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小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3篇

時(shí)間:2020-11-24 11:00:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3篇#】教案是教師為順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書(shū)要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書(shū)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案3篇》相關(guān)資料,希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

  《金木水火土》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)本課生字,會(huì)寫(xiě)一、二、三三個(gè)字;認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)一。

  2、正確、流利地朗讀課文;背誦課文。

  3、觀察圖畫(huà),圖文結(jié)合,初步感受課文的意境。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字寫(xiě)字,難點(diǎn)是辨認(rèn)金木水火土。

  教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,插圖的課件,與本課數(shù)字有關(guān)的圖片若干。

  教法:培優(yōu)輔差

  學(xué)法:小組合作

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  二、觀察圖畫(huà),揭示課題

  1、看圖說(shuō)話。

  2、揭示課題:有一首古時(shí)候的童謠,說(shuō)的就是這幅畫(huà)。出示課題一金木水火土。

  3、指名讀課題:誰(shuí)能讀讀課題?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  4、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

  三、自讀課文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生自由讀課文,借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音。

  2、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

  3、讀一讀。出示生字(帶拼音),指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。變序抽取生字卡(不帶拼音),開(kāi)火車(chē)讀、小組齊讀、全班齊讀。

  四、朗讀感悟

  1、把課文讀得正確、流利。個(gè)人自由讀,同桌互相讀,指名朗讀,全班齊讀。

  2、把課文讀得有感情、有韻律。男女生分別齊讀。

  五、當(dāng)堂訓(xùn)練,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字

  六、布置作業(yè)

  1、把課文讀給爸爸媽媽聽(tīng)。

  2、學(xué)寫(xiě)本課生字。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字

  1、我會(huì)認(rèn)。

  變序抽取字卡,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。

  2、我會(huì)記。

  你是怎么記住這些字的?全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

  3、我會(huì)用。摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

  二、指導(dǎo)背誦課文

  1、全班齊讀課文兩遍。

  2、背誦課文:給5分鐘時(shí)間,學(xué)生各自試著把課文背誦下來(lái)。

  3、自由配上動(dòng)作背誦課文:指名背誦,小組齊背,全班齊背。

  三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一二三四五上下。

  1、觀察課本中田字格里的范字。

  2、說(shuō)一說(shuō):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

  3、教師范寫(xiě)一二三四五上下,邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5、講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。

  四、課堂小結(jié)

  五、作業(yè)布置

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

  《天地人》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會(huì)認(rèn)天地人你我他6個(gè)生字。

  2、正確、流利地讀6個(gè)生字。

  3、知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):知道天地人你我他所表示的意思能對(duì)號(hào)入座。教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡片,相關(guān)的課件。

  教法:培優(yōu)輔差

  學(xué)法:小組合作

  教學(xué)課時(shí):2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、談話導(dǎo)入

  從這節(jié)課開(kāi)始,我們就要在拼音朋友的幫助下,到識(shí)字王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的漢字朋友啦!老師真為你們高興!現(xiàn)在,讓我們一起快樂(lè)地向識(shí)字王國(guó)出發(fā)吧!

  二、觀察圖畫(huà),揭示課題

  1、看圖說(shuō)話,分別出示天地人你我他的圖片。

  2、指名讀:誰(shuí)能讀讀?你是怎么認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字的?

  3、結(jié)合具體實(shí)例,引導(dǎo)學(xué)生理解里。

  三、圖文結(jié)合,學(xué)習(xí)生字

  1、圖文結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步說(shuō)圖上小朋友看到了什么,并在本子上寫(xiě)一寫(xiě)。

  2、教師放慢語(yǔ)速范讀,學(xué)生輕聲跟讀(兩遍)。

  四、讀準(zhǔn)字音。

  1、學(xué)生自由讀生字,同桌交流。

  2、全班交流:在這篇課文里,你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些字?

  3、讀一讀。出示6個(gè)生字,指名讀、開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。

  五、認(rèn)識(shí)生字。

  出示表示相應(yīng)文字的圖片,提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這是什么?能做什么?

