【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》原文、教案及教學(xué)反思#】這是一個(gè)童話故事，講述的是在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，就會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》原文

　　夏夜，公園里靜悄悄的。

　　水池里，睡蓮剛閉上眼睛，就被嗚嗚的哭聲驚醒了。她睜開(kāi)眼睛一看，是一只螞蟻趴在一根水草上。睡蓮問(wèn)：“小螞蟻，你怎么啦？”

　　小螞蟻說(shuō)：“我不小心掉進(jìn)池塘，上不了岸啦！”

　　“快上來(lái)吧！”睡蓮彎彎腰，讓他爬了上來(lái)。

　　小螞蟻非常感激，連聲說(shuō)：“謝謝您，睡蓮姑姑。”

　　睡蓮說(shuō)：“今晚就在這兒住下吧！你瞧，夏夜多美��！”

　　小螞蟻搖搖頭，說(shuō)：“我得回家。要不，爸爸媽媽會(huì)著急的�！�

　　他們的話讓正在睡蓮葉上休息的蜻蜓聽(tīng)見(jiàn)了。他問(wèn)：“睡蓮姑娘，有什么事嗎？”

　　“小螞蟻想回家，可我沒(méi)辦法送他。”

　　蜻蜓說(shuō)：“讓我來(lái)送小螞蟻吧！”

　　睡蓮問(wèn)：“天這么黑，你能行嗎？”

　　這時(shí)，一只螢火蟲(chóng)飛來(lái)了，說(shuō)：“我來(lái)給你們照亮�！�

　　小螞蟻爬上“飛機(jī)”，蜻蜓起飛了。螢火蟲(chóng)在前面點(diǎn)起了亮晶晶的小燈籠。

　　蜻蜓飛呀飛，飛過(guò)青青的假山，飛過(guò)綠綠的草坪，飛到一座花壇前，小螞蟻到家了。

　　星星看見(jiàn)了，高興地眨著眼。

　　啊，多美的夏夜呀！　

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)“蓮、哭”等13個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“她、他”等6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　1、會(huì)認(rèn)13個(gè)字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：邊讀邊體會(huì)夏夜的美。

　　導(dǎo)學(xué)流程：

　　第一課時(shí)

　�。ㄒ唬﹫D畫(huà)引入創(chuàng)意境

　　1、出示圖畫(huà)，同學(xué)們，觀察這幅圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看懂了什么？

　　1、還有什么問(wèn)題嗎？

　　2、請(qǐng)同學(xué)生們閉上眼睛，靜靜聽(tīng)老師講這個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)從故事中你學(xué)到了什么？（老師配樂(lè)朗讀課文）

　　（二）初讀課文，認(rèn)讀本課生字、新詞

　　你們喜歡這個(gè)故事嗎？愿意把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)嗎？讓我們一起打開(kāi)課文，齊讀課題。（教師板書(shū)課題）

　　1、借助拼音自讀課文，圈畫(huà)生字。

　　2、同桌小伙伴互讀生字，互查字音，一起翻閱詞卡記憶。

　　3、教師出示生字卡片，指名請(qǐng)學(xué)生讀字組詞，大家評(píng)定。

　　4、開(kāi)火車(chē)讀字讀詞，比誰(shuí)快。

　　5、隨機(jī)指名讀課文，糾正字音。

　�。ㄈ�）感悟文意，感讀課文

　　1、理解第一部分。

　�。�1）看圖讀文。

　　睡蓮和小螞蟻在說(shuō)什么？同桌同學(xué)練讀他們的對(duì)話。

　�。�2）指名讀對(duì)話

　�。�3）從他們的對(duì)話中，你知道什么啦？

　�。�4）這時(shí)候，小螞蟻什么心情？

　�。�5）找到你的好朋友兩個(gè)人演一演。

　　（6）戴上頭飾分角色朗讀課文。

　　（7）教師做導(dǎo)演，女生讀睡蓮的話，男生讀螞蟻的話。

　　2、理解第二部分。

　�。�1）小螞蟻回到家了嗎？

　�。�2）他是怎樣回到家的呢？自己讀課文第七至第十三自然段。

　�。�3）出示第二幅圖，誰(shuí)看著圖給大家講講下面的故事。

　�。�4）出示頭飾分角色朗讀。

　　這些小動(dòng)物們到底說(shuō)了什么？到底做了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們戴上頭飾演一演。自己先練，然后全班展示。

