【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天來(lái)了》原文、教案及教學(xué)反思#】《春天來(lái)了》是一首由陳漢麗翻譯的德國(guó)兒歌，它表達(dá)了小朋友與小鳥(niǎo)迎接春天到來(lái)的歡樂(lè)心情充滿(mǎn)喜悅的氛圍和情趣，主要是讓本班學(xué)生感受到春天，了解春天的變化。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天來(lái)了》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天來(lái)了》原文

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了

　　來(lái)到了小河邊

　　小溪?dú)g快的流著

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了

　　來(lái)到了田野上

　　草兒綠了，花兒開(kāi)了

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了

　　來(lái)到了小鳥(niǎo)的家

　　鳥(niǎo)兒唱著動(dòng)聽(tīng)的歌

　　春天來(lái)了，春天來(lái)了

　　來(lái)到了校園里

　　校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天來(lái)了》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě)課后的字。

　　2、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。

　　3、了解春天萬(wàn)物的不同變化，積累描繪春天的詞語(yǔ)，感受春天的美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、學(xué)習(xí)生字詞。

　　2、了解春天的特點(diǎn)，喜愛(ài)春天，喜愛(ài)大自然。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師

　　多媒體課件或教學(xué)掛圖、課文朗讀CD。

　　學(xué)生

　　1、到大自然中尋找春天。

　　2、收集有關(guān)描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話(huà)激趣，引入新課

　　1、師：孩子們，寒假中剛剛過(guò)去的那個(gè)盛大節(jié)日是什么節(jié)？（春節(jié)。）

　　2、師：春節(jié)讓你想到了什么？（生自由表述。）

　　3、教師出示教學(xué)掛圖，孩子自由表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。

　　4、揭示課題：春天來(lái)了。生齊讀。

　　二、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形

　　1、生借助拼音試讀課文，同桌互讀，邊讀邊勾畫(huà)出文中的生字。

　　2、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)自己的組員學(xué)習(xí)生字，讀準(zhǔn)音，了解義，認(rèn)清形。（介紹自己獨(dú)特的識(shí)字方法。）

　　3、教師以多種方式檢查學(xué)生的認(rèn)讀情況。如，開(kāi)火車(chē)讀、指名讀、小老師教讀、齊讀等。

　　4、全班齊讀生字格里的生字，想想自己該用什么方法來(lái)記住它們。

　　5、小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員討論識(shí)記方法。（教師提醒學(xué)生利用學(xué)過(guò)的識(shí)記方法如“加一加”、“減一減”等。）

　　6、全班交流。如“冰”、“芽”可以用熟字加偏旁的方法，“冰”還可以猜謎語(yǔ)“兩點(diǎn)水是什么字”，“吹”要用口，所以有口字旁。學(xué)生一起做“吹”的動(dòng)作，再次感受字形。

　　三、結(jié)合圖畫(huà)，想象說(shuō)話(huà)

　　1、看圖讀詞語(yǔ)。（春風(fēng)、桃花、小草、冰雪、燕子、柳樹(shù)、蜜蜂。）師：看到這些詞語(yǔ)，你想對(duì)它們說(shuō)點(diǎn)什么？

