【篇一】信息技術心得體會甄選集
作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加2015年農(nóng)村義務教育學校教師遠程培訓項目——“國培計劃”信息技術培訓。其培訓的模式新穎，充分發(fā)揮了遠程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學科培訓資源，共享網(wǎng)絡學習資源，大大提高培訓的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學信息技術課程培訓中，我們從“觀看視頻、閱讀資料——班級交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學習任務，感覺有點像玩游戲闖關，為我們搭建了一個學習、交流、提高的平臺。在本次信息技術培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，高度重視、認真負責的按照每個模塊的要求去學習、完成學習任務，促進自己的專業(yè)知識和理論水平。通過培訓學習，覺得收獲頗多：
一、轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素養(yǎng)
多年來由于思想認識的偏差及學校條件的限制，在農(nóng)村中小學中難以開展正常的信息技術教學活動。我一直認為信息技術如同勞動技術、美術、思品等課程一樣可有可無。信息技術就是單純的電腦操作，教師上信息技術課的目的就是為了讓學生學會操作電腦，特別是對于農(nóng)村的小學生來說，學會正確開機、關機就算是完成了教學任務。之間的很多信息技術課時就用來給學生觀看視頻，學生不用呆在教室里學習就覺得非常高興。從學期開始到學期結束，沒有一個領導聽過一堂信息技術課，沒有一個領導對信息技術教學活動的開展提過合理化建議。作為農(nóng)村中小學的信息技術教師，即使沒有按照大綱完成教學任務，還是很受到學生的歡迎的。
自從參加了培訓學習，對照各個模塊的培訓知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚。針對我校的實際，我認為在農(nóng)村中小學中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術課并不是一件容易的事情。因為我們農(nóng)村小學還有很多學生家庭沒有電腦，很少有機會與電腦接觸。學校的計算機少，電腦配置低，難以保證學生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術教學帶來了諸多不便。在此次培訓中，我轉(zhuǎn)變自己的學習觀念，堅持每天都上網(wǎng)學習，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學思結合，把所學知識運用到教學實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高。讓我在學習中感覺到農(nóng)村信息技術教師如何成長，如何應對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學的教師，只有轉(zhuǎn)變教育觀念，通過各種形式的培訓學習提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術教師應有的價值。
二、提高專業(yè)理論知識水平
此次培訓是通過電腦、網(wǎng)上課堂自學，雖然是這樣，但是聽著老師的講解，讓我懂得了很多以前所不了解的知識，讓我感覺到真是學無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高，要在今后的教學生活中還需不斷地學習，充電。在培訓中，我了解信息技術基本工具的作用，認識了多媒體，了解計算機在其他學科學習中的一些應用。掌握學科教學與信息技術整合的教學設計方法，能夠用信息技術有效設計學科教學方案。掌握有效課堂教學方式方法，準確診斷和切實解決學科教學問題，提高課堂教學實施和評價能力。了解學科教學新動態(tài)與發(fā)展趨勢，能夠在各個學科教學中選擇運用，改進課堂教學及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求，能夠在備課、上課、作業(yè)批改、學生輔導、學業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學研究理論和學科教學研究方法，能夠進行學科課堂教學案例研究，并形成初步成果。
三、提高課件制作水平
掌握多媒體技術，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當代教師應具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應融教育性、科學性、藝術性、技術性于一體，這樣才能大限度地發(fā)揮學習者的潛能，強化教學效果，提高教學質(zhì)量。所以通過此次培訓使我學會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻、圖片、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁和視頻等，并將它們整合到課件中等技術操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學生的學習內(nèi)容，更能激發(fā)學生的學習興趣。
四、信息技術理論掌握得更為系統(tǒng)
這次培訓使我們對信息技術的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠了，有一種“天更藍、地更綠、水更清”的感覺。通過培訓學習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術教學能力與技術得到了提高，為了真正推信息技術的發(fā)展，我將會把所學知識應用于日常教學工作中，推進學校信息化建設。同時，學無止境，我也將繼續(xù)努力學習，認真鉆研學習業(yè)務知識，提高業(yè)務水平，為教育信息化建設做出自己的努力!
