【#主持詞# #學校研討會主持人串詞范例#】主持詞大的寫作特點就是自由隨性。不同主持詞內容適應不同的節(jié)目，一個好的活動開展，不可或缺的是主持人富有魅力的主持。©無憂考網為大家整理了《學校研討會主持人串詞范例》，希望以下內容可以幫到您！

【篇一】學校研討會主持人串詞范例

　　尊敬的各位領導、老師們：

　　大家下午好!

　　六年級是小學階段的關鍵時期，其教學質量在小學階段中占有特殊的地位，是學校教學質量的窗口，是學校整體教學水平的集中體現，這個階段學生成績的優(yōu)劣與否將為學生的未來發(fā)展起著關鍵性作用。今年，畢業(yè)班還面臨全市抽考的嚴峻形勢，為進一步提高我校畢業(yè)班的教學質量，同時也為六年級的教師提供一個相互交流、學習和借鑒的平臺，征求六年級謝主任的意見，經過研究，決定今天下午召開20xx年的畢業(yè)班教學研討會。今天會議的議程有：

　　自20xx年以來，在過去的幾年中，由于六年級教師的無私付出，使我校的畢業(yè)班教學成績得到了很大的提高，學校的教學成績及調研名次在逐年上升，得到了上級領導和家長們的充分肯定，在社會上也有了好的聲譽和影響力，為了好的聲譽，我們還需努力。

　　議程第一項：

　　咱們畢業(yè)班的教師從本屆、本班學生的情況、目前教育教學存在的問題、針對問題所采取哪些教育教學的策略、提高教學質量采取哪些措施、學校應為畢業(yè)班提供哪些方面的支持等方面，請畢業(yè)班的年級主任、教研員、教師暢所欲言的談一談。

　　議程第二項：

　　安校長對我們的教學工作作出指導和要求。議程第三項：

　　感謝各位老師真誠的發(fā)言，各位教師都是學校的骨干，責任心使命感強，有了在座的無私奉獻，相信今年六年級教學成績會更好。下面有請校長作會議總結發(fā)言。

　　議程第三項：

　　盧校長作重要講話。

　　盧校長簡明扼要地總結了今天的會議，同時對如何做好六年級教學工作講了點要求和種意識，與其說是研討，不如開誠布公的說，其實也是我們打好畢業(yè)班攻堅戰(zhàn)的思想會。希望大家要認真領會，基于畢業(yè)班的重要性，我們必須打好這場仗，我們也能夠打好，因為我們并不是“一個人在戰(zhàn)斗”。只要大家能夠群策群力，精心思考，認真研究，努力實踐，在實踐中反思，在反思中進步，我們就能取得后的勝利。

　　后祝大家工作順利，萬事如意!研討會到此結束，今年七月，希望盧校長能為我們在座的各位開慶功宴!謝謝大家!

【篇二】學校研討會主持人串詞范例

　　尊敬的各位領導，各位老師：

　　大家好!

　　今天，是我們學校開展的生命化育人現場會，本次研討的主題是“讓校園彰顯生命的魅力。參加這次活動的有各位語文教學的行家內行，還有我們縣教研室語文教學方面的專家彭老師。

　　剛才唐利軍老師很居心腸給我們上了一堂研討課。下面有請?zhí)评蠋熅妥约簣?zhí)教課的目的達成情況進行說課。

　　聽了唐老師的說課發(fā)言，在坐各位必定有自己的想法和感受。有爭議的課才是有價值的課。下面我們就進入評課互動環(huán)節(jié)，盼望大家能暢所欲言!俗話說”*者迷，旁觀者清“。今天參加我們聽課的老師都是語文教育教學方面的行家內行。盼望各位能就自己的聽課談談感受!為我們的研討提出寶貴的看法和建議。這樣吧，我們學校的李春老師先拋磚引玉。接下來請九年制的---老師、三聯(lián)學校的、萬勝完小的、石垅小學、溈豐小學、峁田學校的老師做好評課籌備，后請我們的彭老師點評。

　　在語文閱讀教學中如何能激發(fā)學生的興趣，引導學生自動探究知識。構建情智共生的課堂，這些問題一直是我們的迷惑，今天借這個難得的機遇，我們請在座的語文教學專家彭老師為我們指點迷津，給與現場領導。大家歡迎!感激彭老師給了我們很好的引領，讓我們獲得啟發(fā)，會后我們將進一步反思，努力去推進我校生命化育人方略朝著縱深發(fā)展因為時間關系，我們今天的評課、活動暫時到此為止。再用掌聲感激彭老師的精彩點評。請所有教師到樓下聽取經驗介紹和專家講座„„

