【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)內(nèi)容#】數(shù)學(xué)是人們認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)的重要工具。它是一門(mén)古老而嶄新的科學(xué)，是整個(gè)科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)。隨著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的變化，以及信息技術(shù)的發(fā)展，數(shù)學(xué)在社會(huì)各個(gè)方面的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，作用越來(lái)越重要。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)內(nèi)容》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)內(nèi)容

　　10的合成與分解兒歌

　　你拍一，我拍一，我們從小愛(ài)學(xué)習(xí)。1+9=10，10可以分成9和1。

　　你拍二，我拍二，互助友愛(ài)好伙伴。2+8=10，10可以分成8和2。

　　你拍三，我拍三，養(yǎng)成衛(wèi)生好習(xí)慣。3+7=10，10可以分成7和3。

　　你拍四，我拍四，放學(xué)認(rèn)真做值日。4+6=10，10可以分成6和4。

　　你拍五，我拍五，質(zhì)疑答問(wèn)要舉手。5+5=10，10可以分成5和5。

　　你拍六，我拍六，勤奮努力爭(zhēng)上游。6+4=10，10可以分成4和6。

　　你拍七，我拍七，創(chuàng)建先進(jìn)班集體。7+3=10，10可以分成3和7。

　　你拍八，我拍八，全面發(fā)展人人夸。2+8=10，10可以分成2和8。

　　你拍九，我拍九，反復(fù)驗(yàn)算不馬虎。9+1=10，10可以分成9和1。

　　你拍十，我拍十，為人做事要誠(chéng)實(shí)。10+0=10，10可以分成0和10。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)內(nèi)容

　　加數(shù)+加數(shù)=和

　　如：3+13=16中，3和13是加數(shù)，和是16。從一個(gè)數(shù)里面去掉一部分求剩下的是多少用減法。

　　被減數(shù)-減數(shù)=差

　　如：19-6=13中，19是被減數(shù)，6是減數(shù)，差是13。

　�。ㄒ唬┦煊洷韮�(nèi)加法和減法的得數(shù)

　　（二）知道以下規(guī)律

　　1、加法

　�。�1）兩個(gè)數(shù)相加，保持得數(shù)不變：如果相加的這兩個(gè)數(shù)有一個(gè)增大了，則另一個(gè)數(shù)就要減小，且一個(gè)數(shù)增大了多少，另一個(gè)數(shù)就要減少多少。

　�。�2）兩個(gè)數(shù)相加，其中的一個(gè)數(shù)不變，如果另一個(gè)數(shù)變化則得數(shù)也會(huì)發(fā)生變化，且加數(shù)變化了多少，結(jié)果就變化多少。

　�。�3）兩個(gè)數(shù)相加，交換它們的位置，得數(shù)不變。

　　2、減法

　　（1）一個(gè)數(shù)減去另一個(gè)數(shù)，保持減數(shù)不變：如果被減數(shù)增大，結(jié)果也增大且被減數(shù)增大多少，結(jié)果就增大多少；被減數(shù)減小，則結(jié)果也減小，且被減數(shù)減小多少，結(jié)果也減小多少。

　�。�2）一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持被減數(shù)不變：如果減數(shù)增大，結(jié)果就減小，且減數(shù)增大了多少，結(jié)果就減小多少；如果減數(shù)減小，則結(jié)果增大，且減數(shù)減小了多少，結(jié)果就增大多少。

　�。�3）一個(gè)數(shù)減另一個(gè)數(shù)，保持的數(shù)不變：被減數(shù)增大多少，減數(shù)就要增大多少；被減數(shù)減小多少，減數(shù)也要減小多少。

　　20以內(nèi)進(jìn)位加法口訣表

　　9+1=10　　8+2=10　　7+3=10　　6+4=10　　5+5=10　　4+6=10　　3+7=10　　2+8=10　　1+9=10

　　9+2=11　　8+3=11　　7+4=11　　6+5=11　　5+6=11　　4+7=11　　3+8=11　　2+9=11

　　19+3=12　　8+4=12　　7+5=12　　6+6=12　　5+7=12　　4+8=12　　3+9=12

　　9+4=13　　8+5=13　　7+6=13　　6+7=13　　5+8=13　　4+9=13

　　9+5=14　　8+6=14　　7+7=14　　6+8=14　　5+9=14

　　9+6=15　　8+7=15　　7+8=15　　6+9=15

　　9+7=16　　8+8=16　　7+9=16

　　9+8=17　　8+9=17

　　9+9=18
　　20以內(nèi)退位減法口訣表

　　10-1=9　　11-2=9　　12-3=9　　13-4=9　　14-5=9　　15-6=9　　16-7=9　　17-8=9　　18-9=9

　　10-2=8　　11-3=8　　12-4=8　　13-5=8　　14-6=8　　15-7=8　　16-8=8　　17-9=8

　　10-3=7　　11-4=7　　12-5=7　　13-6=7　　14-7=7　　15-8=7　　16-9=7

　　10-4=6　　11-5=6　　12-6=6　　13-7=6　　14-8=6　　15-9=6

　　10-5=5　　11-6=5　　12-7=5　　13-8=5　　14-9=5

　　10-6=4　　11-7=4　　12-8=4　　13-9=4

　　10-7=3　　11-8=3　　12-9=3

　　10-8=2　　11-9=2

　　10-9=1

【篇三】小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)手抄報(bào)內(nèi)容

　　前后（前后的位置關(guān)系）

　　1、注意用前、后等詞語(yǔ)描述物體的順序與描述物體的準(zhǔn)確位置兩者之間的區(qū)別。

　　2、鹿在前面，誰(shuí)在它的后面？這個(gè)答案不，不僅僅有一個(gè)松鼠，還有兔子、烏龜和蝸牛都在鹿的后面。

　　3、注意讓學(xué)生會(huì)用前、后等詞語(yǔ)描述物體的相對(duì)位置。

　　上下（上下的位置關(guān)系）

　　1、在具體的情境中理解“上下”的相對(duì)性。

　　2、能用語(yǔ)言表達(dá)實(shí)際情境中物體的“上下”位置關(guān)系。

　　左右（左右的位置關(guān)系）

　　1、能用語(yǔ)言描述物體的左右位置關(guān)系。

　　2、能在情境中體會(huì)左右位置的相對(duì)性。進(jìn)一步再體會(huì)：兩人如果面向同一方向，他們所看到的左右位置與順序是一致的；如果面對(duì)著面，他們看到的左右位置與順序是相反的。

　　教室（前后、上下、左右綜合應(yīng)用）

　　綜合運(yùn)用前面三課所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行物品的位置與順序的描述活動(dòng)