【篇一】2020教師資格《綜合素質(zhì)》作文寫作要點(diǎn)
議論文開頭可以采用以下幾種方法：
1.開門見山，直接點(diǎn)題
示例：以“教師，奉獻(xiàn)的職業(yè)”為題的議論文開頭
教師職業(yè)就是一個(gè)奉獻(xiàn)的職業(yè)�！奥浼t不是無情物,化作春泥更護(hù)花”，奉獻(xiàn)是一種精神，奉獻(xiàn)是一種品質(zhì)，奉獻(xiàn)也是一種追求。奉獻(xiàn)正是教師的職責(zé)所在。(直接點(diǎn)題)
2.引用名言，拋出觀點(diǎn)
示例：以“講文明禮儀”為題的議論文開頭
古人云：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，“愛人者，人恒愛之;敬人者，人恒敬之�！�(引用名言)是啊，待人講文明，就如同一輪明月普照大地，是文明，讓黑暗變得光明，讓世界變得美麗，是文明，讓世界充滿生機(jī)，讓生命充滿活力，讓我們攜文明禮儀同行。
3.引用材料，觀點(diǎn)出場
示例：材料：老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生到建筑工地參加勞動(dòng)，看到腳手架上懸掛著一副標(biāo)語：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。老師問學(xué)生：“這八個(gè)字有什么含義?我們從中得到什么啟示?”
建筑工地上，我們常�？梢钥吹竭@么一則令人信心百倍的宣傳標(biāo)語：“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”。(引用材料)的確，為人遮蔽風(fēng)雨、躲避災(zāi)害的建筑的首要考慮的因素是安全，保證安全的首要因素是建筑的質(zhì)量。不注重質(zhì)量，偷工減料，是造成當(dāng)前屢見報(bào)端豆腐渣工程的重要原因。“百年大計(jì)，質(zhì)量第一”看似簡單的口號(hào)，實(shí)則直擊要害。(議材料)在當(dāng)今社會(huì)，無論是社會(huì)層面，還是具體到教育領(lǐng)域，都要提倡這種精神。
4.設(shè)問開場，回答論點(diǎn)
示例：以“教師的責(zé)任”為題的議論文開頭
警察能只顧及個(gè)人利益而對(duì)壞人壞事視而不見嗎?醫(yī)生能只顧及個(gè)人利益而對(duì)垂死患者置之不理嗎?戰(zhàn)士能只顧及個(gè)人利益而對(duì)祖國的災(zāi)難撒手不管嗎?答案是否定的。同樣，每個(gè)社會(huì)人都要擔(dān)當(dāng)起自己應(yīng)有的重任。教師的責(zé)任就是教書育人，關(guān)愛學(xué)生。
總之，議論文的開頭有多種方法，在此只是給大家提供相關(guān)思路，考生在寫作練習(xí)時(shí)可根據(jù)個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行選擇，也可在這些方法的基礎(chǔ)上并形成自己的風(fēng)格，從而更好地應(yīng)對(duì)綜合素質(zhì)的考試。
【篇二】2020教師資格《綜合素質(zhì)》作文寫作要點(diǎn)
在整理素材的時(shí)候，大家切記不要只是聽別人講故事，一定要注意，對(duì)一個(gè)素材起碼的尊重是要把這個(gè)人物的百度百科看完，再配上幾個(gè)典型的新聞報(bào)道，這樣才能讓一個(gè)素材在你的腦子里活起來。人物在腦子里越真實(shí)，越全方位，你對(duì)他她的熟悉程度達(dá)到像是鄰家姐姐或是哥哥的程度，考試的時(shí)候才能想起來。換句話說，一個(gè)成功的人物，我們考試常用的那些中心論點(diǎn)所強(qiáng)調(diào)的品質(zhì)一定是都具備的，缺了任何一樣都不可能成功，也就是說如果我們對(duì)一個(gè)素材特別了解的話，基本上可以運(yùn)用在95%左右的作為中公，就看故事怎么講了。假設(shè)我們想一下中國女排的成功缺少了奮斗、目標(biāo)、終身學(xué)習(xí)、樂觀等其中的任何一個(gè)都不可能取得成功。同樣的因?yàn)槲覀兛嫉氖墙處煹膷徫�，所以我們好多積累一些關(guān)于感動(dòng)中國的教師或是教書育人楷模等類似的人物，好是多看幾個(gè)，找?guī)讉�(gè)你喜歡的老師記下來。接下來我們就用感動(dòng)中國人物支月英老師的例子來給大家說說如何以一敵百的積累素材。
一生只為一事來——支月英
【人物簡介】
