【#高考# #2021年高考作文預(yù)測(cè)及范文：做職業(yè)規(guī)劃 給理想安家#】高考作文能體現(xiàn)考生對(duì)語(yǔ)言文學(xué)的掌握和運(yùn)用，體現(xiàn)考生的邏輯思維、體系架構(gòu)。因此優(yōu)秀的作文不僅能讓判卷老師眼前一亮，還能讓自己得高分，下面©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)和您一起來(lái)看一下2021年高考作文預(yù)測(cè)及范文吧！

　　材料一：

　　“志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者。今學(xué)者曠廢隳惰，玩歲愒時(shí)，而百無(wú)所成，皆由于志之未立耳�！薄�—明代王守仁《教條示龍場(chǎng)諸生》

　　材料二：

　　《教育部關(guān)于普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見(jiàn)》明確提出：要加強(qiáng)學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)。學(xué)生要在學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)興趣，發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)選擇，規(guī)劃人生。

　　材料三：

　　某中學(xué)每年6月份都舉辦高校招生咨詢(xún)會(huì)，會(huì)上，學(xué)生和家長(zhǎng)普遍關(guān)心的問(wèn)題是大學(xué)專(zhuān)業(yè)的選擇和未來(lái)就業(yè)前景。是選擇自己喜愛(ài)的專(zhuān)業(yè)還是根據(jù)自己的學(xué)科特長(zhǎng)選擇自己擅長(zhǎng)的專(zhuān)業(yè)?是選擇熱門(mén)、前景廣闊的專(zhuān)業(yè)還是選擇社會(huì)需要的專(zhuān)業(yè)？高三學(xué)生反應(yīng)不一，有的對(duì)未來(lái)有清晰的規(guī)劃，有的猶疑不決，舉棋不定，有的一片茫然，毫無(wú)想法……

　　為了更好地引導(dǎo)高一新生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，學(xué)校將對(duì)高一學(xué)生開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)培訓(xùn)，職業(yè)生涯規(guī)劃老師邀請(qǐng)你作為高三學(xué)生代表在會(huì)上發(fā)言，與高一新生分享你的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，從而給他們一些啟發(fā)。

　　要求：結(jié)合材料，切合身份，貼合情境；自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

　　【文題解析】：

　　這篇作文由三則材料加上語(yǔ)境任務(wù)組合而成，文章立意應(yīng)建立在對(duì)三則材料整體的把握上，探究三則材料之間內(nèi)在的邏輯關(guān)系。命題者想要考生結(jié)合自身體悟，探討“青年一代”對(duì)“職業(yè)生涯規(guī)劃”的認(rèn)知。青年一代如何認(rèn)識(shí)自我，規(guī)劃未來(lái)的考察意圖呼之欲出。發(fā)展自我，心懷家國(guó)的生涯導(dǎo)向也潛藏其中。因此，考生作文的主題應(yīng)緊扣“青年一代的生涯規(guī)劃”，立意以將個(gè)人發(fā)展和家國(guó)重任結(jié)合為佳。個(gè)性的職業(yè)選擇允許，共同的家國(guó)情懷不能丟。發(fā)言要符合情境，響應(yīng)大背景。

　　1．材料內(nèi)容簡(jiǎn)說(shuō)

　　材料一：語(yǔ)出明代王守仁《教條示龍場(chǎng)諸生》，喻指軍事指揮員必須要樹(shù)立保家衛(wèi)國(guó)的遠(yuǎn)大志向，必須立志。譯文如下：志向不能立定，天下便沒(méi)有可做得成功的事情。雖然各種工匠有技能才藝的人，沒(méi)有不以立志為根本的�，F(xiàn)在的讀書(shū)人，曠廢學(xué)業(yè)，墮落懶散，貪玩而荒費(fèi)時(shí)日，因此百事無(wú)成，這都是由于志向未能立定罷了。

　　材料二：教育部把加強(qiáng)學(xué)生生涯發(fā)展指導(dǎo)寫(xiě)進(jìn)文件。這里的“生涯發(fā)展指導(dǎo)”其實(shí)就是“生涯規(guī)劃”，這則材料是在說(shuō)明加強(qiáng)學(xué)生涯規(guī)劃的重要性。在答記者問(wèn)時(shí)，教育部相關(guān)負(fù)責(zé)人專(zhuān)門(mén)說(shuō)明這次改革讓學(xué)生選擇權(quán)進(jìn)一步加大，為真正實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件，從而有利于提升專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)水平。

