【篇一】2021年國家公務(wù)員面試備考技巧精選
個(gè)性化破題表態(tài)打造答題亮點(diǎn)：
在考場上的答題時(shí)間有限，如何迅速給考官留下好的印象，這是所有考生都比較關(guān)心的一個(gè)問題。相對來說，回答一道題目開頭時(shí)破題表態(tài)的那幾句話就成為重中之重。好的開頭能給考官留下深刻印象，拿下高分的可能性更強(qiáng)。但實(shí)際上，大多數(shù)考生破題表態(tài)答得都較平淡缺乏亮點(diǎn)，失去了競爭先機(jī)。那如何實(shí)現(xiàn)破題表態(tài)的個(gè)性化表述呢?下面專家結(jié)合一道綜合分析題進(jìn)行說明。
例題：退伍軍人時(shí)代楷模張富清60多年深藏功名，在解放戰(zhàn)爭中曾立特等功，一等功三次，二等功，兩次榮獲“戰(zhàn)斗英雄”稱號。1955年轉(zhuǎn)業(yè)到湖北艱苦的山區(qū)工作。64年來，他從未向別人提及此事，連家人也不知道，直到去年底退役軍人信息采集時(shí)才被發(fā)現(xiàn)。張富清的事跡經(jīng)媒體報(bào)道后，在社會各界引起強(qiáng)烈反響。請談?wù)勀阍趶埜磺迨论E中學(xué)到了什么精神?
大多數(shù)考生在回答此類題目時(shí)，無外乎幾種表達(dá)“看了張富清的事跡我十分感動，我認(rèn)為他是我們所有人的榜樣，值得我們學(xué)習(xí)”“我非常欽佩張富清同志，他的事跡能激勵(lì)我們努力工作”“各位考官，我認(rèn)為這是一件好事，一個(gè)積極的社會現(xiàn)象”。在有限的思考時(shí)間里，大部分考生只能用這樣一些沒什么特點(diǎn)的表達(dá)方式。下面列舉幾種常見的思考方向供廣大考生參考。
1.表達(dá)自己內(nèi)心的真實(shí)情感。示范：一個(gè)人做了一件好事很容易;如果堅(jiān)持做幾年好事，那就是模范;張富清老人用一生的時(shí)間來做有益于人民和國家的事業(yè)，展示了一個(gè)共產(chǎn)黨員的本色，帶給我們的是感動、是敬佩、是震撼。
2.引用名言警句。示范：張富清老人的事跡讓人感動，60多年不求名利傾心付出。這里我想借用毛主席的話來評價(jià)張富清同志：一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)有道德的人，一個(gè)脫離了低級趣味的人，一個(gè)有益于人民的人。
3.點(diǎn)明本質(zhì)。示范：在革命戰(zhàn)爭年代，他出現(xiàn)在戰(zhàn)場上拋頭顱灑熱血;在和平建設(shè)時(shí)期，他出現(xiàn)在貧窮的山區(qū)埋頭苦干。60多年來，哪里需要他，他就出現(xiàn)在哪里。在張富清身上我看到的是一個(gè)共產(chǎn)黨員用一輩子的時(shí)間來詮釋什么叫“”。
4.對比式表態(tài)。示范：看了張富清老人的事跡我感觸良多。戰(zhàn)爭年代他舍生忘死成為戰(zhàn)斗英雄，我想到的當(dāng)前一些年輕干部逃避問題的佛系心態(tài);和平年代他扎根貧困山區(qū)艱苦奮斗，讓我想到的是那些頂風(fēng)違紀(jì)大搞鋪張浪費(fèi)貪污腐敗的“蒼蠅”和“老虎”。可以說，張富清用實(shí)際行動給所有的黨員上了一堂生動的黨課。
以上是結(jié)合綜合分析中的人物品質(zhì)題型進(jìn)行了舉例說明。要想真正在考場上有一個(gè)一鳴驚人的破題表態(tài)，考生需要做到兩點(diǎn)：一是在備考過程中要多進(jìn)行總結(jié)，掌握每一種題型如何進(jìn)行破題表態(tài)的方法和技巧;二是需要進(jìn)行大量的練習(xí)，在實(shí)踐中運(yùn)用方法技巧，把方法變成自然的表達(dá)能力。
【篇二】2021年國家公務(wù)員面試備考技巧精選
政策理解題如何多角度分析問題？
綜合分析能力是公務(wù)員面試考察中的重點(diǎn)測查要素，而綜合分析這一章節(jié)中，政策理解也是非常重要的一個(gè)部分，對于大多數(shù)考生來說，在分析政策中可能存在的問題也是十分棘手的一個(gè)部分，今天專家就一道經(jīng)典例題和大家分享如何多角度思考政策可能存在的問題。
經(jīng)典例題：新冠肺炎疫情發(fā)生以來，醫(yī)務(wù)人員挺身而出、堅(jiān)守崗位，為疫情防控做出了重要貢獻(xiàn)。全國諸多地市出臺政策，給一線醫(yī)務(wù)人員送編制送福利。對此，你怎么看?
在審?fù)觐}確定答題思路后，首先可以明確對于題干中所提到給一線醫(yī)務(wù)人員送編制送福利這一政策，分析其出臺的目的意義。主要是體現(xiàn)政府對一線醫(yī)務(wù)人員工作的肯定、對抗疫人員待遇的重視，此舉是對醫(yī)務(wù)工作者的獎(jiǎng)勵(lì)，也是補(bǔ)償，讓一線抗疫人員感受到政府的愛和關(guān)懷，增加他們抗疫的熱情，使一線抗疫人員倍感暖心;為一線抗疫人員送出寶貴、稀缺、有“含金量”的資源，是全社會的主流聲音，也是在當(dāng)下社會鼓勵(lì)更多如一線醫(yī)務(wù)人員一樣有擔(dān)當(dāng)有責(zé)任的行為，弘揚(yáng)社會正能量。
但是，不容忽視的是，這一政策在出臺后，有可能會遇到一些阻力，也就是我們常說需要分析的政策可能存在的問題，其實(shí)我們常見分析政策理解題目可能存在的問題有三個(gè)角度：政策本身，落實(shí)過程中以及衍生問題，以此題為例進(jìn)行分析。
(1)對于送編制送福利這一政策本身，出發(fā)點(diǎn)是沒有問題的，但是由于各地標(biāo)準(zhǔn)可能有所出入，這一政策本身的具體標(biāo)準(zhǔn)并不明確，比如，對于政策本身具體是“送給誰，送多少，怎么送”等細(xì)則仍面臨著需要進(jìn)一步細(xì)化的問題。
(2)即便在各地紛紛出臺該政策并明確具體標(biāo)準(zhǔn)細(xì)則后，在政策具體落實(shí)過程中，由于各地情況差異，可能會存在有所延遲甚至是未落實(shí)到位等問題。
(3)對于該政策出臺后，在未做好解釋引導(dǎo)的情況，甚至?xí)苌鲆恍﹩栴}，比如可能有個(gè)別人不理解，會提出質(zhì)疑，認(rèn)為“火線入編”太草率、太倉促，有損程序公平等。
結(jié)合上述分析，以后在遇到政策理解題目思考問題時(shí)可從這三個(gè)維度進(jìn)行，希望能對同學(xué)們有所啟發(fā)。當(dāng)然需要注意的是，并非所有政策理解題目都需要分析可能存在的問題，好政策可不分析。另外，也并非所有政策理解都需要從這三個(gè)角度分析問題，只是可當(dāng)做思考的方向，結(jié)合具體題目具體思考。