支月英，女，漢族，1961年5月生，江西進(jìn)賢人，中共黨員，江西省宜春市奉新縣澡下鎮(zhèn)白洋教學(xué)點(diǎn)教師。她幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，從“支姐姐”到“支媽媽”，教育了大山深處的兩代人。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她關(guān)愛孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)。她走得多的是崎嶇山路，想得多的是如何教好深山里的孩子。曾獲全國模范教師、全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、江西省“龔全珍式好干部”、江西省“三八”紅旗手等榮譽(yù)。
(感動(dòng)中國頒獎(jiǎng))
你跋涉了許多路，總是圍繞大山。吃了很多苦，但給孩子們的都是甜。堅(jiān)守才有希望，這是你的信念。三十六年，絢爛了兩代人的童年，花白了你的麻花辮。
【理論名言】
讓山村的孩子也能接受好的教育
適用論證主題：教育公平，師愛
看到山里的孩子們好好學(xué)習(xí)、快樂成長，后走出大山，擁有自己的人生，我無悔自己的選擇。
適用論證主題：堅(jiān)持，奉獻(xiàn)
我是大山的女兒，如果身體允許，我就一直教下去。
適用論證主題：感恩
【適用主題】
1.堅(jiān)守
1980年，江西省奉新縣邊遠(yuǎn)山村教師奇缺，時(shí)年只有十九歲的南昌市進(jìn)賢縣姑娘支月英不顧家人反對(duì)，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，只身來到離家兩百多公里，離鄉(xiāng)鎮(zhèn)45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小學(xué)，成了一名深山女教師。
一到白洋，她發(fā)現(xiàn)這里條件比想象中還要艱苦。學(xué)校地處江西省奉新縣和靖安縣兩縣交界的泥洋山深處，交通不便，離近的車站都要20多里地，師生上學(xué)全靠兩條腿在崇山峻嶺間爬行。山村生活條件異常艱苦，食品稀缺。支月英像當(dāng)?shù)厝艘粯�，自己�?dòng)手種菜。
當(dāng)?shù)乩习傩帐忠蓱]：這外地姑娘能堅(jiān)持下來嗎?是不是想過渡一下，過不久就溜掉?這話不假，山旮旯太偏太窮，前些年，教師如同走馬燈似的來了又走。但過了一年又一年，鄉(xiāng)親們不但看到支月英堅(jiān)持了下來，還看到無論刮風(fēng)下雨、結(jié)冰打霜，她都一個(gè)個(gè)送孩子回家，像自己親人一般對(duì)待。于是鄉(xiāng)親們議論開了：“這位老師靠得住，肯定會(huì)用心思教好我們的孩子!”但也有不同聲音，“莫想啊，頂多再過兩年就會(huì)走掉，我們這地方哪能留住這般好老師啊!”冬去春來，寒來暑往。這位外鄉(xiāng)的女教師，用自己35年的傾心守望，兌現(xiàn)了自己的，成為深山鄉(xiāng)村人人尊敬的人民教師。
2.終身學(xué)習(xí)，創(chuàng)新
為了提高教學(xué)質(zhì)量，支月英除了自學(xué)外，每年都積極參加各類教育培訓(xùn)，不斷提高教育教學(xué)能力水平。她努力創(chuàng)新教學(xué)方法，不斷學(xué)生學(xué)習(xí)效率，總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她真誠對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，把以人為本的教育思想融入到教學(xué)過程中。在她眼里沒有差生概念，只是愛好和特長不同。她循循善誘的教誨，像甘泉、像雨露，滋潤著每年一個(gè)深山孩子的心田。在她的精心教育下，一個(gè)又一個(gè)學(xué)生走出大山，成為各行各業(yè)的骨干。
3.樂觀積極
在白洋山村，支月英與一雙雙渴望知識(shí)眼睛相伴。她教孩子們讀書識(shí)字，唱歌跳舞，認(rèn)識(shí)大千世界。但貧窮的山村并不是世外桃源，山村的教育更顯落后。但艱苦的條件并沒有難倒支月英。剛參加工作時(shí)，她的工資只有幾十塊錢，有些孩子交不起學(xué)費(fèi)，家長不讓孩子上學(xué)，支月英經(jīng)常為學(xué)生墊付學(xué)費(fèi)，墊著墊著，有時(shí)買米買菜的錢都不夠，她只得去借，家人不理解，勸她趕緊離開，她總是笑著說：“日子會(huì)好起來的!”后來，支月英被任命為校長，肩上的擔(dān)子更重了，工作也更忙了。她既要承擔(dān)教育教學(xué)任務(wù)，還要做好教學(xué)點(diǎn)的管理服務(wù)工作。