　　材料三：高三學(xué)生面臨著高考填報(bào)志愿，選擇專(zhuān)業(yè)的實(shí)際問(wèn)題，何去何從這是一個(gè)人生岔路口的思考。有強(qiáng)烈職業(yè)規(guī)劃意識(shí)的學(xué)生在高一分科走班選擇時(shí)也許就已經(jīng)開(kāi)始了朝著規(guī)劃的目的，有的放矢地努力，經(jīng)過(guò)三年的刻苦學(xué)習(xí)，未來(lái)的發(fā)展方向和奮斗目標(biāo)是比較清晰的；有些學(xué)生容易人云亦云，被時(shí)代浪潮裹挾著推著前行，什么熱門(mén)學(xué)什么，思想不夠堅(jiān)定；更有甚者，完全沒(méi)有提前規(guī)劃的意識(shí)，渾渾噩噩地度過(guò)三年時(shí)光，面臨專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有任何籌碼，只能夠完全被動(dòng)地等待被他人挑選的命運(yùn)。

　　結(jié)合語(yǔ)境任務(wù)，作為經(jīng)歷過(guò)這三年高中學(xué)習(xí)生活的高三學(xué)生，曾經(jīng)或迷茫、或彷徨、或無(wú)悔，回顧三年時(shí)光的時(shí)候，都會(huì)有自己的感悟，而面對(duì)高一新生剛剛開(kāi)始高中生活，作為學(xué)長(zhǎng)的你，可以給他們一些建議，讓他們?cè)诿媾R選科時(shí)候，多一份慎重，增強(qiáng)規(guī)劃意識(shí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大志向，探索內(nèi)心興趣，挖掘自身潛力，明確自己的奮斗目標(biāo)、奮斗方式，立足當(dāng)下，認(rèn)真踏實(shí)，知行合一。

　　2．寫(xiě)作任務(wù)解說(shuō)

　�、僮髡撸ㄕl(shuí)在寫(xiě)）——經(jīng)歷過(guò)高一選科，三年學(xué)習(xí)，現(xiàn)在面臨專(zhuān)業(yè)選擇的高三學(xué)生

　�、谧x者（寫(xiě)給誰(shuí)）——高一新生

　�、勰康模�為何寫(xiě)）——引導(dǎo)高一新生明確職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，學(xué)會(huì)選擇，規(guī)劃人生

　�、芪捏w（用何寫(xiě)）——發(fā)言稿

【篇一】2021年高考作文預(yù)測(cè)及范文

　　親愛(ài)的學(xué)弟學(xué)妹們：

　　你們好！今天，由我作為高三學(xué)生代表來(lái)給大家分享一些我在職業(yè)生涯規(guī)劃的方面經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，希望能給位提供些許幫助。

　　進(jìn)入高一，意味著走向人生的新過(guò)渡期，相信大家既有對(duì)未來(lái)的憧憬，又有對(duì)現(xiàn)實(shí)的不安。高一時(shí)我也一樣。在疫情到來(lái)之前，我對(duì)自己人生的規(guī)劃猶豫不決，舉棋不定，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，興趣與專(zhuān)長(zhǎng)不一，就業(yè)前景和社會(huì)環(huán)境不甚了解，還有家庭因素等等，我認(rèn)為職業(yè)規(guī)劃變成了一件繁雜多變的事情。我和許多人一樣先放了一放，然而事實(shí)上這是一件關(guān)乎各位前途的大事、緊事，需要各位花時(shí)間和精力去完成的規(guī)定任務(wù)。若不從現(xiàn)在做起，到了高三時(shí)間更少了，內(nèi)心只會(huì)更加焦慮。

　　“志不立，天下無(wú)可成之事。雖百工技藝，未有不本于志者�！币�(guī)劃職業(yè)生涯，首先要立志，既要早立志，更要立長(zhǎng)志。因?yàn)橹挥行挠兴�想，腳下才能有力量，眼前才不會(huì)迷茫，而勵(lì)志正是扣下關(guān)鍵的一�？圩印Ｖ緩暮蝸�(lái)？憑什么立此志？志從生活與學(xué)習(xí)的過(guò)程中來(lái)，依靠時(shí)代提供的條件和社會(huì)提出的任務(wù)，立下屬于自我實(shí)現(xiàn)的遠(yuǎn)大志向。

