【篇一】大班幼兒教養(yǎng)筆記精選合輯
還有十幾天，揮揮手就要告別幼兒園了，班級孩子的情緒狀態(tài)波動很大。他們一方應(yīng)對小學(xué)充滿期待，一方應(yīng)對幼兒園已經(jīng)產(chǎn)生了倦怠。幼兒園的一切事物在他們眼里已經(jīng)是舊的，他們渴望新的事物。作為教師的我，每一天都看到孩子們臉上的無聊，直到有一天……
成成是班級男孩子中比較愛玩的，他愛玩但也十分會動腦筋。前段時間孩子們瘋狂迷戀上陀螺，成成也是瘋狂追隨者之一�？墒怯變簣@僅有星期三能夠帶自我的玩具，平時卻不能帶。可怎樣辦呢？成成奇思妙想，把幼兒園的建構(gòu)玩具拼成了一個簡易陀螺，并且陀螺在不斷地變改良，越改越轉(zhuǎn)得快。作為教師的我徹徹底底地感覺到孩子的想法真是天馬行空，他們的創(chuàng)造本事是層出不窮的。以后的幾天他們開始瘋狂的追隨著成成，成成教他們怎樣搭，自制陀螺一下子風(fēng)靡整個班級。
過了一個星期，成成看著一堆玩具在水里泡著清洗，他喃喃自語道：“這個做陀螺好了，什么時候洗好呢�！苯處熢谝慌杂悬c哭笑不得。我很欣慰，孩子們能夠動腦筋進(jìn)行嘗試各種辦法，為了玩他們愿意去親自體驗失敗和成功，這是一件多么了不起的事。在大班終的時間里，能看到孩子們的轉(zhuǎn)變和成長我很開心。
【篇二】大班幼兒教養(yǎng)筆記精選合輯
進(jìn)入大班后，班內(nèi)孩子生活自理能力提高了很多，并且也有了為他人、為班級服務(wù)的意識。吃過飯后，總有許多孩子搶著擦桌子、搬小椅子等等。為了滿足孩子們的愿望，并且不讓他們爭搶，我安排了值日生，飯前幫老師分小碗，飯后負(fù)責(zé)擦桌子，每一小組干一星期，組內(nèi)孩子自己分工，孩子們干的很認(rèn)真，別看孩子們小，干起活來，一點也不賴。
吃過飯后，三組的值日生告訴我，“抹布找不到了，老師。”我說：“在陽臺上曬著呢?”
“陽臺上沒有，我們都找了�！焙⒆觽兏嬖V我�！霸趺磿䴖]有呢?”我非常納悶。每次孩子們用完抹布，阿姨都會洗干凈，曬在陽臺上，我出去找了找，真的沒有�！昂⒆觽儯銈冋l看見抹布了?”我問道。“沒看見”孩子們異口同聲。奇怪了，怎么會沒有?我用目光巡視了一遍孩子，除了張浩然小朋友沒有吃完飯，正在快速的吃以外，并沒有什么異常。張浩然小朋友每次吃飯都是慢的，今天還不錯，他正努力的快速的吃，還有一點兒就吃完了。
“老師，找到了，在箱子里。”咦，怎么會跑到箱子里，肯定是有人故意所為。
這時浩然也吃完了飯，他飛快地跑到陽臺上，搶了一塊抹布就開始擦起來。擦桌子的幾個孩子邊擦邊說：真奇怪，今天的事情真奇怪?“抹布怎么會藏起來呢?”聽到孩子的議論。我開玩笑：“可能是小鳥把它們藏起來，要做窩呢?”只見張浩然臉紅了，很不自然。
第一節(jié)教育活動開始前，我給孩子們講了一個故事《說謊的狐貍》，浩然聽得很認(rèn)真。下課后，浩然總是在我身邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去。我把他叫到休息室，“浩然，你是不是有事呀?”“老師，我錯了，陽臺上的抹布是我藏起來的，我也想給小朋友擦桌子，今天是我值日，但我吃飯?zhí)�，所以我就把抹布藏起來了�！闭f完，他低下頭來等我批評他。聽到浩然說的話，我明白了抹布被藏起來的真正原因。雖然孩子故意犯的錯，但事出有因。如果我能多準(zhǔn)備幾塊抹布，就不會發(fā)生今天這樣的事情。真的不能怪孩子。我說：“浩然，你今天做的雖然不對，但是你承認(rèn)錯誤，老師還是喜歡你。你想做值日沒關(guān)系，你吃飯慢，以后吃飯時速度可以快一點，或者幫老師做點別的事情，好嗎?”
