【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語文《沙灘上的童話》原文、教案及教學(xué)反思#】《沙灘上的童話》是語文出版社三年級(jí)上冊第一單元的一篇略讀課文，課文主要講了一群生活在海邊的孩子每天放學(xué)后到沙灘上耍鬧、編童話的事情，突顯了孩子們豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們快樂的童年生活。以下是©無憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)語文《沙灘上的童話》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)三年級(jí)語文《沙灘上的童話》原文

　　海邊的沙灘是我們的快樂天地。

　　在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。

　　不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個(gè)兇狠的魔王。”

　　有人接著補(bǔ)充：“他搶去了美麗的公主！”

　　第三個(gè)小伙伴說：“你們快聽，公主在城堡里哭呢！”

　　就這樣，我們編織著童話。

　　轉(zhuǎn)眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。

　　我們一起商量怎樣攻下那座城堡。

　　一個(gè)小伙伴說：“我駕駛飛機(jī)去轟炸。”

　　有人反駁：“那時(shí)候還沒有飛機(jī)呢！”

　　我說：“挖地道，從地下裝上火藥，把城堡炸平�！�

　　我的辦法得到了大家的贊賞。于是我們趴在沙灘上，從四面八方挖著地道。

　　挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。

　　我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。

　　但公主在哪兒？

　　忽然，我發(fā)現(xiàn)媽媽就站在我們身后，微笑著望著我們。

　　我大聲說：“公主被我們救出來了，救出來了！在這兒，在這兒！”我抱住了媽媽。

　　大家跟著一起叫喊著，歡呼著。

　　真的，那時(shí)候，連我也忘記了她是我的媽媽！

【篇二】小學(xué)三年級(jí)語文《沙灘上的童話》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、能讀好人物對話，感受兒童生活的快樂。

　　3、展開想象，能根據(jù)圖畫編故事。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀課文，感受兒童生活的快樂。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀好人物對話，能根據(jù)圖畫編故事。

　　教學(xué)過程：

　　課前#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語文《沙灘上的童話》原文、教案及教學(xué)反思#：童年是一首動(dòng)聽的歌，每個(gè)音符里都有一個(gè)故事；童年是一串璀璨的珍珠，每一顆珍珠上都有我們童年的趣事；童年是一本絢麗的畫冊，里面記錄著我們成長的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。沙灘上的城堡，城堡里的公主……這是孩子純真童年里的一個(gè)美麗童話。現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)這個(gè)童話吧！

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《沙灘上的童話》這篇課文的生字詞語，還認(rèn)識(shí)它們嗎？一起讀一遍吧？

　　2、誰來響亮地讀準(zhǔn)詞語把它們送到沙堆里？

　　3、接下來我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《沙灘上的童話》這篇課文，請把課本打開到48頁。

　　二、初讀感知理文路

　　1、聽老師讀課文，想想課文講了什么事？

　　2、誰來說一說？請你！

　　2、品讀感悟識(shí)童趣

　　（1）壘城堡

　　1、看，孩子們在沙灘上壘城堡呢！他們是怎樣做的呢？讓我們一起讀第2自然段去了解吧。書本豎起——

　　2、他們都做了什么呢？誰來說說表示動(dòng)作的詞語有哪些呢？動(dòng)筆圈出來吧！在海邊做這樣的事開心嗎？讀出你的快樂吧。

　�。ǘ�）編童話故事

　　1、壘城堡真有趣！更有趣的是他們還用城堡編了一個(gè)童話故事呢！請同學(xué)們默讀課文3至19段，用橫線劃出孩子們說的話。

　　2、誰來說說你劃了哪些句子？請你！

　　3、這是第一組對話，我們合作讀一讀吧！第一組讀黑色部分的提示語，第二組讀第一個(gè)孩子說的話，第三組讀第二個(gè)孩子說的話，第四組讀第三個(gè)小伙伴說的話。

　　4、從對話中我們知道公主被搶了，（板書：公主被搶）誰來再讀一下第一個(gè)孩子說的話？請你？

　　5、搶走公主一個(gè)怎樣的魔王？讀的時(shí)候要突出這個(gè)詞語。這種方法就叫：重讀關(guān)鍵詞。

　　6、發(fā)現(xiàn)公主被搶，孩子們心里怎樣？請你！讀出焦急的語氣，這是：用恰當(dāng)?shù)恼Z氣讀。

　　7、第三個(gè)小伙伴猜到公主在哭，他更急了，誰來讀這句話？請你！……你們認(rèn)為讀快一點(diǎn)好還是慢一點(diǎn)好呢？讀這句話的時(shí)候我們要注意語速的快慢，一起來試一試吧！