  六、認(rèn)識(shí)田字格,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)一

  1、認(rèn)識(shí)田字格。

  2、引導(dǎo)學(xué)生了解田字格的作用及橫中線、豎中線、小格。

  3、拍手讀兒歌:田字格。四方方,寫(xiě)好漢字它來(lái)幫。左上格、右上格、左下格、右下格,橫中線、豎中線,各個(gè)方位記心間。

  4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)-。

  教師介紹筆畫(huà)名稱(chēng)橫,范寫(xiě)一,邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng):起筆稍重,向右行筆要果斷,稍上斜,收筆稍頓。

  七、布置作業(yè)

  1、找一找,我們周?chē)切┑胤接蒙狭吮菊n的生字。

  2、學(xué)寫(xiě)本課生字。

  第二課時(shí)

  一、鞏固生字

  1、我會(huì)認(rèn)。

  變序抽取字卡,學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀,全班齊讀。

  做找朋友游戲。

  2、我會(huì)記。

  你是怎么記住這些字的?

  全班交流。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方法識(shí)記。

  3、我會(huì)用。

  摘果子說(shuō)詞語(yǔ)或句子。

  選生字卡填空。

  交流:我們周?chē)有哪些地方用上了這一課的生字?

  二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)天地人

  1、觀察課本中田字格里的范字。

  2、說(shuō)一說(shuō):通過(guò)觀察,你發(fā)現(xiàn)了什么?(引導(dǎo)學(xué)生從橫的長(zhǎng)短變化及其在田字格里位置變化這兩方面來(lái)說(shuō))

  3、教師范寫(xiě)二三,邊寫(xiě)邊講述書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

  4、學(xué)生分別描一個(gè)、寫(xiě)一個(gè),寫(xiě)完后與范字對(duì)比。教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

  5、講評(píng):講評(píng)后,學(xué)生繼續(xù)練寫(xiě)。

  三、課堂小結(jié)

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教案

  《小書(shū)包》

  教案設(shè)計(jì)

  設(shè)計(jì)說(shuō)明

  《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:第一學(xué)段要求學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字、寫(xiě)字的愿望。一年級(jí)的孩子還沒(méi)有自主識(shí)字的能力,教師就要針對(duì)不同類(lèi)型、不同特征的生字,順應(yīng)兒童的心理,結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際,巧妙創(chuàng)設(shè)各種有趣的情境,能使學(xué)生饒有興趣地主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)漢字中去。本設(shè)計(jì)力求充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官參與,用聯(lián)想、比較、拆分、組合等方法引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)記生字,提高識(shí)字效率。并在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中創(chuàng)設(shè)表達(dá)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生享受“學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文”的樂(lè)趣。

  課前準(zhǔn)備

  1、生字卡片,制作多媒體課件(與課文中生字相關(guān)的實(shí)物圖片)。(教師)

  2、預(yù)習(xí)生字;朗讀課文。(學(xué)生)

  課時(shí)安排

  2課時(shí)。

  教學(xué)過(guò)程

  第一課時(shí)

  一、猜謎激趣,導(dǎo)入新課

  1、引言:同學(xué)們,你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?這節(jié)課我們先來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)。(課件出示謎語(yǔ))

 。1)小黑人兒細(xì)又長(zhǎng),穿著木頭花衣裳。畫(huà)畫(huà)寫(xiě)字它全會(huì),就是不會(huì)把歌唱。(鉛筆)

 。2)像糖不是糖,有長(zhǎng)也有方,幫你改錯(cuò)字,它可不怕臟。(橡皮)

 。3)小方盒,薄又薄,里面知識(shí)可真多。〞(shū))

  (4)有方有圓,有高有矮,肚里有筆,書(shū)包中藏。(筆袋)

  2、鉛筆、橡皮、筆袋它們都藏在哪里?今天我們就和朝夕相處的“小書(shū)包”一起來(lái)學(xué)習(xí)生字。板書(shū)課文題目,齊讀。

  3、學(xué)習(xí)“書(shū)包”兩個(gè)字。

 。1)拼讀“書(shū)包”兩個(gè)字的拼音。引導(dǎo)學(xué)生注意“書(shū)”是翹舌音。

  (2)識(shí)記字形。

 、儆^察“書(shū)”字,我們用拆分的方法,可以把“書(shū)”字分成三部分:由橫折、橫折鉤組成了一個(gè)樓梯的形狀,還有一個(gè)豎和一個(gè)點(diǎn)。然后編小口訣記住“書(shū)”字:書(shū)是小階梯,一豎到頂點(diǎn)。

 、谟^察“包”字,介紹“包”字的偏旁——包字頭。你還在哪些字中看到過(guò)這個(gè)偏旁?

