【篇一】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
一、引導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《兩只小象》，表達(dá)對(duì)象的愛(ài)護(hù)之情，使同學(xué)懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。二、創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與創(chuàng)編活動(dòng)，嘗試用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。
三、感受節(jié)奏時(shí)值，并能正確拍擊。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用活潑、富有彈性的聲音來(lái)演唱歌曲《兩只小象》，并用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)小象的神態(tài)。
教學(xué)難點(diǎn)：
一、掌握休止符的正確用法。
二、鼓勵(lì)學(xué)生參與創(chuàng)編活動(dòng)。
教學(xué)方法：
聽(tīng)音法、小組合作、比較法、錄音法。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
學(xué)生聽(tīng)歌曲邊律動(dòng)進(jìn)教室。
�。凼箤W(xué)生在輕松、愉快的氣氛中，自然地走進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的音樂(lè)情境中。］
二、導(dǎo)入
師：“小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋�(gè)十分有趣的地方，我想啊你們一定會(huì)很喜歡的。你們看，這是哪里��？”（動(dòng)物園）
�。墼O(shè)計(jì)意圖：形象地營(yíng)造學(xué)習(xí)音樂(lè)的快樂(lè)氣氛，使學(xué)生全身心的投入到音樂(lè)學(xué)習(xí)中去。］
三、發(fā)聲練習(xí)
1、#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（3篇）#：“讓我們一起這次的快樂(lè)之旅吧！第一站首先我們到了家禽區(qū)�！�
2、解決難點(diǎn)：休止符。
師：“我們?cè)隈R路上看見(jiàn)紅燈，行人和汽車(chē)要停一停。在歌曲、節(jié)奏中看見(jiàn)休止符也要停一停�！�
3、課件展示小雞、小鴨圖。
4、學(xué)生邊拍手邊學(xué)叫，并用雙手打開(kāi)表示休止符，停一拍。
［設(shè)計(jì)意圖：初步感受三拍子歌曲的演唱，為學(xué)習(xí)新歌曲打基礎(chǔ)，并愉快的接受休止符。］
四、節(jié)奏練習(xí)
�。ㄒ唬┕�(jié)奏第一條練習(xí)
1、師：“小貓是這樣叫的呢？它的叫聲也有節(jié)奏的，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�
2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)是什么樣的節(jié)奏，并模仿。
�。ǘ┕�(jié)奏第二條練習(xí)
1、師：“還有一種小動(dòng)物，你們看是什么？（小狗）。它是怎么叫的呢？你們想一想小狗的叫聲是什么樣的節(jié)奏。”
2、學(xué)生個(gè)別回答后，集體模仿。再讓學(xué)生把節(jié)奏給寫(xiě)出來(lái)。
�。ㄈ┕�(jié)奏第三條練習(xí)
1、師：“你們聽(tīng)。小鴨子也情不自禁的叫起來(lái)了，它的叫聲又是什么樣的節(jié)奏呢？”
2、讓學(xué)生獨(dú)立完成。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：步步深入，鞏固認(rèn)知四分音符與八分音符。］
五、新課教學(xué)
1、#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（3篇）#：“參觀完了家禽區(qū)，讓我們繼續(xù)前進(jìn)吧！你們看，我們的第二站是什么地方呢？”
2、熟悉歌詞。
師：“這里走來(lái)了幾只小象，它們是怎么走路的？鼻子有什么特點(diǎn)？它們?cè)诟墒裁茨兀俊?/p>
3、學(xué)生回答問(wèn)題。
4、思想教育。
引導(dǎo)學(xué)生懂得，和同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，做講文明懂禮貌的好孩子。
