【篇一】2021年貴州選調(diào)生考試申論范文匯總
流程再造是依公眾需求，優(yōu)程序化審批，達(dá)到調(diào)整政府結(jié)構(gòu)的作用。然而，繁花即得，野稗亦生，其過程仍只是由“萬里長(zhǎng)征”轉(zhuǎn)為“千里長(zhǎng)征”，個(gè)別干部主動(dòng)性較弱，對(duì)“互聯(lián)網(wǎng)+”的運(yùn)用不懂、不透、不專，“一網(wǎng)通辦”中審批選項(xiàng)設(shè)置合理性和人性化有待考量，政務(wù)應(yīng)用程序無人專兼，企業(yè)相關(guān)審批“蛋生雞、雞生蛋”并未根本性解決，審批要件、程序、環(huán)節(jié)等還是五花八門，互為前置。如此，釋放流程再造的紅利還需加強(qiáng)。因此，前危后側(cè)，應(yīng)強(qiáng)化流程再造，可令“為人民服務(wù)”得以真正踐行。
優(yōu)化辦事流程，念好“簡(jiǎn)”字心訣。我國(guó)發(fā)展緊緊抓住流程再造這個(gè)“牛鼻子”，要盡快平穩(wěn)度過陣痛期才是關(guān)鍵。浙江省，致力簡(jiǎn)化流程，將“多跑”改革作為省政府重點(diǎn)工作，建設(shè)“四張清單一張網(wǎng)”，將零散的部門“各自為戰(zhàn)”，關(guān)停并轉(zhuǎn)變?yōu)椤皡f(xié)同作戰(zhàn)”，是“數(shù)據(jù)網(wǎng)上走”，替代“群眾來回跑”的辦事流程新例。簡(jiǎn)化辦事流程是流程再造的重頭戲。因此，事無難易，惟干能成，應(yīng)以簡(jiǎn)化辦事流程為強(qiáng)心劑，強(qiáng)化中國(guó)審批改革的第一步。
強(qiáng)化服務(wù)水平，煉好“新”字秘籍。國(guó)際法則“海恩”，引意為發(fā)展應(yīng)重視萌芽階段的調(diào)整，以此防止類似問題和發(fā)生重大事故的隱患，而強(qiáng)化服務(wù)方式便是其調(diào)整方法。目前，強(qiáng)化服務(wù)水平還有可提高的空間與余地，從過往的“政府端菜式”模式，與群眾需求、時(shí)代特點(diǎn)脫節(jié)，導(dǎo)致增加人力成本、物力投入，是典型逆無紙化辦公的方法，不走綠色發(fā)展之路，無視對(duì)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型的“兩型”社會(huì)。同時(shí)，相關(guān)政務(wù)業(yè)務(wù)人員欠缺，導(dǎo)致公務(wù)人員在服務(wù)中水平過低，太低較差，未形成統(tǒng)一性的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，丟失政府的“面子”，也是丟失“里子”，顯現(xiàn)出工作“過嘴不過心，過眼不過責(zé)”的麻木狀態(tài)，則擴(kuò)大“海恩”法則效應(yīng)，強(qiáng)化服務(wù)是省力之舉。因此，道不可坐論，德不能空談，強(qiáng)化服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)中國(guó)審批改革第二步。
正所謂：“舉一綱而萬目張，失一機(jī)而萬事毀”，中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景良好，但想要實(shí)現(xiàn)再次突破非流程再造不可達(dá)。惟有在敢想敢闖上再助力，惟有在創(chuàng)新創(chuàng)造上再發(fā)力，強(qiáng)調(diào)細(xì)水長(zhǎng)流，重點(diǎn)發(fā)力，久久為功，方能強(qiáng)化“能者上，劣著汰，庸者下”的行事環(huán)境，淬煉“全新全意為人民服務(wù)”的公仆意識(shí)，涵養(yǎng)“立黨為公，執(zhí)政為民”的執(zhí)政理念，跨越一山又一山的艱難險(xiǎn)阻，書寫流程再造的新趨勢(shì)。
【篇二】2021年貴州選調(diào)生考試申論范文匯總
