【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《千人糕》原文、教案及教學(xué)反思#】語(yǔ)文，人文社會(huì)科學(xué)的一門重要學(xué)科，是人們相互交流思想的漢文及漢語(yǔ)工具。它既是語(yǔ)言文字規(guī)范的實(shí)用工具，又是文化藝術(shù)，同時(shí)也是用來(lái)積累和開(kāi)拓精神財(cái)富的一門學(xué)問(wèn)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《千人糕》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《千人糕》原文

　　一天，爸爸對(duì)孩子說(shuō)：“今天我們來(lái)吃千人糕吧。”

　　“爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地問(wèn)。

　　“需要很多很多人才能做成的糕�！卑职只卮稹�

　　孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？

　　爸爸端來(lái)一塊糕，那糕看上去跟平時(shí)吃的糕沒(méi)什么兩樣。難道它的味道很特別嗎？孩子急忙嘗了嘗，笑了：“這就是平常吃過(guò)的米糕嘛！您給我買過(guò)�！�

　　爸爸說(shuō)：“是的，就是平常吃的米糕。你知道這糕是怎樣做成的嗎？”

　　孩子說(shuō)：“是把大米磨成粉做的，還加了糖�！�

　　爸爸說(shuō)：“是啊，大米是用農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、農(nóng)具、肥料、水……”

　　爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)�！�

　　爸爸拿起面前的糕，說(shuō)：“你看，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前�！�

　　孩子聽(tīng)了爸爸的話，仔細(xì)想了想，說(shuō)：“爸爸，這糕的確應(yīng)該叫‘千人糕’��！”

【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《千人糕》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3、大膽推測(cè)和想象“千人糕”的含義。

　　4、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：識(shí)字、寫字、朗讀。

　　難點(diǎn)：理解課文所揭示的道理。

　　教學(xué)具準(zhǔn)備：

　　生字卡片，多媒體課件

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、會(huì)認(rèn)“糕、特”等16個(gè)生字，會(huì)寫“能、味”能9個(gè)生字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　掌握會(huì)認(rèn)的生字和會(huì)寫的生字。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、激趣引入。

　　1、師：今天，小熊過(guò)生日，爸爸請(qǐng)了好多小動(dòng)物來(lái)給它過(guò)生日。爸爸還給它買了千人糕，來(lái)給小熊慶祝生日。咦，千人糕。什么是千人糕呢？這可把小動(dòng)物們高興壞了，它們一起圍著這些千人糕，津津有味地討論著。有的說(shuō)：“這就是千人糕呀？好像沒(méi)有什么不同的呀？”有的說(shuō)：“千人糕的味道怎么樣呢？真想嘗嘗�！庇械恼f(shuō)：“這為什么叫千人糕呢？”這可難壞了熊爸爸，因?yàn)樗�也不知道這米糕為什么叫千人糕。孩子們，你們知道嗎？

　　2、揭示課題：6。千人糕。

　　二、初讀課文，將課文讀通順。

　　1、請(qǐng)孩子們自由讀課文，完成以下要求：

　　（1）如果你還沒(méi)有圈出生字，請(qǐng)你圈出生字。

　�。�2）用橫線畫出文中的新詞。

　�。�3）說(shuō)說(shuō)課文主要講了一件什么事？

　�。�4）想想：千人糕是什么樣子的？為什么叫千人糕呢？

　　2、孩子們自讀課文。

　　3、生字寶寶我來(lái)學(xué)。

　�。�1）通過(guò)拼音學(xué)習(xí)生字。

　�。�2）通過(guò)加一加、減一減的方法學(xué)習(xí)生字。

　�。�3）通過(guò)組詞的方法學(xué)習(xí)生字。

　　4、交流匯報(bào)。

　　A、蔗、汁、售是翹舌音。

　　B、菜、算是平舌音。

　　C、嘛是輕聲。

　　D、的、應(yīng)是多音字。

　　de（）yīng（）

　　的 應(yīng)

　　dí（）yìng（）

　　5、生字寶寶可淘氣了，現(xiàn)在它們把帽子全脫了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？開(kāi)火車讀沒(méi)有拼音的生字寶寶。

　　三、再讀課文，理解生詞。

　　1、生字寶寶非常淘氣，它們又跑到詞語(yǔ)中間了，你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

　　2、出示本課的15個(gè)詞語(yǔ)。一定也許桌子平時(shí)難道味道就是知道加工種子農(nóng)具甜菜工具勞動(dòng)經(jīng)過(guò)

　　3、先開(kāi)火車讀一讀。

　　4、說(shuō)說(shuō)文中的句子，但要盡量用上這些詞語(yǔ)�？凑l(shuí)說(shuō)得多？

　�。�1）孩子想：這糕要很多很多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？

　　師：一定是什么意思呢？那這糕真的一定特別大嗎？真的比桌子還大嗎？

　　生：沒(méi)有。師：那孩子為什么說(shuō)它一定特別大呢？

　　生：因?yàn)樗�叫千人糕。師：那你知道它為什么叫千人糕嗎�?/p>

　　5、請(qǐng)孩子們找出你認(rèn)為這米糕為什么叫千人糕的原因，并把相關(guān)句子用橫線畫下來(lái)。再讀一讀。

　　四、再讀課文，了解大致內(nèi)容。

　　1、自由讀課文，邊讀邊思考：這篇課文主要告訴我們什么？

　　2、讀后討論交流。

　　3、學(xué)生匯報(bào)交流。

　　4、小結(jié)。

　　這篇課文主要講了爸爸給孩子們買米糕說(shuō)是千人糕。孩子們不知道為什么叫千人糕，爸爸告訴孩子們，千人糕是千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果。告訴我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