5、朗讀歌詞，并解決難點(diǎn)休止符，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
6、學(xué)唱歌曲。
①聽(tīng)錄音范唱2遍，感受歌曲的情緒，并讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)歌曲中唱了什么。②、聽(tīng)老師范唱。
�、鄹佥p唱。強(qiáng)調(diào)休止符。及時(shí)糾正學(xué)生有錯(cuò)誤的地方。
�、苡懈星榈爻�。
�、莞樽喑�。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：采用聽(tīng)唱法，通過(guò)反復(fù)聆聽(tīng)，使學(xué)生獲得音樂(lè)的美感，獲得對(duì)音樂(lè)的理解與感受。
7、指導(dǎo)學(xué)生用活潑、富有感情的唱歌曲。
8、錄音反饋。
把學(xué)生的聲音現(xiàn)場(chǎng)錄下來(lái)，讓學(xué)生進(jìn)行自評(píng)。指出錯(cuò)誤或不足之處。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：采用錄音法，使學(xué)生能及時(shí)的糾正自己的不足和錯(cuò)誤的地方，并且能在現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)到自己的聲音，讓學(xué)生獲得滿足感。］
9、鞏固歌曲。
有感情的演唱，并要求學(xué)生能背唱歌曲，能用身體的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲里小象的神態(tài)。
10、創(chuàng)編歌詞。
�、賻煟骸澳銈兂目烧婧茫芏嘈�(dòng)物啊都想讓你們來(lái)唱唱她們的歌，行嗎？”
�、谝龑�(dǎo)創(chuàng)編。
△師：“小雞是屬于什么動(dòng)物？它們?cè)谀睦镒呗罚克鼈冇衷诟墒裁茨�？�?/p>
△學(xué)生集體討論，創(chuàng)編歌詞，隨音樂(lè)唱一唱。
△要求學(xué)生獨(dú)立完成對(duì)小鴨子的歌詞創(chuàng)編，并唱唱。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：結(jié)合歌曲的內(nèi)容，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，進(jìn)行即興表演，使學(xué)生感到創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情。學(xué)生的自編自唱，將整節(jié)課的氣氛推向高潮。］
六、小結(jié)
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)走出教室。
�。墼O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生能有依依不舍的心情離開(kāi)教室，讓學(xué)生真正喜歡音樂(lè)學(xué)習(xí)。］
【篇二】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
教學(xué)內(nèi)容：《阿細(xì)跳月》教學(xué)目的：
1、欣賞《阿細(xì)跳月》，讓學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中感受音樂(lè)，提高學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。
2、通過(guò)教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生用身體地動(dòng)作感受彝族民歌地特有韻味。
教學(xué)重難點(diǎn)：
能積極參與音樂(lè)活動(dòng)。
教具準(zhǔn)備：
錄音機(jī)。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入教室，師生歌唱問(wèn)好。
二、節(jié)奏練習(xí)：
1、#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（3篇）#：老師在黑板上寫(xiě)了一條節(jié)奏，誰(shuí)愿意為大家讀一讀？
2、找學(xué)生讀。
3、讓學(xué)生邊拍節(jié)奏邊讀。
4、根據(jù)節(jié)奏創(chuàng)編動(dòng)作。
三、新課導(dǎo)入
1、（出示圖畫(huà)，學(xué)生描述并理解，教師引導(dǎo)。）
師：晚上的景色美嗎？老師這兒有二個(gè)對(duì)形圖分別像什么？生：月亮、花等等。