4.愛崗敬業(yè)
一人一校的工作特別辛苦，支月英老師經(jīng)常累得頭暈眼花。她血壓偏高，導(dǎo)致視網(wǎng)膜出血，只有一只眼睛正常。更讓人揪心的是，2003年10月18日上午，正在講課的她身體劇烈疼痛，幾位家長迅速把她送往醫(yī)院，醫(yī)生診斷她身患膽總管膽囊結(jié)石，并馬上進(jìn)行了手術(shù)。住院的幾天，她心里一直惦記著她的學(xué)生。剛剛出院，就立刻回到了學(xué)校。
5.教書育人
由于支月英刻苦鉆研，教學(xué)點(diǎn)學(xué)生成績綜合評(píng)估每次都在全鎮(zhèn)前列，組織上任命她為泥洋小學(xué)校長，兼管兩個(gè)村小教學(xué)。為提高學(xué)校“入學(xué)率”“鞏固率”“普及率”，支月英帶著同事走門串戶，給孩子家長反復(fù)做工作，當(dāng)年學(xué)校的“三率”就達(dá)到99.5%。為提高教學(xué)質(zhì)量，她努力自學(xué)、積極參加各類培訓(xùn)，認(rèn)真總結(jié)出適合鄉(xiāng)村教學(xué)點(diǎn)的動(dòng)靜搭配教學(xué)法。她堅(jiān)持以人為本的教育思想，眼里沒有差生概念，學(xué)生們只是愛好和特長不同。
關(guān)于這樣的素材網(wǎng)上還有很多，大家需要做到的就是以下三點(diǎn)1.全面熟悉人物故事。2.自己整理相關(guān)能用的主題。3.能用自己的話說出即可，不需要背誦。
【篇三】2020教師資格《綜合素質(zhì)》作文寫作要點(diǎn)
素材整理
(一)生平簡介
1938年5月出生于江蘇省南通市，中國兒童教育家、情境教育創(chuàng)始人。2019年7月病逝。
(二)榮譽(yù)稱號(hào)
1.國務(wù)院授予“全國先進(jìn)工作者”、“全國勞�！钡确Q號(hào)。
2.2014年，李吉林獲得全國首屆“基礎(chǔ)教育教學(xué)成果”特等獎(jiǎng)第一名。
3.2017年通過德國施普林格出版集團(tuán)在全球發(fā)行她關(guān)于情境教育的著作
(三)人物事跡
1.“病房要朝向?qū)W校，讓我能看到孩子�！�
事跡：患病期間，作為全國知名的教育專家，她本可以去北京、上�；蛘吣贤ó�(dāng)?shù)氐戎委熃?jīng)驗(yàn)更加豐富的醫(yī)院。但她沒有猶豫，第一時(shí)間選擇了和她的工作地點(diǎn)、她牽掛的孩子只有一墻之隔的南通市中醫(yī)院。住院的當(dāng)天，李吉林提出的要求是：“病房要朝向?qū)W校，讓我能看到孩子�！薄耙�?yàn)槲以谶@里能夠看到我的孩子們，看到孩子們?cè)陂_心玩耍，看到我的同事們?cè)诜腹ぷ�，我就放心了�！?/p>
作文適用主題：愛崗敬業(yè)、責(zé)任、關(guān)愛學(xué)生
2.畢生扎根教育一線，為了兒童，研究兒童——她是永不退休的小學(xué)教師
事跡：盡管已經(jīng)擁有了中國教育學(xué)會(huì)副會(huì)長、情境教育的創(chuàng)始人、中央教科所兼職研究員等許多頭銜榮譽(yù)稱號(hào)，李吉林依然像50多年前一樣，生活在江邊小城，工作在那所她18歲時(shí)就走進(jìn)的小學(xué)里。正是由于畢生扎根于教育一線，為了兒童，研究兒童，她從一位普通的小學(xué)老師成長為全國知名的兒童教育家。
作文適用主題：終身學(xué)習(xí)、愛崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)
3.改革教學(xué)
1983年，李吉林情境教育第一輪五年的實(shí)驗(yàn)結(jié)束，她的學(xué)生同兄弟學(xué)校六年制的孩子一起參加畢業(yè)統(tǒng)考。成績出來后，全班同學(xué)93.5%作文成績達(dá)到良好，其中55.8%達(dá)到優(yōu)秀，優(yōu)秀比例高出當(dāng)時(shí)城區(qū)小學(xué)平均比例12倍，全班43名學(xué)生中有33名考上了重點(diǎn)中學(xué)。
作文適用主體：創(chuàng)新、教學(xué)改革
4.全國教書育人楷模
2011年，李吉林獲評(píng)全國教書育人楷模。被譽(yù)為“中國的霍金、材料科學(xué)的活地圖”的中南大學(xué)教授金展鵬院士。作為的一位小學(xué)教師，作為“素質(zhì)教育的一面旗幟”，李吉林和這些大師們一樣，無愧于“楷�！狈Q號(hào)。
適用主題：為人師表;教書育人