學以致用，才是根本。本次信息技術培訓的內(nèi)容很實用，培訓結束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中。今后，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習，不斷更新教育理念，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關的知識，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務。
【篇二】信息技術心得體會甄選集
為提高教師教育技術水平，促進教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關政策，我校開展了信息技術學習活動，通過學習，我深深感到現(xiàn)代化教學技術的科學性和優(yōu)越性，將信息技術用于教學中，教師能省時省力，學生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識，從而提高教學效益。本人經(jīng)學習有以下體會：
一、掌握信息化教育技術是適應社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標準，教育信息化是其中的一個部分，大力促進教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應適應社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息教育技術，是跟上時代的發(fā)展步伐、適應社會發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術是提高教學效益的需要
將信息化教育技術應用于教學中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術是新型的科學教育技術，能彌補陳舊教學中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費時費力，不利于學生在輕松的狀態(tài)下把握知識，不利于提高教學效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術用于教學中，才能提高教學效益。
三、積極應用信息化教育技術是提高教學技能的需要
實踐是學習的目標，也是提高應用能力的手段，教師只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術，才能在應用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結經(jīng)驗、吸取教訓中學習并提高自身教育技能。
四、終身學習是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進步發(fā)展，信息化技術也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應教育發(fā)展的需要，就不能勝任教育工作，要認清形式，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心，不斷學習，用新知識和新技術來完善自身素質(zhì)，用教育技術進行終身學習，實現(xiàn)自身教育水平得到持續(xù)發(fā)展，在不同階段都能勝任教學工作。
【篇三】信息技術心得體會甄選集
xxxx年5月21日在江蘇省大豐高級中學和大豐市實驗初中舉行了為期兩天的“xxxx鹽城市中學信息技術教學研討活動”，與會人員是全市各初中、高中學校的信息技術老師，我也有幸參加本次活動。通過這次聽課和聽專題、專家講座，學到了很多新的東西，同時也認識到自己的很多不足之處。
21日上午我被安排在初中信息機房Ⅱ聽課，先后聽了大豐市西團初級中學錢麗吟老師的《制作交互網(wǎng)頁》、鹽城市明達中學王澤群老師的《信息的數(shù)字化》和東臺市頭灶鎮(zhèn)中學謝海蓉老師的《圖片分類及格式》三個課題�？傮w來講，三位老師普遍存在以下一些優(yōu)點：
1、對教材進行深入細致的鉆研與分析、教學基本功扎實、調(diào)控能力強、體現(xiàn)了教師為主導，學生為主體，展示自我的教學理念。導課自然，語言豐富，教態(tài)自然，課堂氣氛活躍，思路流暢。
2、老師都精心準備了自己的課件，教學設計合理，注重了知識與技能的聯(lián)系，真正做到了講、練的有機結合，同時使我們體會到上好一節(jié)信息技術課的辛苦。
通過半天的聽課，讓我受到許多啟發(fā)：
1、課堂評價的重要性。通過以學生為主體進行練習，穿插中間的評價或后的評價，使教師能及時的從學生那里反饋的信息中及時調(diào)節(jié)自己的上課進程及相關內(nèi)容更好的落實。大豐市西團初級中學錢麗吟老師在講課過程注重了對學生作品的評價，而且做得很到位。這一點我認為很值得學習，在今后教學中我要注重在這方面下功夫，利用課堂的評價系統(tǒng)更好的完成對學生活動情況的掌握。
2、體現(xiàn)小組合作精神，提倡小組合作。當然小組合作不一定每堂課都合適，但適當?shù)膽眯〗M合作，對于學生的主動性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。鹽城市明達中學的王澤群老師在這方面做得也很好，充分利用小組合作學習，并且效果很不錯，說明老師調(diào)控到位。
3、我個人認為優(yōu)美的語言在信息技術課上也很重要，雖然信息技術是屬于理科范籌的.科目，大多著重學生技能的培養(yǎng)，但優(yōu)美的教學語言是不能忽視的。東臺市頭灶鎮(zhèn)中學謝海蓉老師的《圖片分類及格式》這節(jié)課的前半部分是非常精彩的，尤其是謝老師的詩情畫意的課堂語言，印象非常深刻，今后我要學會提煉自己的教學語言，要著重于平時的積累，這也是個人素養(yǎng)提升的過程。
在之后的各位的專題講座以及專家的報告讓我受益匪淺。5位都是針對當前初高中信息技術課程教學過程各種案例的探討以及解決方案。鹽城市信息技術教研員曹恒來主任作了題為“讓教學有‘力’，讓課程有‘度’”的專題講座，為我們信息教師在今后的教材處理、教學方法等方面提供了權威的指導。江南大學劉向永副教授做了“從國際動態(tài)看信息技術課程發(fā)展”的專家報告，讓我們看到英國、日本等國家的信息技術課程，讓我們感受到信息技術課程的國際走向，增強信息技術課程教學的責任感和使命感。對照、專家的講座，我深深地感悟到要做一名合格的信息老師，尤其是要做一名優(yōu)秀的信息老師，這段路還很漫長。
總之，我們要做的就是趕緊行動起來，加強自身學習，認真地搞好教學工作，并努力創(chuàng)造各種條件進行教研活動，逐漸縮小差距，不斷促進自身教學水平的提高。以人為鏡，能夠體察自己的優(yōu)點和缺點，通過聽課，豐富了我的教學經(jīng)驗和教學方法，聽專家講座是我們每一位老師的必修課，是教師成長的一個捷徑，學習已經(jīng)結束了，但是我的工作還在繼續(xù)，我的努力不能停止，我將不斷反思，更上一層樓。