　　8、公主被搶，城堡成了魔窟，我們也變身成了攻打魔窟的勇士，該用什么辦法解救公呢？看，他們在商量著。

　　9、四人小組合作，用剛才學(xué)到的方法讀好下面的對話。哪個(gè)小組上來匯報(bào)，請你們小組！

　　10、定下解救方法，孩子們馬上行動(dòng)。讓我們根據(jù)提示合作朗讀這部分的內(nèi)容吧！

　　11、炸死魔王，轟塌城堡，我們歡呼起來！怎樣歡呼呢？誰來表演一下？請你！如果你們都是其中的孩子，你們會(huì)怎么歡呼？全體起來，我們加上動(dòng)作，一起歡呼起來吧！

　　12、轟塌了城堡，我們找到公主了嗎？讓我們跟著音樂朗讀句子去找一找吧！

　　13、找到公主了嗎？媽媽那么溫柔善良，那么和藹可親，她就是我們心目中的公主！孩子們愛媽媽，愛公主，想象力也很豐富，他們用豐富的想象力編織著童話，讓自己快樂，讓媽媽也快樂，他們不單是編織童話，他們還是在編織快樂！一起讀這句話。

　　14、讓我們也來編童話吧！一起讀要求：根據(jù)圖片編故事……

　　四、小結(jié)升華主題

　　同學(xué)們，童話故事美不美？閱讀童話快不快樂？希望同學(xué)們多看童話、多編童話故事，讓美麗的童話陪伴我們開心快樂地度過每一天。

　　五、作業(yè)超市：

　　1、把課文中“勇士救公主”的故事添油加醋地講給家長聽。

　　2、把自己編的故事講給家長朋友聽。

【篇三】小學(xué)三年級(jí)語文《沙灘上的童話》教學(xué)反思

　　《沙灘上的童話》是語文出版社三年級(jí)上冊第一單元的一篇略讀課文，課文主要講了一群生活在海邊的孩子每天放學(xué)后到沙灘上耍鬧、編童話的事情，突顯了孩子們豐富的想象力，表現(xiàn)了孩子們快樂的童年生活。

　　這是一篇略讀課文，課文內(nèi)容淺顯易懂，因此我把學(xué)習(xí)目標(biāo)主要定為：

　　1、有感情地朗讀課文，理解課文主要講了一件什么事。

　　2、能清楚表達(dá)出課文中的小朋友主要編織了一個(gè)什么童話。課文描寫的地點(diǎn)是沙灘，大多數(shù)孩子缺少親身體驗(yàn)，對在沙灘上壘城堡就更無從感受其快樂了，但我聯(lián)想到幾乎所有孩子都玩過沙子，于是鼓勵(lì)孩子們想象一下在沙堆上壘城堡的感受，這樣對課文中后攻打城堡采用的辦法就不難理解了。

　　但是課文還沒講幾分鐘，就有孩子就已經(jīng)沒興趣了，如何讓孩子們真正保持讀的興趣和質(zhì)量呢？我突然想到一個(gè)辦法——激將法。我故意生氣到：“既然大家都覺得自己會(huì)了，那你們說課文可以分為幾個(gè)部分？為什么這樣分？說對了，老師就不用講了；說錯(cuò)了，老師要進(jìn)行懲罰�！边@下孩子們緊張了，紛紛低頭開始讀課文劃分，孰不知已經(jīng)“中計(jì)”。不一會(huì)兒，有幾個(gè)同學(xué)舉手，后來小手更多了。經(jīng)過提問，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生還是不理解怎么去劃分，但是程度好的孩子已經(jīng)可以較準(zhǔn)確的劃分了，讓我驚奇的是還能較準(zhǔn)確地說出劃分理由，我感覺只有這樣才能真正地理解課文。

　　理解課文之后，還有一個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)就是提煉出課文中孩子們編織的童話內(nèi)容，旨在鍛煉孩子們的理解能力和口語表達(dá)能力。我先讓孩子們自己說，然后再和同桌說，后點(diǎn)名說。這樣可以讓學(xué)生有一個(gè)準(zhǔn)備的過程和完善的。過程，更好地鍛煉了孩子們的口語表達(dá)能力。

　　課下我布置了一項(xiàng)編童話的作業(yè)，可以把課文的童話整理出來，也可以發(fā)揮想象自己創(chuàng)作一篇童話。等孩子們交上來的時(shí)候，我驚奇地發(fā)現(xiàn)原來每個(gè)孩子腦中都有一個(gè)神奇的世界，而且有些同學(xué)還用上了很多不錯(cuò)的詞語和句子，他們真是長大了。