【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《江南》知識(shí)點(diǎn)、教學(xué)設(shè)計(jì)及說課稿#】語文是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識(shí)和文化知識(shí)的簡約式統(tǒng)稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識(shí)，文化知識(shí)的統(tǒng)稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規(guī)律和運(yùn)用語言規(guī)律所形成的言語作品的言語活動(dòng)過程的總和。以下是®無憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《江南》說課稿相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《江南》知識(shí)點(diǎn)

　　一、我會(huì)寫

　　可kě（許可、可以、可口）

　　東dōnɡ（東方、東北、東家）

　　西xī（西方、西面、西北）

　　二、我會(huì)認(rèn)

　　江jiāng（長江、江水、江北）

　　南nán（江南、南方、南方）

　　采cǎi（采花、采茶、開采）

　　蓮lián（蓮花、蓮葉、白蓮）

　　魚yú（魚兒、甲魚、魚片）

　　北běi（北京、北方、北邊）

　　三、多音字

　　間jiān（中間）jiàn（間斷）

　　四、易錯(cuò)提示

　　字音：江南（nán、lán）

　　采蓮（cǎilián、chǎilán）

　　字形：注意“可”的筆順，不要寫錯(cuò)�！拔鳌钡牡谖骞P是豎彎。

　　五、理解詞語

　　江南：長江下游以南的地區(qū)。

　　采蓮：采摘蓮子。

　　何：多么。

　　田田：形容蓮葉茂盛的樣子。

　　戲：玩耍，游戲。本文指魚在水中游動(dòng)。

　　六、句子解析

　　1、江南可采蓮，蓮葉何田田。

　　江南水鄉(xiāng)是采蓮蓬的好地方，蓮葉多么茂盛��！

　　2、魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　魚兒在蓮葉間嬉戲。一會(huì)兒游到東，一會(huì)兒游到西，一會(huì)兒游到南，一會(huì)兒游到北。

　　七、問題歸納

　　1、從五個(gè)“戲”你能體會(huì)到什么？

　　詩中一共用了五個(gè)“戲”字，雖然較多的篇幅寫了“魚戲”，但寫活潑嬉戲的游魚快樂、自在的同時(shí)，表現(xiàn)的仍是采蓮人的心境。

　　2、四個(gè)方位詞表現(xiàn)了什么？

　　詩中一共用了四個(gè)方位詞——東、西、南、北，表現(xiàn)了魚兒在蓮葉間自由穿梭、逗人喜愛的樣子。

　　3、江南的美景有什么特點(diǎn)？

　　江南蓮葉茂盛，魚兒在蓮葉間快活地游來游去，江南風(fēng)景美麗，讓人感到自由、快樂。

　　八、課文主題

　　這是一首采蓮歌，描繪的是江南水鄉(xiāng)人們采蓮蓬的情景，反映了采蓮人歡樂的心情，表達(dá)了詩人對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利地朗讀古詩。

　　2、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)二類生字。

　　3、學(xué)習(xí)掌握7個(gè)一類生字，既要會(huì)讀，組詞，還要會(huì)按筆順寫。

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)掌握7個(gè)一類生字，會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)組詞。

　　教學(xué)難點(diǎn)：掌握“可”和“北”的筆順。

　　教學(xué)用具：課件、小黑板、生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　一、播放歌曲，導(dǎo)入新課

　　二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、能正確、流利地朗讀古詩。

　　2、認(rèn)識(shí)本課5個(gè)二類生字。

　　3、學(xué)習(xí)掌握7個(gè)一類生字，既要會(huì)讀，組詞，還要會(huì)按筆順寫。

　　三、第“先學(xué)后教”（比讀書）

　　1、先學(xué)：學(xué)生借助拼音讀課文，要求把課文讀通順，讀流利。時(shí)間：5分鐘

　　2、后教：指名讀課文，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的字，并板書到黑板上，然后讀一讀。

　　齊讀課文。

　　四、第二次“先學(xué)后教”（比認(rèn)字）

　　1、先學(xué)：大屏幕出示生字，學(xué)生自由記憶，3分鐘后檢查。

　　2、后教：開火車讀，去掉拼音讀，用卡片檢測一類生字，并組詞。

　　五、第三次“先學(xué)后教”（比寫字）

　　1、先學(xué)：屏幕出示本課生字的筆順，學(xué)生練習(xí)書空，每個(gè)2遍。

　　2、后教：指名書空，一起書空。

　　3、學(xué)生描紅。

　　六、總結(jié)

【篇三】小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)語文《江南》說課稿

　　一、說教材

　　《江南》是蘇教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)的一首古詩，也是學(xué)生第正式的學(xué)習(xí)古詩。本課是一首漢樂府歌辭，是一首極為優(yōu)秀的小詩。全詩七行兩句，描寫了江南的盛夏時(shí)節(jié)，荷塘蓮葉如盤，蓮花綻放，景色秀美，魚兒自由觀快地在蓮葉、荷花掩映的碧水中追逐嬉戲。表達(dá)出詩人快樂的心境和對(duì)江南水鄉(xiāng)的熱愛之情。通過本課的學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生能借助漢語拼音學(xué)習(xí)古詩，認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫其中4個(gè)生字，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩的興趣。

　　二、說學(xué)情

　　一年級(jí)的學(xué)生具有好奇，愛探索，易感染的心理特點(diǎn)。容易被新鮮的事物、游戲活動(dòng)所吸引。在教學(xué)這一課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些生字，能借助拼音讀課文、兒歌等，同時(shí)也有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，思維處于形象思維階段，容易接受形象直觀的知識(shí)。

