長

　　三、教師觀

　　了解教師專業(yè)發(fā)展的要求(重點(diǎn))

　　(1)必須學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識和能力

　　(2)培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師

　　(3)培養(yǎng)和強(qiáng)化創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力

　　(4)重視交往與合作能力的培養(yǎng)

　　(5)要成為課程教育教學(xué)的研究者

　　具備終身學(xué)習(xí)的意識

　　(1)為什么要終身學(xué)習(xí)

　�、傩抡n程要求教師必須終身學(xué)習(xí)

　�、诮處熥晕覍�(shí)現(xiàn)必須終身學(xué)習(xí)

　�、厶嵘�教學(xué)水平須堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)

　�、芴岣呓逃齽�(chuàng)新精神須終身學(xué)習(xí)

　�、萁K身學(xué)習(xí)是教師的職業(yè)責(zé)任

　　⑥教材改革要求教師必須終身學(xué)習(xí)

　　(2)教師終身學(xué)習(xí)的可行性教師學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

　�、賹W(xué)習(xí)能力學(xué)習(xí)

　�、趯�業(yè)知識學(xué)習(xí)

　�、劢逃�理論學(xué)習(xí)

　�、苄畔⒓夹g(shù)學(xué)習(xí)

　　教師終身學(xué)習(xí)的方法

　�、傧到y(tǒng)的終身學(xué)習(xí)

　�、谛１緦W(xué)習(xí)

　　③成人教育

　�、苊襟w學(xué)習(xí)

　　教師終身學(xué)習(xí)在教學(xué)中的作用

　�、偬岣哒n堂教學(xué)效率

　�、趯W(xué)校教育發(fā)展的需要

　�、蹅鞑ソK身學(xué)習(xí)觀念

　　在教育教學(xué)過程中運(yùn)用各種方式和手段促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展

　　要求：(1)培育學(xué)習(xí)能力，做學(xué)習(xí)型教師(2)培養(yǎng)反思能力，做反思型教師(3)培育創(chuàng)新精神，做創(chuàng)新型教師(4)培養(yǎng)合作能力，做伙伴型教師;(5)培育科研能力，做研究型教師。

　　具備豐富的教育心理學(xué)知識，情深的專業(yè)學(xué)科知識素養(yǎng)，廣博的知識視野要獲得專業(yè)的終身發(fā)展就要終身學(xué)習(xí)，可通過正規(guī)，非正規(guī)，校本專業(yè)教育發(fā)展

　　方法有：專業(yè)知識學(xué)習(xí)，教育反思，教育研究

　　全面提高教育教學(xué)質(zhì)量

　　(1)抓常規(guī)教育，培養(yǎng)良好習(xí)慣;(2)重情感教育，培養(yǎng)健全人格(3)多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣(4)多聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)動(dòng)手能力(5)多樣化教學(xué)，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)(6)重因材施教，強(qiáng)化學(xué)困幫扶

　　如何提高教學(xué)成績：

　　(1)講方法：處理好師生關(guān)系;(2)講落實(shí)：監(jiān)控好教學(xué)環(huán)節(jié);(3)講思路：培養(yǎng)好學(xué)習(xí)習(xí)慣;(4)講科學(xué)：發(fā)展好教研能力。

　　理解教師職業(yè)的責(zé)任與價(jià)值，具有從事教育工作的熱情和決心

　　(1)教師職業(yè)的責(zé)任

　　教師的根本職責(zé)是培養(yǎng)社會(huì)主義新人，社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，是①學(xué)生全面發(fā)展的培養(yǎng)者②民主師生關(guān)系的建立者③學(xué)生學(xué)習(xí)過程的指導(dǎo)者④教育信息的開發(fā)應(yīng)用者⑤學(xué)生健康心理的培育者

　　(2)教師職業(yè)的價(jià)值對教師個(gè)人：可以滿足教師作為個(gè)體自我生存和發(fā)展的需要對他人：對國家，社會(huì)，集體和人類都有著巨大的貢獻(xiàn)，為社會(huì)和進(jìn)步提供精神財(cái)富，培養(yǎng)全面發(fā)展的接班人和建設(shè)者

　　(或者①教師是文化傳遞者②教師是文明促進(jìn)者③教師是智慧開啟者④教師是道德塑造者)

【篇三】2020小學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》重點(diǎn)考點(diǎn)

　　教師職業(yè)道德

　　《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中教師的職業(yè)道德規(guī)范

　　1、愛國守法----教師職業(yè)的基本要求

　　2、愛崗敬業(yè)----教師職業(yè)的本質(zhì)要求

　　3、關(guān)愛學(xué)生----師德的靈魂

　　4、教書育人----教師的天職

　　5、為人師表----教師職業(yè)的內(nèi)在要求

　　6、終身學(xué)習(xí)----教師專業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力

　　《中小學(xué)班主任工作條例》

　　四大亮點(diǎn)：

　　(1)明確了班主任的工作量：另加教師工作量標(biāo)準(zhǔn)的一半;

　　(2)提高了班主任的經(jīng)濟(jì)待遇;

　　(3)保證班主任教育學(xué)生的權(quán)力

　　(4)強(qiáng)調(diào)班主任在學(xué)校工作中的重要地位。

　　分析和評價(jià)教育教學(xué)實(shí)踐中教師的道德問題：

　　運(yùn)用教師職業(yè)道德規(guī)范進(jìn)行評價(jià)

　　教師職業(yè)行為

　　教師職業(yè)行為規(guī)范

　　思想行為規(guī)范，教學(xué)行為規(guī)范，人際行為規(guī)范，儀表行為規(guī)范，語言行為規(guī)范

　　教師需處理的幾大關(guān)系

　　1、師生關(guān)系：

　　1、師生平等(建立平等的師生關(guān)系對老師的要求)

　　(1)更新教育觀念;(①更新教學(xué)觀②更新知識觀③正確確立“平等者中的首席”)

　　(2)熱愛尊重學(xué)生，確立民主觀念，強(qiáng)化師生平等意識;嚴(yán)格要求學(xué)生

　　(3)重視學(xué)生獨(dú)立性、能動(dòng)性和主體性的發(fā)揮;

　　(4)提高自身素質(zhì)，改進(jìn)交往策略。

　　2、公平對待每一個(gè)學(xué)生;(①一視同仁，正視差異②體諒和寬容③給學(xué)生提供多樣的發(fā)展機(jī)會(huì))

　　3、寬容學(xué)生的缺點(diǎn);(①認(rèn)識上的寬容②態(tài)度上的寬容③時(shí)間上的寬容④條件上的寬容⑤要求上的寬容⑥處理上的寬容)

　　4、慎用懲戒;拒絕體罰

　　5.嚴(yán)格要求學(xué)生

　　2、教師與家長的關(guān)系(怎樣處理好教師與家長的關(guān)系?)(1)建立平等關(guān)系(2)良好的溝通習(xí)慣(3)換位思考

　　3、教師與同事的關(guān)系交往技巧：(1)時(shí)常給予微笑和贊美(2)學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒(3)積極主動(dòng)地交往

　　4、教師與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系(1)了解領(lǐng)導(dǎo)的需要：·自尊的需要·成就的需要·交往的需要(2)爭取領(lǐng)導(dǎo)的支持：·尊重領(lǐng)導(dǎo)，相信領(lǐng)導(dǎo)·努力工作，作出成績·主動(dòng)溝通，爭取支持