【#公務(wù)員考試# #2021年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)精選#】作為一種選拔人才的測(cè)試方式，申論的命題非常準(zhǔn)確、科學(xué)，它是在充分吸收策論、基礎(chǔ)寫作和公文寫作優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，發(fā)展起來的一種以考查學(xué)生的實(shí)際能力為目標(biāo)的科學(xué)的測(cè)評(píng)方式。©無憂考網(wǎng)為您用心整理了2021年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)精選，希望對(duì)您的備考有所幫助。

【篇一】2021年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)精選

　　熱點(diǎn)背景：

　　近日，針對(duì)人大代表提出的“改革我國(guó)對(duì)博士生、碩士生畢業(yè)考核體制，給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)，釋放研發(fā)能量”的建議，教育部在《對(duì)十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議第9546號(hào)建議的答復(fù)》中表示，該建議對(duì)完善高校研究生科研成果評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)具有很大啟發(fā)，下一步將充分采納，今年下半年還將出臺(tái)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，明確規(guī)定研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)職責(zé)。對(duì)于高層次人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與機(jī)制的合理性一直廣受社會(huì)各界人士熱議，此次教育部釋放信號(hào)更是打破了人們傳統(tǒng)認(rèn)知，引起人們對(duì)于教育領(lǐng)域的關(guān)注。

　　模擬示例：

　　制造大國(guó)邁向創(chuàng)造大國(guó)，人才培養(yǎng)是重點(diǎn)課題。為此，教育部提出將出臺(tái)《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》，明確規(guī)定研究生導(dǎo)師的指導(dǎo)職責(zé)，要讓導(dǎo)師自主決定研究生能否畢業(yè)。對(duì)此，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

　　參考解析：

　　1.對(duì)政策進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

　　國(guó)家發(fā)展日新月異，教育部對(duì)高層次人才評(píng)價(jià)機(jī)制應(yīng)時(shí)而變順勢(shì)而為，給人才釋放活力，但仍需放管結(jié)合。

　　2.分析政策出臺(tái)的背景、目的意義。

　　(1)背景：十三屆全國(guó)人大三次會(huì)議人大代表提出的“改革我國(guó)對(duì)博士生、碩士生畢業(yè)考核體制，給予導(dǎo)師決定博士生、碩士生能否畢業(yè)的自主權(quán)，釋放研發(fā)能量”的建議。然而，過去部分高校人才評(píng)價(jià)機(jī)制中存在“唯論文、唯帽子、唯職稱、唯學(xué)歷、唯獎(jiǎng)項(xiàng)”的“五唯”做法，脫離實(shí)際，人才發(fā)展受困，苦不堪言。

　　(2)目的意義：

　　第一、釋放人才發(fā)展自主性，激發(fā)創(chuàng)新活力。過去受困于論文發(fā)表數(shù)量硬性指標(biāo)，高層次人才個(gè)性化發(fā)展被束縛，創(chuàng)新創(chuàng)造精力與時(shí)間被擠壓;

　　第二、吸引人才、留住人才、用好人才。一改過去的“一刀切”式的人才評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，因地制宜，因需制宜的政策紅利釋放將吸引更多的外來人才;

　　第三、主體責(zé)任制，實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)人才評(píng)價(jià)。導(dǎo)師是研究生培養(yǎng)的第一責(zé)任人，對(duì)于研究生所涉及的科研課題、社會(huì)實(shí)踐等十分了解，人才評(píng)價(jià)過程也能做到精準(zhǔn)化，為國(guó)家人才培養(yǎng)機(jī)制做好專業(yè)化護(hù)航;

　　第四，與時(shí)俱進(jìn)，為民之舉。教育部承擔(dān)著國(guó)家人才培養(yǎng)重任，而研究生、博士生作為我國(guó)的高精尖人才，教育部能切實(shí)做到想人才之所想，急人才之所急，*人才發(fā)展束縛，也是踐行了習(xí)近平總書記所說的“政策好不好，看群眾是哭還是笑”這一務(wù)實(shí)理念。

　　3.分析政策可能存在的問題。

　　(1)權(quán)利過大，有權(quán)任性，滋生腐敗、以權(quán)謀私問題。有的導(dǎo)師讓研究生跑腿干活充當(dāng)免費(fèi)勞動(dòng)力，有的導(dǎo)師受利益所誘惑降低標(biāo)準(zhǔn)草草讓其畢業(yè);

　　(2)主觀評(píng)判不確定性，使得人才評(píng)價(jià)機(jī)制隨意性現(xiàn)象蔓延，公平性和透明性不足，造成教育制度的退步;

