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小學(xué)一年級(jí)語文教案范文【3篇】

時(shí)間:2020-11-25 10:55:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語文教案范文【3篇】#】教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,以課時(shí)或課題為單位,對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)語文教案范文【3篇】》相關(guān)資料,希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文教案范文

  《哪座房子漂亮》:

  教材分析

  這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。

  全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是漂亮的。

  這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。

  教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。

  預(yù)設(shè)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,漂亮的房子是小學(xué)堂。

  第一課時(shí)

  一、演示課件,整體感知。

  1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)

  2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。

  3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看——(詩(shī)歌內(nèi)容)

  4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子漂亮?

  5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。

  6、生看課件夸夸這些新房子。

  7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。

  二、自由朗讀,讀通課文。

  1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。

  2、把自己認(rèn)為讀得好的詞語,句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。

  3、出示生字卡片,檢查讀音。

  a、帶拼音指名讀,開火車讀。

  b、去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。

  c、開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。

  三、朗讀課文,理解內(nèi)容。

  1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,喜歡哪一句話并做上記號(hào)。

  2、朗讀交流:喜歡哪一句話?為什么?

  第一句

  (1)方法a、學(xué)生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。

  方法b、學(xué)生說理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。

 。2)換詞讀詩(shī)句,通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)

 。3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?

  第二句。

 。1)生說理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置,

 。2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。

  (3)師生想象朗讀。

  第三、四句。

 。1)在小朋友眼中,那座房子漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)

 。2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)漂亮呢?

 。3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)

  3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。

  四、書寫生字。

  1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?

  2、分析字形,記住新筆畫:橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子用說筆順法記憶門、月。

  3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。

  第二課時(shí)

  一、聽寫生字。

  二、背誦詩(shī)歌。

  1、生練習(xí)朗讀。

  2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)

  3、比比誰背的好。

  4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。

  三、鞏固識(shí)字。

  1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。

  2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)

  交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶與尸。

  3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。

  4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀——同桌檢查——指名讀)

  我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。

  四、詞語積累。

  1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。

  2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、

  五、拓展活動(dòng)。

  談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。

  1、四人小組練習(xí)。

  2、夸校園比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)

  六、布置作業(yè)。

  必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。

  選做題:我們也來做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文教案范文

  《蘋果落地》教案
  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,讀寫"自言自語"等11個(gè)詞語,會(huì)用"思考""吸引力"說話。

  2、會(huì)照樣子用"為什么"提問題,會(huì)讀經(jīng)過改編的課文句子。

  3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。

  4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題,初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。

  教學(xué)時(shí)間3課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)要點(diǎn)

  審題,初步閱讀課文,了解課文大意,質(zhì)疑,學(xué)習(xí)本課生字新詞。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)人新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

  1、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語文教案范文【3篇】#:小朋友們都愛吃蘋果,可是,你們看見過蘋果長(zhǎng)在樹上的樣子嗎?(出示投影:一棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。)樹上的蘋果要是不摘,等熟透了會(huì)怎么樣呢?(生:蘋果會(huì)從樹上掉下來。)

  2、出示課題:21蘋果落地。

  二、初讀課文,教學(xué)生字新詞。

  1、聽錄音,思考:課文寫的是誰的故事?

  2、出示牛頓圖像,師簡(jiǎn)介牛頓。

  3、學(xué)生自學(xué)課文。

  要求:

 。1)輕聲朗讀,劃出生字、新詞,讀準(zhǔn)生字字音。

 。2)讀正確,讀通句子。

 。3)思考:課文寫了一個(gè)怎樣的故事?

  4、檢查自學(xué)情況。

 。1)指名回答以上思考題(寫大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事)。

 。2)檢查生字、新詞掌握情況(音、形、義同時(shí)進(jìn)行)

  a、指名讀。

  b、指名說說怎樣記住這些生字的音、形、義。

  c、齊讀。

  5、指名逐節(jié)朗讀課文。

  三、質(zhì)疑。

  四、布置作業(yè)。

  抄寫生字、新詞。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文教案范文

  《小松鼠找花生》:

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,產(chǎn)生觀察植物的興趣。

  教學(xué)重點(diǎn):

  識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。

  課前準(zhǔn)備:

  學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:網(wǎng)上搜集關(guān)于花生的資料。

  教師教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,多媒體課件。

  教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置:多媒體要清晰,實(shí)物投影。

  課時(shí)安排: 2課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、趣味揭題:

  1、猜謎導(dǎo)入(“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子)(課件出示花生實(shí)物)小朋友們看,這是什么?(學(xué)習(xí)寫“生”字)

  2、交流課前網(wǎng)上搜集的資料,說說你對(duì)花生的了解。

  3、花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課──《小松鼠找花生》(教師板書課題)

  二、初讀課文,識(shí)記生字:

  1、教師范讀課文

  2、自讀課文,自主識(shí)字。

  學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)

  3、檢查識(shí)字,找準(zhǔn)起點(diǎn)。

 。1)(課件出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字?(指名說說)

 。2)(課件出示注音的生字)借助拼音自由認(rèn)字,同桌互相正音。

  4、字詞句綜合訓(xùn)練

 。1)出示字卡識(shí)字,開火車,小組合作識(shí)字。

 。2)說說你是怎么記住這些字的?(指導(dǎo)識(shí)字方法)

 。3)出示詞卡讀詞語,了解詞語意思。

  如:認(rèn)識(shí)“許多”,用許多練習(xí)說話。

 。ㄕn件出示詞語)讀好“每天”,說說你每天都做些什么事?

 。4)認(rèn)識(shí)“鮮艷”

  理解“鮮艷”就是顏色明亮好看的意思。

  思維拓展:你知道還有哪些東西顏色很鮮艷?(課件出示五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等圖片)

 。5)理解“格外鮮艷”

 。ㄕn件出示課文圖片)大家看陽光下的鮮花更加漂亮,多美的花生花呀!

  三、整體感知

  1、指導(dǎo)讀好第一段

 。ㄕn件出示文字)大樹旁邊的地里種了許多花生。花生開花了,一朵朵金黃的小花,在陽光下格外鮮艷。

 。1)同學(xué)們見過地里種的花生嗎!我們一起去看一看吧

 。2)看課件圖,指名說說畫面的景色。

  你喜歡這些小花嗎?為什么?

 。3)讀好句子:“一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷。”

  (突出金黃色、格外)指名讀,齊讀

  2、學(xué)習(xí)2自然段

  小松鼠不認(rèn)識(shí)這么美麗的花,小松鼠問了誰?

 。1)(課件出示圖片)介紹鼴鼠的資料

 。2)松鼠怎么問的?(讀出小松鼠的話)

  “這是什么花呀?”要突出問話的語氣。

 。3)鼴鼠怎么回答的?(課件出示鼴鼠的話)

  “花生可好吃啦!”要突出感嘆的語氣,讀出兒童的童真童趣。

  (4)分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。

  3、學(xué)習(xí)3-5自然段

  (1)提出開放性問題:小松鼠找到花生了嗎?

  學(xué)生自由讀課文3-5自然段

  (課件出示第三自然段)它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個(gè)花生。

  (2)朗讀指導(dǎo):體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。

  教師師范讀,指名再讀,學(xué)生表演讀。

 。3)引導(dǎo)置疑:如果你是小松鼠,此時(shí)你有什么問題?

  學(xué)生交流后出示第四自然段:

  小松鼠感到很奇怪,自言自語地說:“是誰把花生摘走了呢?”

  點(diǎn)撥:小松鼠沒看見花生,心里覺得怎樣?(很奇怪,也很失望)誰能用這樣的語氣再讀讀這句話?

  這句話是小松鼠自己說給自己聽的,這叫“自言自語”(出示卡片)。

  (4)交流討論:是誰把花生摘走了呢?

 。ɡ谜n件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。)

 。5)思維拓展:通過課前預(yù)習(xí),你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長(zhǎng)在土里的?(課件出示藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯等圖片)

  四、寫字指導(dǎo):“里、果”

  1、課件范寫生字,學(xué)生注意觀察,找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。

  2、學(xué)生互相交流,怎樣寫好這兩個(gè)字?

  3、學(xué)生臨寫后互評(píng),教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。

  五、第二課時(shí)實(shí)踐活動(dòng):

  1、續(xù)編故事《花生找到了》

  2、分角色表演故事。