　　愛因斯坦曾說：”興趣是好的老師“，人們對感興趣的事物，總會自動積極高興地去接受它，而且會廢寢忘食，樂此不疲地去探究它，語文是一門伸縮性比較大的學科，上下五千年，縱橫千萬里，你盡可以在文學作品中隨意馳騁，所以要讓學生學好語文，首當其沖的是培育學生這方面的興趣。

　　學生有了興趣，學習起來就比較自動，輕松了。而在語文教學中，教師應當以課堂為核心，以課文為半徑，激發(fā)學生的求知欲，激活學生的發(fā)明性思維，培育學生的語文綜合能力，這樣才干達到舉一反三，課堂內外相結合的目的。研討會主持詞一、根據學生特色，尋找興趣點。

　　二十一世紀的六年級小學生，求知欲茂盛，好奇心強，渴望通過學習獲取知識，如在《我的伯父魯迅先生》的教學中，同窗們對魯迅這樣的大文豪了解甚少，為此我要求學生課前查找材料，做好了充分的籌備。教學時，學生們的興趣昂揚，取得了良好的教學效果。

　　擴大知識范圍，課堂內外相結合。

　　語文是一門極其生活化的學科，課文是社會生活的反映。六年級的小學生正處于身心發(fā)育的初級階段，對一切充斥好奇和熱情，語文教學應當以課堂教學為陣地，向學生生活的各個領域拓展，從實際生活入手：

　　①可以激發(fā)學生的學習興趣

　�、诳梢蚤_辟學生視野

　　③使學生獲取了新知識

　�、苡烧n內延伸到課外，可以達到這樣的目的，學生，教師何樂而不為呢?

　　角色改變。

　　時常讓學生來講臺上講課，讓他們自己尋找學習的方法!

【篇三】學校研討會主持人串詞范例

　　尊敬的各位領導，各位老師，大家上午好!

　　丹桂飄香的十月，瀟瀟秋雨寄詩情，一夜水鄉(xiāng)添畫意。今天，我們齊聚在雙語實驗學校，在語文教研員崔靜芳老師的帶領下，參加初中語文工作室舉辦的課堂教學藝術研討會。參加本次研討會的有XXXXXXXXX。這說明了局領導對我們初中語文教學教研的關注，對初中語文工作室的厚愛，對全市初中語文教師的關懷與鼓勵。在此我提議用熱烈的掌聲歡迎他們的蒞臨指導!

　　在此，我們邀請各位與我們一起漫步在語文課堂的百花園，盡情地享受語文的詩意，語文的浪漫，語文的溫馨。

　　首先是東道主學�！�—洪湖市雙語實驗學校的吳丹老師為大家呈現的一節(jié)語文綜合性學習課---《讓愛住我家》，掌聲有請吳丹老師和這群可愛的孩子們。

　　點評：吳老師把一些老師認為，只能是一鱗半爪、瞎湊合的語文綜合性學習課，駕馭得輕車熟路，活色生香。她這節(jié)課體現了語文與生活密不可分的關系。愛是一個非常寬泛的主題。吳老師通過激情地導入和家人對愛的不同的回答以及不同的人對家人愛的理解，讓學生去體會去收獲。這樣就把語文放在了廣闊的生活中，學生的作文就有“米”下炊了。

　　雖然已離開教學一線多年，擔任教育行政職務了，可劉書記還是心系語文課堂，眷念三尺講臺，他今天要給我們上一節(jié)常規(guī)閱讀課《紫藤蘿瀑布》。讓我們用熱烈的掌聲歡迎劉書記給我們上課!