時(shí)代的車輪滾滾向前，不僅給我們帶來諸多發(fā)展的紅利：物質(zhì)生活水平提高，資源極大豐富;信息技術(shù)走入千家萬戶，人人都能在信息的海洋中暢游;娛樂活動(dòng)大大增加，人們的選擇前所未有的多樣......也給我們帶來了一些煩惱：競(jìng)爭(zhēng)加劇，全民陷入教育焦慮;信息過載，讓人們無法選擇正確的信息;誘惑增加，價(jià)值觀遭遇動(dòng)搖。當(dāng)我們?cè)庥觥岸喽蟆钡臒⿶�，不如做做減法，用初心來抵抗煩惱。
以初心來緩解教育焦慮。當(dāng)下，由于孩子的升學(xué)壓力增大，以及唯分?jǐn)?shù)論依然的存在、優(yōu)質(zhì)教育資源相對(duì)緊缺等原因，全民似乎陷入了一種焦慮中，家長(zhǎng)過度信賴培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，填鴨式教育屢見不鮮;對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度甚至高于其心理和生理健康。其實(shí)，在教育層面家長(zhǎng)更應(yīng)該學(xué)做減法。2018年教育部印發(fā)的“減負(fù)三十條”目的之一就是為了引導(dǎo)家長(zhǎng)樹立正確教育觀。教育的初心應(yīng)當(dāng)是明德、啟智，而非被裹挾著“大水漫灌”。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)明辨優(yōu)勢(shì)，知道什么是真正有利于孩子的，給予更多關(guān)注給其身心健康，給孩子一個(gè)符合天性而又有真實(shí)所得的成長(zhǎng)歷程。
以初心來驅(qū)散“信息煙塵”。信息時(shí)代的極大的豐富了人們的生活也帶來了信息過載。信息過載不僅有害設(shè)備運(yùn)行，更使得信息接受者焦慮不安，淹沒在信息的海洋中，同時(shí)也和文藝作品粗制濫造互為因果，嚴(yán)重者將破壞文藝生態(tài)。少則得，多則惑，過猶不及。對(duì)于互聯(lián)網(wǎng)的初心應(yīng)是利用信息技術(shù)幫助我們工作、生活，而非反客為主，讓其成為生活的負(fù)擔(dān)。不妨學(xué)會(huì)做減法，首要的即是培養(yǎng)媒介素養(yǎng)，提升明察明辨的能力�！奥劧粚�，不若不聞矣”，聞而審之，只汲取所需的部分，避免陷入信息海洋。同時(shí)文藝工作者更要守住創(chuàng)作初心，不畏浮云遮望眼，專心致志地鍛造精品，為提升當(dāng)代中國(guó)文藝的含金量而努力。
以初心來抵抗不良誘惑。生活的豐富不可避免地讓我們面臨諸多誘惑。大到毒品、賭博等違法犯罪行為，小到每個(gè)人利益和集體利益沖突時(shí)面臨的選擇，無一不是對(duì)我們的考驗(yàn)，除此之外，還有不必要的物質(zhì)或精神上的紛擾，都需要我們堅(jiān)持自己的初心。初心之于不同的人有不同的內(nèi)涵，但總歸應(yīng)當(dāng)始終如一、不隨時(shí)間改變。而在社會(huì)主義新時(shí)代，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們每個(gè)中國(guó)人的共同目標(biāo)。當(dāng)感到誘惑和選擇太多時(shí)，不妨問問自己真正需要的是什么，以及做出的選擇是否與社會(huì)主義價(jià)值觀相悖。始終牢記心中的目標(biāo)，摒棄多余的雜質(zhì)，才能為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制造可能。
“少則得，多則惑”，少并非貧乏，而是始終懷有初心，新時(shí)代的各項(xiàng)建設(shè)工作需要我們“斷舍離”，拋棄不必要的，留下真正有價(jià)值的，才能專注如一人而有所收獲。用初心抵抗“多而惑”的煩惱，輕裝上陣，以輕松、堅(jiān)定的心態(tài)努力實(shí)現(xiàn)人生追求和個(gè)人價(jià)值!