“嗯”浩然高興的笑了。
通過今天的事情，我也明白了一個道理：每個孩子都有為集體服務(wù)的意識，都有自身價值被肯定的想法，每個孩子都是一個獨立的個體，但孩子是有個體差異的，我們要為每個孩子創(chuàng)造不同的機會。
從此以后，我在班級內(nèi)實行了更加細(xì)致的值日生任務(wù)分配制度，每一周輪到哪一組、這一組內(nèi)孩子如何去分配組員的任務(wù)等等，都在周一時進(jìn)行確定，并且其他小朋友可以對值日生進(jìn)行監(jiān)督與督促，這樣一來，原本能力弱的孩子也有機會為別人服務(wù)，而且，他們的行為也會受到監(jiān)督，自發(fā)地越做越好，在原有基礎(chǔ)上取得了很大的進(jìn)步。
【篇三】大班幼兒教養(yǎng)筆記精選合輯
幼兒園是孩子開始集體生活的第一步。當(dāng)孩子進(jìn)入一個陌生的環(huán)境都需要一個適應(yīng)的過程。
在我們班這群“哭寶寶”的行列中，給我印象深刻的是我們班的穎穎小朋友。她個頭比較高，在班里很顯眼。剛上學(xué)第一天其他寶寶都在哭，而她卻一個人東張西望，什么都充滿好奇的樣子。老師說什么她都能聽明白。當(dāng)時我們還在感慨，要是其她小朋友都像穎穎這樣就好了�？墒呛镁安婚L，過了兩三天，她也開始“鬧騰”了，不管老師怎么哄都沒用她就是不聽，大哭大鬧甚至還在地上滾來滾去，很讓人頭疼。
就是這樣“反差”如此大的小丫頭，近的一件事讓我對她嘖嘖稱贊。這一天，我?guī)е⒆觽儨?zhǔn)備午睡時，老師們在忙著給孩子們脫衣服。這時，我聽到一個稚嫩的聲音說：“我來幫你吧!”我回頭一看，穎穎小朋友正在幫班里的小朋友拉褲腳，這個幫完幫那個。幾分鐘后孩子們都陸續(xù)進(jìn)了被窩。這時，我聽到穎穎小聲地對我說：“老師，我脫不下來”于是，我?guī)退撏暌路@進(jìn)了被窩。這時我就問班里的孩子：“今天是誰幫你們拉褲腳的啊?”大家異口同聲的說：“是穎穎姐姐”我接著問：“那怎么沒人幫穎穎姐姐呢?我們小朋友之間應(yīng)該互相幫助啊!”頓時班上一點聲音都沒有……
而在以后的日子里，午睡時總能看到幾個小朋友在互相幫忙穿脫，看到孩子們成長與進(jìn)步真為他們感到高興。穎穎這可愛丫頭給班里的孩子們做了很好的榜樣，不愧大家都教他“穎穎姐姐!”
【篇四】大班幼兒教養(yǎng)筆記精選合輯
寒冬臘月時，旺盛的火爐會讓我們感到溫暖;遇到困難時，一個陌生人的幫助會讓我們感到溫暖;孤單寂寞時，父母的一聲親切問候會讓我們感到溫暖。今天，這一雙“小小手”讓我感到溫暖，溫暖而又感動!
今天我將小朋友們每畫畫時的作品名稱打印出來，然后坐在小朋友的桌子旁開始剪起來。我正在剪時，突然一雙小手小心翼翼地出現(xiàn)在我的視線里，我疑惑的抬起頭，看到蘇昱銘正一臉認(rèn)真的將雙手等在我手的下面。我問他：“蘇昱銘，你為什么把手放在這里?”“我把手放在這里，老師剪好的就會掉在我手上，不會掉在地上�！彼牬笄宄旱碾p眸微笑著說道。聽了他的話我愣住了幾秒，接著我感覺自己的整個心窩都是暖暖的。
因為一張紙上要剪好多個，我一個個剪容易掉在地上，所以每當(dāng)要剪好一個，我就要停下來把剪好的放在桌上，這樣就會有一些小麻煩。而蘇昱銘卻細(xì)心的發(fā)現(xiàn)了我的麻煩，還給我遞來了一雙溫暖的小手!
天真善良、活潑可愛的孩子和我們大人一樣，都是充滿愛的，你愛他，對他好，他也會以他的方式來愛你，對你好的!這就是孩子!
