【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《特殊的考試》原文
動(dòng)物電視臺(tái)要招聘一名主持人，主持“小小衛(wèi)生員”節(jié)目。小熊圍上潔凈的圍巾來了。小猴戴上心愛的白手套來了。小狐貍穿著漂亮的紅皮鞋來了。小白兔也穿上新衣服，趕來了。
小熊來到電視臺(tái)門前，看見地上有塊果皮，心想，這不關(guān)我的事，就繞開朝前面走了。
小猴來了，看見地上有塊果皮，想撿，又一想，別弄臟了我心愛的白手套，也繞開果皮朝前面走了。
小狐貍來了，看見地下有塊果皮，想把果皮踢到一邊去，又一想，別弄臟了我的紅皮鞋，也繞開果皮走開了。
小白兔來了，看見地上有一塊果皮，就把果皮撿起來，扔進(jìn)了垃圾箱。
小熊、小猴、小狐貍和小白兔在電視臺(tái)大廳里走來走去，等著臺(tái)長(zhǎng)來面試。
臺(tái)長(zhǎng)來了，宣布小白兔被錄取了。
原來，門口的果皮就是考題！
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《特殊的考試》教案
目標(biāo)預(yù)設(shè)：1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容，知道考試的內(nèi)容及為什么特殊。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
相關(guān)資料：
教師準(zhǔn)備：動(dòng)物頭飾、生字卡片
學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)課文
課時(shí)安排：3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情朗讀課文。
3、理解課文內(nèi)容：知道考試的內(nèi)容及特殊性。
4、樹立學(xué)生關(guān)注周圍環(huán)境，維護(hù)公共衛(wèi)生的意識(shí)。
教學(xué)過程：
一、引入課文：同學(xué)們，你們是怎么考試的？引出課題，齊讀課題。
二、整體感知
1、用自己喜歡的方式讀書，讀了課文后你明白了什么？
2、如果你是電視臺(tái)的臺(tái)長(zhǎng)，你要選什么樣的人當(dāng)小小衛(wèi)生員的節(jié)目主持人？
�。ㄗx中悟，了解課文內(nèi)容。充分發(fā)表自己的意見，訓(xùn)練思維。）
三、精讀感悟
1、指導(dǎo)學(xué)習(xí)1-2自然段
小動(dòng)物們?yōu)榱藚⒓涌荚�，把自己精心打扮了一番，�?qǐng)你找出描寫他們樣子的句子，用——-勾出來。他們穿得那么漂亮，心里會(huì)想些什么？指導(dǎo)朗讀。
2、學(xué)習(xí)課文3-6自然段
學(xué)生在四人小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，討論：當(dāng)小熊、小猴、小狐貍看見果皮時(shí)，心里是怎么想的，又是怎么做的？小兔不怕弄臟自己的衣服嗎？它看見果皮時(shí)會(huì)說些什么？會(huì)想些什么呢？
3、學(xué)習(xí)第7自然段
你們討論得很熱烈，可是究竟誰能當(dāng)節(jié)目主持人，還得請(qǐng)熊貓臺(tái)長(zhǎng)來宣布。請(qǐng)大家齊讀第7自然段，看看你又知道什么？（除了結(jié)果還應(yīng)談到對(duì)特殊考試的理解。）
（通過討論，給學(xué)生發(fā)表不同意見的機(jī)會(huì)，真正讓學(xué)生讀懂、讀會(huì)。）
四、延伸練習(xí)：
1、你們知道為什么小白兔能當(dāng)上節(jié)目主持人了嗎？請(qǐng)用上因?yàn)椤浴木涫秸f一句話。
2、學(xué)完課文，你有什么收獲？
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、把課文讀得正確、流利、有感情。
2、表演課本劇。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)課文：這篇課文講了一件什么事？你能用自己的話說一說嗎？
二、表演課本劇
1、讀一讀：進(jìn)行讀書比賽
�。�1）怎樣才能讀好課文呢？（邊讀邊想，把自己當(dāng)成課文中的人物；領(lǐng)悟小動(dòng)物的神情、思想。）
�。�2）我們來讀吧，你們一定能超過自己。讀得怎么樣，誰來評(píng)一評(píng)。
2、演一演
（1）課文讀得那么好，要是演一演，一定更精彩。咱們以小組為單位來試一試吧。
�。�2）你愿意演誰？請(qǐng)大家在小組內(nèi)商量一下角色怎么分配，怎樣表演才更精彩？
（友情提示：表演小動(dòng)物應(yīng)該有動(dòng)作；表演時(shí)要注意小動(dòng)物當(dāng)時(shí)心里的想法，臉上要有表情；小動(dòng)物說的話可以是書上的，也可以自己編的。）
（3）學(xué)生在小組內(nèi)試演
�。�4）學(xué)生觀看并評(píng)價(jià)。
（表演這種形式是學(xué)生喜聞樂見的，讓學(xué)生表演課本劇，能很好地把單元主題與課文內(nèi)容融合。）
第三課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字，讀寫生字。
2、各小組出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)生字，擴(kuò)詞訓(xùn)練。