　　（5）看課題，題目是夏夜多美，讀了這個(gè)故事，你們說(shuō)夏夜美嗎？

　�。ㄋ模�實(shí)踐活動(dòng)：

　　1、連一連，說(shuō)一說(shuō)。

　　青青的小路青青的（）

　　綠綠的草坪綠綠的（）

　　彎彎的假山彎彎的（）

　　2、自由組合說(shuō)夏夜。按觀察對(duì)象分組，星空組、花園組、池塘組、街道組……每組先互相說(shuō)，兩選出代表向全班說(shuō)，其他組補(bǔ)充說(shuō)。

　　3、評(píng)出描繪夜美的小組，獲行“睡蓮獎(jiǎng)”

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　�。ㄒ唬�復(fù)習(xí)檢查生字、詞語(yǔ)

　　1、抽讀生字卡片，讀準(zhǔn)字音。

　　2、開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)。

　�。ǘ�）分析本課生字并記憶

　　1、以小組為單位討論識(shí)記生字的方法。

　　2、學(xué)生當(dāng)小老師到臺(tái)前講解方法，交流記憶。

　　3、猜字游戲。

　�。ㄈ�）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)

　　1、觀察要書(shū)寫(xiě)的六個(gè)漢字，同桌讀一讀，找找關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　2、自己描紅，重點(diǎn)描出關(guān)鍵筆畫(huà)。

　　3、教師出示范字。請(qǐng)學(xué)生上前找到關(guān)鍵筆畫(huà)提醒大家。

　　4、臨寫(xiě)。

　　5、交換課本書(shū)寫(xiě)。

　　6、展示評(píng)價(jià)。

　�。ㄋ模┱n堂作業(yè)設(shè)計(jì)

　　1、換偏旁組字組詞。

　　她——（）（）時(shí)——（）（）

　　凈——（）（）

　　2、寫(xiě)出帶有下面偏旁的漢字。

　　辶：

　　讠：

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《夏夜多美》教學(xué)反思

　　這是一個(gè)童話故事，講述的是在一個(gè)夏天的夜晚，一只小螞蟻掉進(jìn)池塘，是朋友們幫助它回到了家。讀了這個(gè)故事，就會(huì)感到夏夜的景色美，助人為樂(lè)的精神更美。

　　在教學(xué)時(shí)，我先從整體上著手，讓學(xué)生理解課文內(nèi)容；在從小螞蟻面臨的兩個(gè)困難入手，逐步體驗(yàn)來(lái)自睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的幫助，感受它們美好的心靈。為了可以更好地體會(huì)出睡蓮、蜻蜓、螢火蟲(chóng)的美好的心靈，我把教學(xué)重點(diǎn)放在生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)再現(xiàn)配上朗讀訓(xùn)練。教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我的設(shè)計(jì)意圖是力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在讀中體驗(yàn)、感悟夏夜的美景。

　　一節(jié)課下來(lái)，存在一些問(wèn)題：

　　在學(xué)習(xí)課文中的重點(diǎn)對(duì)話時(shí)，我安排了一個(gè)合作演一演的環(huán)節(jié)。但實(shí)際的操作中出現(xiàn)了很多問(wèn)題。我發(fā)現(xiàn)有的小組學(xué)生選擇表演對(duì)象時(shí)，爭(zhēng)論不休，浪費(fèi)了很多時(shí)間。有的小組則不知該如何下手。后來(lái)只好請(qǐng)幾位平時(shí)表現(xiàn)比較出色的孩子上來(lái)演一演就過(guò)了。通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我意識(shí)到：自己在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境這個(gè)環(huán)節(jié)鋪墊的還不夠，以至于學(xué)生遲遲不能進(jìn)入角色扮演。以后，我要多注意自己在這方面教學(xué)設(shè)計(jì)及實(shí)施，對(duì)學(xué)生多進(jìn)行訓(xùn)練，讓學(xué)生能通過(guò)演加深對(duì)課文的理解，有助于學(xué)生理解能力的提高。