  預(yù)設(shè):學(xué)生列舉“句”“勺”等字。

 、壅f(shuō)一說(shuō)記住這兩個(gè)字的方法。

  預(yù)設(shè):用“加一加”的方法、“聯(lián)想”的方法。

  (3)組詞識(shí)記,多種形式讀詞。

  小結(jié):剛才老師和同學(xué)們用拆部件編口訣、“加一加”等方法記住“書(shū)、包”這兩個(gè)字,真是太棒了!你們還有什么識(shí)記生字的方法?我們就用這些方法來(lái)學(xué)習(xí)更多的生字。

  設(shè)計(jì)意圖:以謎語(yǔ)導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)新的識(shí)字方法,使學(xué)生在很短的時(shí)間內(nèi)記住生字。音、形、義的組合,不但使學(xué)生記得牢,還能加深對(duì)漢字含義的理解。

  二、合作學(xué)習(xí),活學(xué)活用

  1、請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū),看課文中的六個(gè)詞語(yǔ)。已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字,你就大聲地讀出來(lái);不認(rèn)識(shí)的字,就先借助拼音再多讀幾遍。

  2、教師請(qǐng)一名同學(xué)領(lǐng)讀,大家跟著一起讀。

  3、師:這么多的字寶寶要和我們做朋友,我們可要熱情地迎接它們,現(xiàn)在就大聲地讀一讀它們。

  課件出示:書(shū)、包、尺、作、業(yè)、本、筆、刀。

  (1)指名給這些字寶寶標(biāo)音。小組合作說(shuō)一說(shuō)怎么記住這些字。

  要求學(xué)生明確小組學(xué)習(xí)的要求:

 、僖呀(jīng)認(rèn)識(shí)的字,請(qǐng)你大聲地讀一讀,不認(rèn)識(shí)的字,大家要一起想辦法記住它們。

 、谕瓿勺R(shí)字任務(wù)后,請(qǐng)給這些生字找到好伙伴,組成詞語(yǔ)。

 。2)教師巡視,組長(zhǎng)檢查,總結(jié)方法。

  4、學(xué)生匯報(bào)生字認(rèn)讀的情況。

 。1)說(shuō)一說(shuō)在小組學(xué)習(xí)中你遇到了什么困難,有什么收獲。

 。2)教師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀卡片上的生字。(提醒學(xué)生注意讀準(zhǔn)字音)

  (3)①包:半包圍結(jié)構(gòu),“勹”是包字頭。

 、谧掷碜R(shí)字“刀”。

 、酃P:竹字頭是竹子的變形。出示毛筆的圖片。毛筆的上面是竹管,下面是毛。根據(jù)結(jié)構(gòu),組成了我們今天學(xué)習(xí)的“筆”字。“筆”是會(huì)意字。

 。4)開(kāi)小火車(chē):讀字并組詞。

  (5)小游戲:小組內(nèi)四人一起玩“找朋友”的游戲。將實(shí)物與詞語(yǔ)卡片對(duì)應(yīng)放好。小組內(nèi)評(píng)價(jià)。

 。6)記憶比賽:以課件的形式快速出示生字,出現(xiàn)四個(gè)字,看誰(shuí)讀得好,記得準(zhǔn)。

  (7)擴(kuò)詞練習(xí)。用“尺、本、刀”擴(kuò)詞。(可以列舉生活中的實(shí)物來(lái)擴(kuò)詞)

  5、做課間操《上學(xué)歌》。

  設(shè)計(jì)意圖:這一片段采用了集中識(shí)字的方法。在教師領(lǐng)著學(xué)的基礎(chǔ)上,放手讓孩子自己學(xué)習(xí),并創(chuàng)造性地進(jìn)行部件組合、猜謎等游戲,引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)到的本領(lǐng)來(lái)制造學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。因?qū)W生年齡小,在小組合作中教師尤其要注意合作學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)及方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