　　2、學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用這些春天的景物說(shuō)話(huà)。

　　如：粉紅的桃花開(kāi)了，一朵一朵又一朵，春姑娘瞇瞇笑。

　　春風(fēng)輕輕地吹著，一只只風(fēng)箏悄悄地飛上了天空。

　　3、出示書(shū)上的詞語(yǔ)，再讀，頭腦中想象春天的各種景象。

　　4、師生對(duì)話(huà)練習(xí)，教師扮作小孩子，孩子們扮演春娃娃。

　　師：春天在哪里？春娃娃，春娃娃快快告訴我。

　　生：春天在山林里，小鳥(niǎo)快樂(lè)地飛來(lái)飛去。

　　春天在花園里，朵朵花兒競(jìng)相開(kāi)放。

　　5、學(xué)生再讀課文中的詞語(yǔ)，感受春天的美麗景象。

　　教師范讀課文，學(xué)生評(píng)價(jià)，學(xué)生練習(xí)朗讀。

　　6、春天是無(wú)比美好、無(wú)比生動(dòng)的，瞧，這里還有許多美麗的春景圖（教師課件出示文后“讀讀想想記記”的六幅圖）。

　�。�1）學(xué)生描述圖畫(huà)內(nèi)容。（盡量做到描述清晰，語(yǔ)言?xún)?yōu)美。）

　�。�2）再出示“春暖花開(kāi)”、“桃紅柳綠”、“山清水秀”、“春光明媚”、“春色滿(mǎn)園”、“鳥(niǎo)語(yǔ)花香”六個(gè)詞語(yǔ)。

　　（3）學(xué)生讀詞想畫(huà)面，交流感受。

　　7、學(xué)生交流課前收集的描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、兒歌、圖畫(huà)。

　　四、快樂(lè)寫(xiě)字，輕松積累

　　1、觀察“描描寫(xiě)寫(xiě)”中的8個(gè)生字，注意這些字的關(guān)鍵筆畫(huà)�！百�”是新認(rèn)識(shí)的偏旁。

　　2、學(xué)生找出自己認(rèn)為難寫(xiě)的字，師生共同探究。

　　如：芽，豎折的折寫(xiě)在橫中線上，豎鉤寫(xiě)在豎中線上。

　　3、學(xué)生練習(xí)寫(xiě)字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍。

　　4、完成課后第一題“比一比，組詞語(yǔ)”。

　　5、快樂(lè)寫(xiě)字。

　　師：你喜歡春天的哪些景物？愿意把你想寫(xiě)的字或詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)嗎？

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春天來(lái)了》教學(xué)反思

　　愛(ài)玩是每個(gè)孩子的天性，游戲更是他們的至愛(ài)。要想幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高他們的表達(dá)能力，不妨采用游戲的形式。在鞏固課文內(nèi)容時(shí)，可根據(jù)學(xué)生愛(ài)玩游戲的特點(diǎn)，投其所好，設(shè)計(jì)有趣的游戲，讓他們?cè)谕�、說(shuō)的過(guò)程中“悄悄地”學(xué)知識(shí)。

　　本學(xué)期第一周在教學(xué)《春天來(lái)了》一文時(shí)，為了讓學(xué)生感受到春風(fēng)輕輕地吹拂，冰雪漸漸地消融，小草偷偷地張眼，柳樹(shù)慢慢地吐出嫩綠，桃花悄悄地露出笑臉等春天的迷人景色。為了幫助學(xué)生“消化”課文內(nèi)容、復(fù)述課文內(nèi)容，我把描繪好的課文插圖裁剪成天空、風(fēng)箏、柳樹(shù)、小草、燕子、桃花、河流和蜜蜂等幾個(gè)部分，然后請(qǐng)幾位同學(xué)上臺(tái)挑選自己所喜歡的圖片，邊聽(tīng)其他同學(xué)讀課文，邊按課文內(nèi)容拼圖。看一看美麗的春景圖，讀一讀和它對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)想一想春天色彩繽紛的景致，孩子們?cè)谟淇斓睦首x中、馳騁的想象里，輕松的鞏固了課文，憧憬春天的美麗。讓學(xué)生拼好后讓他們感受春天美的意境，再請(qǐng)個(gè)別學(xué)生用自己的話(huà)說(shuō)圖意，學(xué)生在這生機(jī)勃勃的春景圖中，輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)著祖國(guó)形象的漢字和優(yōu)美的語(yǔ)言。通過(guò)學(xué)生動(dòng)手操作、動(dòng)腦筋、動(dòng)耳聽(tīng)和動(dòng)口講的訓(xùn)練，學(xué)生的表達(dá)和表演能力隨著時(shí)間的變化而不斷提高。