　　劉書記的這堂課，借用王安石的一句詩說：看是尋常奇崌，成如容易卻艱辛。劉書記的這一節(jié)課堂教學的背后是豐厚的文化底蘊，是淵博的教育教學理論，這不正應驗了“十年磨一劍”的厚積薄發(fā)嗎?感謝劉書記這一節(jié)指導課給我們語文教育人的啟示與引領。

　　下面是我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校的代表——老灣中心學校的劉彩云老師為我們帶來一節(jié)作文研討課---《抹去矯情淚，真情自流淌》。

　　點評：劉老師的這節(jié)課上得靈動，有趣味，浸透著濃濃的人情味。劉老師通過病文診治、范文的引領和學生的實踐，讓孩子們把人性深處的的善良、真誠、淳樸、灌注于筆端，然后探究相應的技法，讓學生領會，在寫人記事的作文中，只要善于抓細節(jié)、巧對比，融情景，就能讓筆下的文字富有生命力。

　　下面我們有請崔靜芳老師來給我們作精彩的課堂點評。崔老師是我們初中語文工作室的領銜人，早在十多年前的實驗中學，她就以一篇公開課《花的話》艷冠群芳。記得那節(jié)課上，她要一個女生朗讀，另一個女生隨著學生的朗讀翩翩起舞，把語文與生活巧妙地結合在在一起，令在場的聽課教師大開眼界。自從做了工作室的領銜人之后，她經常深入到課堂，指導教師們如何在新課改的里時代潮流中，做高效課堂的踐行者，她曾組織過多次教研活動，并取得了令人滿意的成成效�，F在我們就以熱烈的掌聲歡迎崔老師作課后點評。她的點評一定能給在座的老師以醍醐灌頂的指導和豁然開朗的啟示。

【篇四】學校研討會主持人串詞范例

　　今天我們在這里舉行兩家子小學課程改革成果展示活動暨校本教研會，參加這次會議的除了我們全場教師外還有教師學校小學部的各位專家，讓我們以熱烈的掌聲對他們的到來表示歡迎和感謝。

　　兩家子小學在新一輪課程改革中，走過了5年多的時間，5年的探索，5年的思考，5年的實踐，兩小人用我們自己的不懈努力，執(zhí)著追求，沖破初的迷惘與困惑，逐漸走向成熟，在新課改的進程中，我們感到了一絲欣喜，收獲了一點成績，當然，我們的成長離不開各級領導的支持與指導。今天我們在這里展示5年來的教研成果。并以此活動，再次深化一種認識，強化一種理念，促進一個提高。

　　研究課堂、攻堅課堂、決戰(zhàn)課堂是我們教學工作的重點，課堂教學是每一位教師業(yè)務能力的終體現，新課改下如何打造高效的課堂教學，讓我們先來看由小大洼小學李鐵英老師執(zhí)教的三年級數學課《可能性》。

　　(數學課堂教學)

　　李老師的課讓我們深深體會到了數學來源于生活回歸生活的教學理念，精心的設計再現了一節(jié)高效的數學教學，感謝李老師的精彩教學。下面為我們做展示的是馬家小學趙麗娟老師，她所講授的內容是六年級語文課《后一頭戰(zhàn)象》。

　　(語文課堂教學)

　　如果說李老師的數學課是高效的，那么我想用感性這一詞來形容趙老師的這節(jié)語文課，動物的情感在這節(jié)課中是那樣的深刻，令人感動。趙老師精心的教學設計充分體現了語文課工具性與人文性的統(tǒng)一。對于兩節(jié)精彩的課堂教學，相信大家都有自己的見解，下面，讓我們來聽一聽兩位教師對這兩節(jié)課的教學評析，首先請王淑芳老師對這節(jié)數學課進行評課。

　　(評課：數學)

　　感謝王老師對這節(jié)課深入透徹的評析，下面請中心小學教學主任郎益杰對趙老師所執(zhí)教的語文課進行評析。

　　(評課：語文)

　　感謝郎主任對這節(jié)課深入淺出的評析，兩位老師運用簡練的語言，有理有據的對兩節(jié)課堂教學進行了評析，讓我們豁然開朗，受益非淺。尤其是王老師的評課，讓我忽然想起吳主任曾經說過的一句話：教學是一門遺憾的藝術。(王老師的評課不但提出了優(yōu)點，也指出了不足，我上臺時正好看到了吳主任在座，就臨時加了這樣一段話。)而我想說，我們教師，就是在遺憾中不斷的追求完美，而這種追求的過程就是我們不斷提高的過程。

　　如果說講課是教師業(yè)務能力的綜合再現，那么說課絕對是教師個人魅力的集中體現。說課做為一種教學研究活動，是促進教師業(yè)務素質和理論水平不斷提高的有效手段，做為崗位大練兵的一種形式，我們也不斷強化教師的說課能力，今天，將有三位教師在英語、綜合實踐、校本三個學科領域以說課的形式來展現他們嶄新的教學理念。