1、教師出示詞卡，學(xué)生朗讀，讀準(zhǔn)字音。
2、你能給下列生字找朋友嗎？特（）（）（）試（）（）（）宣（）（）（）繞（）（）（）
�。ㄩ_火車擴(kuò)詞訓(xùn)練，既能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，又能各界詞語。）
二、寫字練習(xí)
1、仔細(xì)觀察下列生字，想想怎樣才能把它們寫漂亮？
2、你發(fā)現(xiàn)了什么？左右結(jié)構(gòu)的字間架結(jié)構(gòu)怎么安排？
（特、試、持、塊是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)左邊稍窄右邊稍寬。）
3、學(xué)生臨摹，自評(píng)修改。
�。▽懽钟�(xùn)練不在于字?jǐn)?shù)多少，而在于字是否工整美觀。）
三、拓展性學(xué)習(xí)：
同學(xué)們，請(qǐng)你們?cè)谛〗M長(zhǎng)的副食下，想出一個(gè)保護(hù)環(huán)境的考題吧。在這周內(nèi)，小組長(zhǎng)要仔細(xì)觀察大家是否完成了考題，一周后在全班報(bào)告考試結(jié)果。
�。ù隧�(xiàng)活動(dòng)能進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。）
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《特殊的考試》教學(xué)反思
《特殊的考試》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)語文上冊(cè)第十單元，以“考驗(yàn)”為主題的首課，根據(jù)二年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律、結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，在知識(shí)與能力方面，我首先讓學(xué)生了解小白兔能被路物是因?yàn)樗约阂恍袆?dòng)證明了自己是真正的“小小衛(wèi)生員”。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生理解課文的能力，并指導(dǎo)其進(jìn)行有感情地朗讀。讓學(xué)生樹立環(huán)保的意識(shí)，做一個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。本課教學(xué)的大特點(diǎn)是關(guān)注學(xué)生情感，營造、寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，激發(fā)強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生的'自信心，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)和相互交流的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)自我發(fā)展的空間，通過教師評(píng)價(jià)、學(xué)生互評(píng)和自評(píng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)語文的過程中逐步學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)。
利用有效的教學(xué)活動(dòng)讓學(xué)生親身體驗(yàn)、自主探究與合作交流是學(xué)習(xí)語文的重要途徑。所以，為了實(shí)現(xiàn)上述教學(xué)目標(biāo)，有效地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，依據(jù)現(xiàn)代認(rèn)知科學(xué)理論、合理運(yùn)用朗讀、拓展思維鐘等多種手段，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)好本文的積極性，啟發(fā)學(xué)生展開想象，挖掘?qū)W生的潛能。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的引導(dǎo)者、點(diǎn)撥者、鼓勵(lì)者和協(xié)調(diào)者。在教學(xué)中要突出學(xué)生的主體性，充分發(fā)揮學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的積極性和主動(dòng)性。在讀一讀、想一想、看圖、討論、說感受等方法，感受課文的意思，注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索、勤于動(dòng)手、獲取知識(shí)的能力和運(yùn)用知識(shí)、分析解決問題的能力。
總之，在整個(gè)教學(xué)過程中，我將學(xué)生積極主動(dòng)的探究貫穿始終，注重讓學(xué)生參與到知識(shí)的發(fā)現(xiàn)和形成的過程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造精神與合作意識(shí)。