　　三、說教學(xué)設(shè)計(jì)理念

　　1、說重難點(diǎn)

　　本課的重難點(diǎn)在于讓學(xué)生通過識(shí)字，能正確流利地讀古詩。

　　2、說設(shè)計(jì)理念

　　皮亞杰說：“所有智力方面的工作都依賴于興趣�！倍�一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)更在于興趣。因而在教學(xué)中我安排了多媒體課件以及圖片輔助教學(xué)，意在吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)形象直觀的教學(xué)。其中也安排了游戲?qū)W習(xí)及各種形式的朗讀訓(xùn)練來貫穿于整堂課的學(xué)習(xí)。使課堂形式豐富有趣，也盡力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的情景，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。通過創(chuàng)設(shè)和小伙伴交流等一系列活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生合作交流的學(xué)習(xí)能力。

　　四、說教學(xué)程序

　　本課安排為兩課時(shí)，這里設(shè)計(jì)的是第一課時(shí)的教學(xué)程序。我主要設(shè)置了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　1、播放江南美景圖片

　　一年級(jí)學(xué)生又是剛?cè)雽W(xué)不久，可能會(huì)產(chǎn)生緊張的心理。為消除其緊張心理，特意安排學(xué)生欣賞美麗的江南圖片，讓學(xué)生放松，同時(shí)營造優(yōu)美的情景，使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)

　　2、贊美江南，過渡新課

　�。ㄔ谟^看了圖片后，教師因勢利導(dǎo)的進(jìn)入新課，帶學(xué)生去江南）

　　（二）趣味識(shí)字

　　1、游戲——摘荷葉

　　出示貼滿荷葉、荷花的小黑板，讓學(xué)生上臺(tái)來采摘自己喜歡的荷葉，荷葉背面有本課的生字，該生讀對(duì)了生字才能摘下荷葉。通過游戲的方式學(xué)習(xí)生字，增強(qiáng)了趣味性，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與到活動(dòng)中來，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)生的能力。

　　2、鞏固生字

　　課件出示荷葉圖，荷葉上有生字，請(qǐng)學(xué)生依次讀生字，課件發(fā)出掌聲表示鼓勵(lì)。本環(huán)節(jié)也是讓學(xué)生在游戲中鞏固生字，認(rèn)讀生字。

　�。ㄈ�）朗讀訓(xùn)練

　　1、初讀課文、讀準(zhǔn)字音

　�。�1）學(xué)生借助拼音自由讀（充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生主體性）。

　�。�2）同桌讀（通過兩人互讀，幫助糾正字音）

　�。�3）指名讀（讓學(xué)生試讀，教師加以指導(dǎo)，糾正，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性）

　�。�4）齊讀（在集體的朗讀下，進(jìn)一步幫助個(gè)別學(xué)生糾正字音）

　　2、再讀課文，讀出節(jié)奏

　　（1）教師范讀（教師有效的范讀，幫助學(xué)生提高朗讀水平，給學(xué)生一個(gè)模仿的榜樣）

　�。�2）學(xué)生模仿教師練習(xí)讀（給學(xué)生時(shí)間練讀，充分發(fā)揮兒童愛模仿的天性）

　�。�3）指名讀、檢測（檢測學(xué)生的朗讀、針對(duì)不足加以引導(dǎo)、糾正）

　�。�4）齊讀（集體讀古詩，訓(xùn)練學(xué)生讀出節(jié)奏）

　　3、師生對(duì)讀、賽讀

　�。ㄍㄟ^多種形式的朗讀訓(xùn)練學(xué)生，提高朗讀水平）

　　（1）a、教師與學(xué)生對(duì)讀。

　　b、男、女生對(duì)讀（通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀的興趣。在讀的過程中，進(jìn)一步熟悉古詩）

　�。�2）快慢賽讀

　�。ń處熍c學(xué)生賽讀，通過快慢的形式，讓學(xué)生感悟讀古詩時(shí)的快慢）

　�。�3）輕重賽讀

　�。ㄍㄟ^輕重賽讀，讓學(xué)生感受讀古詩的輕緩）

　�。�4）快樂讀

　　讓學(xué)生感受魚兒嬉戲的快樂，融入到情景中，快樂的朗讀。

　　4、背讀課文，演背古詩

　�。�1）試背古詩

　　讓學(xué)生邊背邊想像池塘里的美景，感悟魚兒嬉戲的快樂。

　�。�2）貼背

　　讓學(xué)生邊背邊貼圖片，完成一幅美麗的江南圖。

　�。�3）讀背

　　讓男同學(xué)充當(dāng)荷葉，女同學(xué)充當(dāng)荷花，指名同學(xué)來當(dāng)魚兒，扮演不同的角色來邊演邊背古詩，讓學(xué)生對(duì)古詩的理解得到升華。

　　五、拓展、結(jié)課

　　1、播放更多的江南美景圖片

　　帶學(xué)生觀賞，游覽江南，與開課時(shí)的觀賞相呼應(yīng)。讓學(xué)生在從開始欣賞美景進(jìn)入學(xué)習(xí)，則再次欣賞美景完成學(xué)習(xí)，讓整堂課都被江南的詩情畫意所包圍。

　　2、學(xué)生學(xué)著魚兒游出教室

　　再次讓學(xué)生感受魚兒嬉戲的快樂，充當(dāng)魚兒游出教室，讓課堂知識(shí)融入生活。