  三、動(dòng)手實(shí)踐,有序表達(dá)

  1、教師引言:同學(xué)們學(xué)生字學(xué)得非常好,現(xiàn)在讓我們?cè)賮?lái)讀一讀這些詞語(yǔ),并在我們的小書(shū)包里找出它們。(讀一個(gè),找一樣)哎呀!小書(shū)包都被我們翻亂了,你們能自己整理書(shū)包嗎?自己試著整理書(shū)包。

  2、說(shuō)一說(shuō)你是怎樣整理書(shū)包的。教師建議學(xué)生用“先……接著……然后……后……”這樣的句式來(lái)說(shuō)話。學(xué)生也可以選擇自己喜歡的方式來(lái)表達(dá)。

  設(shè)計(jì)意圖:聯(lián)系兒童生活實(shí)際是教學(xué)的立足點(diǎn),關(guān)注學(xué)生自主識(shí)字,流利表達(dá)是教學(xué)的重難點(diǎn)。將課后習(xí)題中單一的實(shí)踐訓(xùn)練與學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生有序地組織語(yǔ)言,說(shuō)清楚自己做事情的順序。將語(yǔ)言學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  四、指導(dǎo)寫(xiě)字,規(guī)范美觀

  教師引言:同學(xué)們現(xiàn)在已經(jīng)和小書(shū)包里的居民們交上了好朋友,相信你們更想快一點(diǎn)兒寫(xiě)出好朋友的名字,F(xiàn)在我們要開(kāi)始寫(xiě)字了,希望大家也能圓滿地完成寫(xiě)字的任務(wù)。

  1、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“刀”字。

 。1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“刀”字的撇是在田字格豎中線的位置起筆的。

 。2)教師范寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們注意筆順,和老師一起說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)。(橫折鉤、撇)

  (3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

  (4)展示評(píng)價(jià)。

  2、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“尺”字。

  (1)引導(dǎo)學(xué)生觀察“尺”字在田字格中的大概位置:字的大部分在豎中線的左邊。捺要寫(xiě)得伸展、圓滿。第二筆橫起筆在橫中線上。

  (2)教師范寫(xiě),請(qǐng)同學(xué)們注意筆順,一邊看一邊說(shuō)筆畫(huà)的名稱(chēng)。(橫折、橫、撇、捺)

  (3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo),提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)的姿勢(shì)。

 。4)學(xué)生書(shū)寫(xiě)展示評(píng)價(jià),說(shuō)一說(shuō)怎么記住這個(gè)字。

  3、學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)“本”字。

  (1)說(shuō)一說(shuō):這個(gè)字和哪一個(gè)字比較像?(木)這個(gè)字該怎么寫(xiě)才好看?

 。2)學(xué)生自己練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

 。3)展示評(píng)價(jià)。

  4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě),要把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。

  設(shè)計(jì)意圖:一年級(jí)是寫(xiě)字的起步階段,教師要詳細(xì)指導(dǎo)字的基本筆畫(huà)、寫(xiě)字的筆順規(guī)則。要求學(xué)生認(rèn)真觀察后,仔細(xì)領(lǐng)會(huì),悉心模仿筆畫(huà)運(yùn)筆,熟練掌握筆順規(guī)則,體會(huì)漢字的美蘊(yùn)含在每一筆每一畫(huà)之中。

  五、課堂總結(jié),布置作業(yè)

  1、教師總結(jié):今天我們一共認(rèn)識(shí)了8個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)了3個(gè)生字。現(xiàn)在讓我們和我們新認(rèn)識(shí)的好朋友道別。(課件出示生字,學(xué)生齊讀)

  2、布置作業(yè)。

  今天學(xué)過(guò)的字回家讀3遍。預(yù)習(xí)課文里的小詩(shī)歌,讀兩遍。自己整理書(shū)包。

  設(shè)計(jì)意圖:再次鞏固識(shí)記生字,引導(dǎo)學(xué)生將課堂上學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活當(dāng)中去,并能溫故知新,為學(xué)習(xí)新知做準(zhǔn)備,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。