【篇一】小學(xué)一年級(jí)語文教案范文
《哪座房子漂亮》:教材分析
這是一首淺顯的兒童詩(shī)。通過兒童的視角寫出了農(nóng)村新房很多,其中造得漂亮的是小學(xué)校,說明當(dāng)?shù)厝嗣駥?duì)教育的重視,對(duì)少年兒童成長(zhǎng)的關(guān)心。
全詩(shī)共四句話。第一句話三行詩(shī),介紹了新房子外形的美觀漂亮,青瓦白墻,門寬窗大;第二句話三行詩(shī)寫出了房前屋后的綠化環(huán)境,林木成行,花果飄香。三四兩句一問一答,點(diǎn)出了小學(xué)校的房子是漂亮的。
這首詩(shī)貼近兒童的生活實(shí)際,疊詞和數(shù)字的運(yùn)用,使詩(shī)句富有節(jié)奏感,詩(shī)歌押韻,富有韻律,讀起來瑯瑯上口。
教學(xué)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字詞,通過朗讀課文,體會(huì)小學(xué)生喜悅的心情。
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。會(huì)寫了、子、門、月4個(gè)字。認(rèn)識(shí)2個(gè)筆畫橫鉤、豎鉤和4個(gè)偏旁廣、戶、穴、尸。
2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容,體會(huì)到改革開放以來,農(nóng)村變化很大,農(nóng)民蓋了許多新房,漂亮的房子是小學(xué)堂。
第一課時(shí)
一、演示課件,整體感知。
1、談話揭趣,今天我們一起到農(nóng)村去看一看,欣賞那里的美麗景色。(課件出示農(nóng)村風(fēng)景圖片)
2、生自由發(fā)言,說說看到的風(fēng)景。
3、師邊演示課件,邊敘述:勤勞的農(nóng)民在這片美麗的土地上造起了房子,你們看——(詩(shī)歌內(nèi)容)
4、數(shù)數(shù)有多少座房子,哪座房子漂亮?
5、你能不能像老師那樣來夸夸這些房子?一句、兩句都行。
6、生看課件夸夸這些新房子。
7、出示課題,指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音哪、座、房以及輕聲字漂亮。
二、自由朗讀,讀通課文。
1、自讀課文。學(xué)生借助拼音輕聲讀課文,讀準(zhǔn)字音,把要學(xué)的生字用橫線劃出來,多讀幾遍,記住字音。
2、把自己認(rèn)為讀得好的詞語,句子讀給大家聽,請(qǐng)小朋友來評(píng)一評(píng)。相機(jī)指導(dǎo)讀準(zhǔn)拼音。其中三拼音節(jié):9個(gè),輕聲音節(jié):4個(gè)。
3、出示生字卡片,檢查讀音。
a、帶拼音指名讀,開火車讀。
b、去掉拼音請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶讀,男女生比賽讀。
c、開展小組擂臺(tái)賽讀含有生字的詞語。
三、朗讀課文,理解內(nèi)容。
1、學(xué)生自讀課文,看看課文有幾句話,喜歡哪一句話并做上記號(hào)。
2、朗讀交流:喜歡哪一句話?為什么?
第一句
(1)方法a、學(xué)生說理由,教師相機(jī)演示課件,讓詞組青青的瓦、白白的墻、寬寬的門,大大的窗與事物相聯(lián)系,幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物。
方法b、學(xué)生說理由后,教師請(qǐng)他們?cè)谡n文插圖上圖詞對(duì)應(yīng)連線。
。2)換詞讀詩(shī)句,通過比較初步體會(huì)疊詞的用法。(如果不重疊,你讀了有什么感覺?)
。3)指導(dǎo)朗讀:這么美麗寬敞的房子,誰能用朗讀來夸夸他?
第二句。
。1)生說理由后,請(qǐng)他們?cè)诓鍒D上指出房前、屋后的位置,
。2)說房子周圍的環(huán)境美嗎?美在哪里?花果香、樹成行圖詞對(duì)應(yīng)連線。
(3)師生想象朗讀。
第三、四句。
。1)在小朋友眼中,那座房子漂亮?(請(qǐng)學(xué)生用詩(shī)句回答)
。2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)漂亮呢?
。3)指導(dǎo)朗讀第三四句(通過指名分別讀三四句,引導(dǎo)學(xué)生比較、評(píng)價(jià)、領(lǐng)悟問句和答句的讀法。)
3、有感情地讀好詩(shī)歌。自由讀、小組讀、男女生對(duì)讀。
四、書寫生字。
1、認(rèn)讀生字了、子、門、月說說在什么地方見過這些生字?