師：“月亮婆婆露出笑臉?lè)派涑龉狻�，�?tīng)賞《月亮月光光》請(qǐng)你們用動(dòng)作和表情來(lái)告訴老師。
2、了解彝族的特點(diǎn)
�。�1）#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（3篇）#：小朋友們歡快地舞蹈把一些小客人引來(lái)了，這些小客人穿著漂亮地民族服裝，你知道他們從哪里來(lái)的？是哪個(gè)民族的小朋友嗎？
�。�2）教師出示投影片，讓學(xué)生辨認(rèn)。
�。�3）教師向?qū)W生介紹彝族。
3、感受音樂(lè)階段：
�。�1）#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案（3篇）#：聽(tīng)彝族小朋友為我們帶來(lái)了一段音樂(lè)，它表現(xiàn)了怎樣地情緒？
（2）再聽(tīng)：讓學(xué)生用動(dòng)作感受出節(jié)奏。
�。�3）再聽(tīng)：讓學(xué)生邊聽(tīng)邊哼唱音樂(lè)。
�。�4）教師啟發(fā)：你們聽(tīng)彝族小朋友跳得多高興啊，你們?cè)敢夂退麄円黄鹛饋?lái)嗎？
�。�5）邊聽(tīng)音樂(lè)邊看插圖，學(xué)幾個(gè)彝族舞蹈的動(dòng)作隨音樂(lè)表演（用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂(lè)觀的性格。）
課堂小結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們做得真好！繼續(xù)努力吧！
教后反思：
學(xué)生喜歡學(xué)跳彝族舞蹈的動(dòng)作，并能隨著進(jìn)行音樂(lè)表演，用動(dòng)作來(lái)感受音樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生大方、自信、樂(lè)觀的性格。并能根據(jù)音樂(lè)用舞蹈動(dòng)作及表情把這迷人的景色表現(xiàn)出來(lái)。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案
教學(xué)內(nèi)容學(xué)唱歌曲《雪花》。
教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，了解“雪”的形成。
2、能正確表達(dá)歌曲情緒。
3、了解頓音的唱法，并能按照頓音記號(hào)演唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)欣賞樂(lè)曲《雪花飛舞》。
2、請(qǐng)幾位學(xué)生按自己設(shè)計(jì)的動(dòng)作隨音樂(lè)表演。
3、導(dǎo)入新課。教師提問(wèn)：“雪”是怎樣形成的？
4、播放錄音帶或CD，聽(tīng)歌曲《雪花》的錄音（也可由教師范唱）。
5、教師分句教唱。
6、在學(xué)生基本學(xué)會(huì)歌曲后，啟發(fā)學(xué)生（教師示范）：
�、僮⒁忸D音的唱法。注意第一、三樂(lè)句第一、二小節(jié)中頓音的唱法，應(yīng)唱得有跳躍感。
②注意歌曲情緒的變化。
雖然歌曲是多樂(lè)句組成的一段體結(jié)構(gòu)，但是，歌曲仍然在情緒上有一定變化：從大的方面看，前4個(gè)樂(lè)句可以為一部分，為一種情緒，后4個(gè)樂(lè)句為一部分，是另一種情緒。從小的方面看，第一、三樂(lè)句應(yīng)唱得跳躍，而第二、四樂(lè)句則應(yīng)抒情等。
�、圩⒁饬Χ鹊淖兓�
在演唱這首歌曲時(shí)，應(yīng)注意歌曲強(qiáng)弱力度的走勢(shì)及頓音記號(hào)的作用。第一樂(lè)句中第一、二小節(jié)，應(yīng)唱得富有彈性，第三、四小節(jié)唱得連貫一些，力度也應(yīng)由弱漸強(qiáng)；后四小節(jié)再由強(qiáng)漸弱；第二樂(lè)句與第一樂(lè)句相仿；第四樂(lè)句，力度從強(qiáng)到漸弱；第七樂(lè)句力度漸強(qiáng)，表達(dá)一種迫切的心情；第八樂(lè)句可唱得稍強(qiáng)。
7、后，全班同學(xué)按照以上要求，完整地演唱歌曲《雪花》。
教學(xué)評(píng)價(jià)
1、學(xué)生設(shè)計(jì)歌表演動(dòng)作的廣泛性。
2、學(xué)生參與歌表演的投入程度和和諧程度。
3、學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)時(shí)的專(zhuān)注程度。
4、學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的聯(lián)想能力及表達(dá)能力。
5、隨音樂(lè)做動(dòng)作的和諧程度。