　　有了遠(yuǎn)大志向之后，還需要階段性規(guī)劃。職業(yè)生涯規(guī)劃不一定要局限于某一特定職業(yè)，吸引你的可以是一個(gè)領(lǐng)域，一種職業(yè)精神，但不管如何選擇，都需要堅(jiān)持的理由和明確的方向，階段性規(guī)劃則是為大家提供了修正和調(diào)整的空間。登高自卑，既要想到達(dá)到夢(mèng)想彼岸，必定要經(jīng)歷的一番改變，在埋頭向前的路上也需要實(shí)時(shí)的調(diào)整。就好比后新冠時(shí)代給社會(huì)帶來(lái)的沖擊一樣，企業(yè)和個(gè)人只有審時(shí)度勢(shì)，因勢(shì)利導(dǎo)，才能在經(jīng)濟(jì)風(fēng)暴席卷全球時(shí)站穩(wěn)腳跟。

　　后支撐我們一步步走好職業(yè)規(guī)劃路，完成學(xué)業(yè)的，還是內(nèi)在驅(qū)動(dòng)力，在生活和學(xué)習(xí)中汲取養(yǎng)分，內(nèi)化為精神動(dòng)力，才能確保職業(yè)規(guī)劃長(zhǎng)久而順利的進(jìn)行。

　　重視職業(yè)規(guī)劃就是走向理想的開(kāi)端，盡力規(guī)劃人生就是以自我為圓心，以實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值為半徑，腳踏實(shí)地仰望星空，志氣與勇氣并存，揮灑熱情與汗水，在奮斗的土地上，我相信大家的職業(yè)規(guī)劃之路都會(huì)有個(gè)圓滿(mǎn)的結(jié)局。謝謝大家，我的發(fā)言到此結(jié)束。

【篇二】2021年高考作文預(yù)測(cè)及范文

　　萬(wàn)物都有一扇門(mén)，而且每扇門(mén)的鑰匙應(yīng)該都不同�？墒�，卻有一把萬(wàn)能的鑰匙可以打開(kāi)任意一扇門(mén)，它就是“理想”，遠(yuǎn)大的理想就是開(kāi)啟萬(wàn)物的鑰匙。

　　“理想”是一個(gè)再普通不過(guò)的話(huà)題，可是每個(gè)人卻仍然無(wú)法不去想它，因?yàn)樗�與我們的生命交織在一起。我們常在討論“理想”，有的人的理想是想當(dāng)一名出色的醫(yī)生，有的人的理想是想當(dāng)一名杰出的商人，而我的理想是當(dāng)一名歌手。

　　其實(shí)，我以前有想過(guò)當(dāng)服裝設(shè)計(jì)師，作家，商人，演員，我真的很喜歡這些職業(yè)，可是身邊的人總說(shuō)我不切實(shí)際，在他們的勸說(shuō)下我放棄了這些我所衷愛(ài)的職業(yè)。雖然我放了它們，但仍抱有一絲幻想，而有時(shí)也為無(wú)法實(shí)現(xiàn)而悲傷。這也捆擾了我好長(zhǎng)一段時(shí)間，使我找不到人生的目標(biāo)。不過(guò)，現(xiàn)在我再次找到了我的理想，它就是音樂(lè)。

　　當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的第一個(gè)理想。從小我就對(duì)繪畫(huà)很敏感，很喜歡畫(huà)畫(huà)，經(jīng)常自己畫(huà)出一些“大作”，拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽就給我報(bào)了美術(shù)班。但上了美術(shù)班后的我變得不怎么喜歡畫(huà)畫(huà)了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的第一個(gè)理想便又化為泡影。

　　直到我有了第二個(gè)理想時(shí)，我已經(jīng)上了小學(xué)4年級(jí)。那時(shí)的理想是當(dāng)一名老師。從小到大我接觸過(guò)好多好多老師，有年齡大的、資歷老的；也有年輕的、經(jīng)驗(yàn)少的。但不管他們是什么樣的老師，教哪一門(mén)學(xué)科，我都非常喜歡他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。