2、分析字形,記住新筆畫:橫鉤、豎鉤,并用比較法區(qū)別了、子用說筆順法記憶門、月。
3、指導(dǎo)書寫。學(xué)生觀察生字在田字格中的位置,教師范寫,學(xué)生練寫,展評(píng)。
第二課時(shí)
一、聽寫生字。
二、背誦詩(shī)歌。
1、生練習(xí)朗讀。
2、指導(dǎo)學(xué)生背誦。(看圖背誦,教師引背)
3、比比誰背的好。
4、唱一唱課文。鼓勵(lì)學(xué)生把課文編成歌曲,先在小組內(nèi)唱,再到全班唱。
三、鞏固識(shí)字。
1、做摘蘋果的游戲復(fù)習(xí)生字。
2、四人小組討論如何記住這些生字。(啟發(fā)學(xué)生用熟字加偏旁去偏旁的方法識(shí)記生字)
交流:用比較法記偏旁:穴與寶蓋頭,戶與尸。
3、開火車給香、哪、門、們、窗、要、亮、房、們、座、漂、青組詞。
4、創(chuàng)設(shè)語境,鞏固生字:老師將一些生字藏在一段話中,你還能叫出他們的名字嗎?(自讀——同桌檢查——指名讀)
我們的校園里有兩座高大的教學(xué)樓。教學(xué)樓前有個(gè)美麗的大花圃;ㄆ岳锩娣N著各種各樣美麗的花。這兒一年四季散發(fā)著花香,吸引了許多女同學(xué)來觀賞。教學(xué)樓的后面是一大片青青的草坪,男同學(xué)都愛在青草坪上踢球玩耍。
四、詞語積累。
1、練習(xí)說疊詞,先說課文后面的再發(fā)散。
2、詞語找朋友:寬寬的、胖胖的、大大的、紅紅的、亮亮的、閃閃的馬路、星星、眼睛、蘋果、小手、太陽、
五、拓展活動(dòng)。
談話:我們夸了農(nóng)村小朋友的學(xué)校,再來夸夸自己的校園。
1、四人小組練習(xí)。
2、夸校園比賽。(可以說幾句話,可以朗誦兒歌或詩(shī)。)
六、布置作業(yè)。
必做題:作業(yè)本上的作業(yè)。
選做題:我們也來做詩(shī)人,夸夸小區(qū)環(huán)境美。
【篇二】小學(xué)一年級(jí)語文教案范文
《蘋果落地》教案教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字,讀寫"自言自語"等11個(gè)詞語,會(huì)用"思考""吸引力"說話。
2、會(huì)照樣子用"為什么"提問題,會(huì)讀經(jīng)過改編的課文句子。
3、會(huì)正確、流利地朗讀課文。
4、感受牛頓從非常普通的現(xiàn)象中提出問題,初步養(yǎng)成敢于提問的習(xí)慣。
教學(xué)時(shí)間3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)
審題,初步閱讀課文,了解課文大意,質(zhì)疑,學(xué)習(xí)本課生字新詞。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)人新課,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
1、#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語文教案范文【3篇】#:小朋友們都愛吃蘋果,可是,你們看見過蘋果長(zhǎng)在樹上的樣子嗎?(出示投影:一棵結(jié)滿紅蘋果的蘋果樹。)樹上的蘋果要是不摘,等熟透了會(huì)怎么樣呢?(生:蘋果會(huì)從樹上掉下來。)
2、出示課題:21蘋果落地。
二、初讀課文,教學(xué)生字新詞。
1、聽錄音,思考:課文寫的是誰的故事?
2、出示牛頓圖像,師簡(jiǎn)介牛頓。
3、學(xué)生自學(xué)課文。
要求:
。1)輕聲朗讀,劃出生字、新詞,讀準(zhǔn)生字字音。
。2)讀正確,讀通句子。
。3)思考:課文寫了一個(gè)怎樣的故事?