　　(3)導(dǎo)師個(gè)人意見有時(shí)不如規(guī)則更為合理，就像國(guó)家法律法規(guī)僅憑一人判斷是不足的。

　　4.提出具體措施和建議。

　　(1)細(xì)化指導(dǎo)文件，明確導(dǎo)師權(quán)責(zé)義務(wù)。對(duì)于《研究生導(dǎo)師指導(dǎo)行為準(zhǔn)則》的導(dǎo)師的自主決定權(quán)進(jìn)行細(xì)化，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生研究課題成果、創(chuàng)新實(shí)踐成果、社會(huì)效益體現(xiàn)，減少導(dǎo)師個(gè)人主觀色彩對(duì)于考核結(jié)果的影響;

　　(2)完善人才評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多管齊下。導(dǎo)師負(fù)責(zé)制考核評(píng)價(jià)基礎(chǔ)之上，實(shí)現(xiàn)多個(gè)導(dǎo)師交叉評(píng)價(jià)體系，實(shí)現(xiàn)從理論成果探討、實(shí)踐成果驗(yàn)收考察全方位的評(píng)價(jià);

　　(3)嚴(yán)格把控導(dǎo)師門檻，做到德才兼?zhèn)�，以德為先。�?yán)格明確導(dǎo)師選聘標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)，對(duì)于專業(yè)過硬且?guī)煹赂呱械慕?jīng)驗(yàn)師資才能成為一名合格的碩士生導(dǎo)師。

【篇二】2021年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試申論熱點(diǎn)精選

　　熱點(diǎn)背景：

　　習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“涉及人民群眾利益的大量決策和工作，主要發(fā)生在基層�！被鶎又卫砗昧�，社會(huì)治理的基礎(chǔ)就實(shí)了。改革開放以來，尤其是黨的十八大以來，全國(guó)、地方和基層都在不斷地探索和推進(jìn)地方治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。9月22日，“大國(guó)小鮮@基層之治”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式在J市舉行。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院政治學(xué)某研究室主任在啟動(dòng)儀式上作主旨演講。

　　模擬示例：

　　近日，在J市舉行的“大國(guó)小鮮@基層之治”網(wǎng)絡(luò)主題宣傳活動(dòng)啟動(dòng)儀式上，中國(guó)社會(huì)科學(xué)院政治學(xué)某研究室主任在啟動(dòng)儀式上作主旨演講：基層治理是國(guó)家治理體系和治理能力的重要體現(xiàn)。對(duì)于該演講主題你怎么理解?

　　參考解析：

　　觀點(diǎn)：主任此話的核心意思是在強(qiáng)調(diào)基層治理作為國(guó)家治理的有機(jī)組成部分和重要基礎(chǔ)對(duì)推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化有非常重要的作用，我們應(yīng)該重視基層治理工作。

　　重要性：第一，基層是一切制度體系的出發(fā)點(diǎn)也是治理能力體現(xiàn)的落腳點(diǎn)，尤其是社會(huì)主要矛盾發(fā)生轉(zhuǎn)移之后，國(guó)家治理的重心進(jìn)一步向基層治理靠近，從而更好的幫助人民群眾追求美好生活;第二，基層治理是國(guó)家治理中的重要一環(huán)，起到上情下達(dá)與下情上達(dá)的重要作用�！吧厦媲�條線下面一根針”就充分說明了基層治理的不可或缺性;第三，基層是黨貼近老百姓的重要途徑，不僅是黨對(duì)群眾的治理途徑更是黨傾聽民聲的重要途徑，如此才能進(jìn)一步的完善國(guó)家治理體系，就像習(xí)總書記說的政策好不好要看老百姓是哭還是笑，治理體系和治理能力是一個(gè)相輔相成的過程;第四，目前基層治理還存在諸多問題，如慵懶散、夾生干部、二傳手干部等，所以習(xí)總書記的指示也對(duì)基層干部的工作開展有指導(dǎo)性作用。

　　落實(shí)：首先，強(qiáng)化基層治理理念，自上而下的傳遞走群眾路線、共治共建共享等理念，尤其是讓基層干部明確自身肩負(fù)的重要?dú)v史使命;其次，提升基層治理能力，進(jìn)一步完善基層治理制度，根據(jù)各地基層的具體情況有針對(duì)性的創(chuàng)新治理方法，與此同時(shí)通過培訓(xùn)進(jìn)修、經(jīng)驗(yàn)交流、自我批評(píng)與總結(jié)等方式著重提升基層干部的治理本領(lǐng);后，發(fā)揮基層的雙向治理作用，走群眾路線，深入群眾家中與田間地頭聽民聲解民憂，讓基層治理真正發(fā)揮推動(dòng)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重要作用。