　　如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的小孩子；如今的我，對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法�，F(xiàn)在我的理想是——做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人�；蛟S你會(huì)說(shuō)，這并不算是什么理想。可是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢肯定我的理想會(huì)不會(huì)再改變。可是我敢肯定的是，我始終不變的，就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人。

　　歐文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“目標(biāo)決定你成為什麼樣的人�！彼�以，我的目標(biāo)也就是我的理想就是成為一名音樂(lè)人。不過(guò)我也相信，如果我等待，發(fā)生的只是我變老了，而且，我只對(duì)未來(lái)感興趣，因?yàn)槲覍⒃谀抢锒冗^(guò)余生。這樣，我就不得不插上翅膀飛向未來(lái)了。

【篇三】2021年高考作文預(yù)測(cè)及范文

　　俗話(huà)說(shuō)的好：“理想是人生導(dǎo)航的燈塔”。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就會(huì)在生活中迷失方向，眼前就會(huì)是一片迷茫。正是因?yàn)槿绱耍�所以我也擁有一個(gè)夢(mèng)想，并且一直小心翼翼地在守護(hù)著它。這個(gè)夢(mèng)想起源于我在讀小學(xué)二年級(jí)時(shí)，班主任劉老師的表?yè)P(yáng)。那時(shí)的場(chǎng)景仿佛就在我的'眼前，歷歷在目：我清楚地記得，那是在一個(gè)星期五的下午，劉老師布置了一項(xiàng)習(xí)作的作業(yè)。我充分地利用了雙休日的兩天時(shí)間，用電腦一個(gè)字一個(gè)字地打出了我的杰作，并且在交作業(yè)時(shí)統(tǒng)一由小組長(zhǎng)交給了劉老師。劉老師在批閱了全班同學(xué)的作文以后，在課堂上表?yè)P(yáng)了我寫(xiě)的這一篇作文。當(dāng)時(shí)我心花怒放：老師表?yè)P(yáng)我寫(xiě)的作文了!我樂(lè)得合不攏嘴。同時(shí)，我的理想就像一顆種子，掉落進(jìn)泥土之后萌發(fā)了綠綠的嫩芽——我想當(dāng)一名作家。的這個(gè)看似偉大而又十分艱難當(dāng)時(shí)，當(dāng)時(shí)我很單純的以為：好好寫(xiě)作文就能受到老師的表?yè)P(yáng)，受到老師的表?yè)P(yáng)就能當(dāng)作家了!可是，當(dāng)年級(jí)漸漸地升高之后，我才發(fā)覺(jué)自己十分的幼稚。我意識(shí)到：成為一名優(yōu)秀的作家，雖然看似十分偉大，可是卻是要用它的努力所換取來(lái)的，他在背后所付出的努力才是這部作品的核心，這部作品是他付出所換取來(lái)是成果，是他辛苦努力的結(jié)晶。

　　我又細(xì)細(xì)思索：其實(shí)成為一名作家，并不需要太多的稱(chēng)贊，而是能使人讀了他的文章后，那些犯錯(cuò)的人們可以驚醒，那些空虛的人們能夠感到充實(shí)，那些無(wú)聊的人們可以找到樂(lè)趣。這才是寫(xiě)這部作品的真正意義，名譽(yù)是次要的，這部作品的影響力和題材才是關(guān)鍵的。

　　克雷洛夫曾說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在河上的橋梁，為了實(shí)現(xiàn)理想，單說(shuō)是不行的，要緊的是做�！蔽覐慕褚院髸�(huì)更加勤奮：我會(huì)用筆和紙出生活的一點(diǎn)一滴，記錄下我的日常生活，使它們變成一本厚厚的日記，我必須學(xué)會(huì)觀察生活，努力鉆研、打好基礎(chǔ)，讓那些無(wú)所事事人們可以發(fā)覺(jué)生活的樂(lè)趣。我要撰寫(xiě)未來(lái)，我要用我自己手中的筆寫(xiě)出自己精彩的人生。我不會(huì)放棄當(dāng)作家的理想，我要努力地追求這個(gè)理想!雖然我也不否認(rèn)：我們90后全是一群現(xiàn)實(shí)的小孩，我當(dāng)作家的這個(gè)理想變成真實(shí)的事情確實(shí)十分艱難，可是因?yàn)橹辽傥遗�力了，所以我無(wú)怨無(wú)悔。當(dāng)作家的理想會(huì)為我指引航向。