4、檢查自學(xué)情況。
。1)指名回答以上思考題(寫大科學(xué)家牛頓發(fā)現(xiàn)萬有引力的故事)。
。2)檢查生字、新詞掌握情況(音、形、義同時(shí)進(jìn)行)
a、指名讀。
b、指名說說怎樣記住這些生字的音、形、義。
c、齊讀。
5、指名逐節(jié)朗讀課文。
三、質(zhì)疑。
四、布置作業(yè)。
抄寫生字、新詞。
【篇三】小學(xué)一年級(jí)語文教案范文
《小松鼠找花生》:學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,會(huì)寫3個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、知道花生在地下結(jié)果這一特性,產(chǎn)生觀察植物的興趣。
教學(xué)重點(diǎn):
識(shí)字、寫字和有感情地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn):
知道花生結(jié)果的特點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備:
學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:網(wǎng)上搜集關(guān)于花生的資料。
教師教學(xué)準(zhǔn)備:生字詞卡片,多媒體課件。
教學(xué)環(huán)境的設(shè)計(jì)與布置:多媒體要清晰,實(shí)物投影。
課時(shí)安排: 2課時(shí)
第一課時(shí)
一、趣味揭題:
1、猜謎導(dǎo)入(“麻屋子,紅帳子,里面住著白胖子)(課件出示花生實(shí)物)小朋友們看,這是什么?(學(xué)習(xí)寫“生”字)
2、交流課前網(wǎng)上搜集的資料,說說你對(duì)花生的了解。
3、花生是一種非常好吃的果子,不但我們愛吃,連小松鼠也愛吃呢。今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)第16課──《小松鼠找花生》(教師板書課題)
二、初讀課文,識(shí)記生字:
1、教師范讀課文
2、自讀課文,自主識(shí)字。
學(xué)生打開書自由朗讀課文,爭(zhēng)取讀準(zhǔn)字音,讀通句子。(學(xué)生自由讀書,老師巡視輔導(dǎo),了解學(xué)情)
3、檢查識(shí)字,找準(zhǔn)起點(diǎn)。
。1)(課件出示不注音的生字)在生活中你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了屏幕上的哪些字?(指名說說)
。2)(課件出示注音的生字)借助拼音自由認(rèn)字,同桌互相正音。
4、字詞句綜合訓(xùn)練
。1)出示字卡識(shí)字,開火車,小組合作識(shí)字。
。2)說說你是怎么記住這些字的?(指導(dǎo)識(shí)字方法)
。3)出示詞卡讀詞語,了解詞語意思。
如:認(rèn)識(shí)“許多”,用許多練習(xí)說話。
。ㄕn件出示詞語)讀好“每天”,說說你每天都做些什么事?
。4)認(rèn)識(shí)“鮮艷”
理解“鮮艷”就是顏色明亮好看的意思。
思維拓展:你知道還有哪些東西顏色很鮮艷?(課件出示五星紅旗、漂亮的衣服、五彩的貝殼等圖片)
。5)理解“格外鮮艷”
。ㄕn件出示課文圖片)大家看陽光下的鮮花更加漂亮,多美的花生花呀!
三、整體感知
1、指導(dǎo)讀好第一段
。ㄕn件出示文字)大樹旁邊的地里種了許多花生。花生開花了,一朵朵金黃的小花,在陽光下格外鮮艷。
。1)同學(xué)們見過地里種的花生嗎!我們一起去看一看吧
。2)看課件圖,指名說說畫面的景色。
你喜歡這些小花嗎?為什么?
。3)讀好句子:“一朵朵金黃色的小花,在陽光下格外鮮艷。”
(突出金黃色、格外)指名讀,齊讀
2、學(xué)習(xí)2自然段
小松鼠不認(rèn)識(shí)這么美麗的花,小松鼠問了誰?
。1)(課件出示圖片)介紹鼴鼠的資料
。2)松鼠怎么問的?(讀出小松鼠的話)
“這是什么花呀?”要突出問話的語氣。
。3)鼴鼠怎么回答的?(課件出示鼴鼠的話)
“花生可好吃啦!”要突出感嘆的語氣,讀出兒童的童真童趣。
(4)分角色讀好鼴鼠和小松鼠的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)3-5自然段
(1)提出開放性問題:小松鼠找到花生了嗎?
學(xué)生自由讀課文3-5自然段
(課件出示第三自然段)它等啊,等啊,等到花都落光了,也沒看見一個(gè)花生。
(2)朗讀指導(dǎo):體會(huì)逗號(hào)后面停頓要稍長(zhǎng)。
教師師范讀,指名再讀,學(xué)生表演讀。
。3)引導(dǎo)置疑:如果你是小松鼠,此時(shí)你有什么問題?
學(xué)生交流后出示第四自然段:
小松鼠感到很奇怪,自言自語地說:“是誰把花生摘走了呢?”
點(diǎn)撥:小松鼠沒看見花生,心里覺得怎樣?(很奇怪,也很失望)誰能用這樣的語氣再讀讀這句話?
這句話是小松鼠自己說給自己聽的,這叫“自言自語”(出示卡片)。
(4)交流討論:是誰把花生摘走了呢?
。ɡ谜n件幫助學(xué)生理解花生的果實(shí)是結(jié)在地里的。)
。5)思維拓展:通過課前預(yù)習(xí),你還知道我們吃的食物中,還有哪些是長(zhǎng)在土里的?(課件出示藕、土豆、山芋、蘿卜、地瓜、番薯等圖片)
四、寫字指導(dǎo):“里、果”
1、課件范寫生字,學(xué)生注意觀察,找準(zhǔn)關(guān)鍵筆畫。
2、學(xué)生互相交流,怎樣寫好這兩個(gè)字?
3、學(xué)生臨寫后互評(píng),教師注意引導(dǎo)學(xué)生感知漢字的整體美。
五、第二課時(shí)實(shí)踐活動(dòng):
1、續(xù)編故事《花生找到了》
2、分角色表演故事。