　　五、作業(yè)。

　　1、抄寫生字并組詞。

　　2、選擇你喜歡的三個(gè)詞語(yǔ)寫話。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、懂得任何一樣?xùn)|西都是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的成果，我們只有共同努力，互相合作，才能使我們的社會(huì)更美好。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。

　　1、出示生字新詞，開(kāi)火車讀。

　　2、用你喜歡的詞語(yǔ)說(shuō)話。

　　3、說(shuō)說(shuō)千人糕一文主要講了一件什么事？

　　二、探究課文，了解千人糕名字的來(lái)歷。

　　1、小組合作，任務(wù)：

　�。�1）找出千人糕名字來(lái)歷的句子，用橫線勾畫出來(lái)，并分角色讀一讀。

　�。�2）用自己的畫說(shuō)一說(shuō)千人糕的制作過(guò)程。

　�。�3）用自己的話說(shuō)一說(shuō)為什么米糕又叫千人糕？

　�。�4）還有哪些東西也是由許多人做出來(lái)的？你們能舉例說(shuō)一說(shuō)嗎？

　　2、分小組討論。

　　3、請(qǐng)小組成員匯報(bào)：

　　生1：爸爸說(shuō)：“是啊，大米是農(nóng)民種的稻子加工出來(lái)的。農(nóng)民種稻子需要種子、家具、肥料、水……”

　　生2：爸爸接著說(shuō)：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁熬出來(lái)的。甘蔗、甜菜也要有人種。熬糖的時(shí)候，要有工具，還得有火……就算米糕做好了，還得要人包裝、送貨、銷售，這些又需要很多人的勞動(dòng)�！�

　　生3：爸爸拿起面前的糕，說(shuō)："你想，一塊平平常常的糕，經(jīng)過(guò)很多很多人的勞動(dòng)，才能擺在我們面前。"

　　4、孩子們說(shuō)得真好！我們一起來(lái)讀讀吧。

　　5、師：米糕要做、包裝、送貨、銷售，需要很多人才能完成，而做米糕所需要的材料卻更復(fù)雜。那做米糕需要哪些材料呢？

　　生：稻子、甘蔗汁、甜菜汁。

　　師：那稻子、甘蔗汁、甜菜汁又需要怎樣做呢？

　　生：種稻子需要種、肥料、家具、水……；甘蔗汁需要種出新鮮的甘蔗，再壓榨成汁；甜菜汁也需要種子、陽(yáng)光、水、肥料……種出甜菜，再壓榨成汁。

　　師：是��！做一個(gè)米糕，需要這么多材料，需要這么多工序，需要這么多人合作。所以我們由衷的發(fā)出感嘆：

　　生：爸爸，這糕的確應(yīng)該叫"千人糕"啊師：孩子們?cè)僮x。

　　三、深層探究，認(rèn)識(shí)千人糕的真正含義。

　　1、探究不同千人糕的含義。

　�。�1）師：請(qǐng)孩子們看看這句贊美中的“千人糕”與前面的“千人糕”有什么不一樣嗎？

　　生：這個(gè)千人糕加了引號(hào)。

　　師：同學(xué)們真聰明，真是觀察入微。那你知道為什么這里的千人糕加了引號(hào)嗎？

　　2、文前的千人糕。

　�。�1）請(qǐng)孩子們找出前面的千人糕。用波浪線畫出來(lái)。

　�。�2）讀一讀，說(shuō)說(shuō)在孩子們的心里，千人糕是什么樣子的？

　　（3）學(xué)生匯報(bào)：

　　A、需要很多很多人才能做成的糕。爸爸說(shuō)。

　　B、孩子想：這糕要好多好多人才能做成，一定特別大，也許比桌子還大吧？

　�。�4）師：從“一定”一詞看出孩子們是怎么想的？千人糕真的特別大嗎？真的比桌子還大嗎？

　　（5）生匯報(bào)。

　　生1：從“一定”看出孩子的想法很堅(jiān)定。

　　生2：其實(shí)千人糕就是平常吃的米糕，一點(diǎn)也不大。

　　師：這里的千人糕是什么意思？生：這里的千人糕指的就是這普通的米糕。

　　3、回文尾領(lǐng)悟。

　　（1）師：那文末加引號(hào)的千人糕又指的是什么呢？師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。

　�。�2）生1：是千人糕的制作過(guò)程。

　　生2：是說(shuō)千人糕是很多很多人制作的。

　�。�3）師小結(jié)。文前沒(méi)加引號(hào)的千人糕是指一般的米糕，而文尾加了引號(hào)的千人糕是指經(jīng)過(guò)很多很多人制作出來(lái)的千人糕。是成千上萬(wàn)勞動(dòng)人民的成果。

　　四、拓展升華。

　　1、你還知道哪些東西也是由很多很多人制作的？舉例說(shuō)一說(shuō)。

　　2、學(xué)生與同桌交流。

　　3、全班交流匯報(bào)。

　　五、思想教育。

　　1、千人糕是由這么多人做出來(lái)的，你想對(duì)這些勞動(dòng)人民說(shuō)些什么？

　　2、你應(yīng)該怎么做？

　　3、引導(dǎo)學(xué)生珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果，勤儉節(jié)約，做到不浪費(fèi)一點(diǎn)糧食。

【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《千人糕》教學(xué)反思

　　《千人糕》是一篇文淺情深，易于理解的課文而作為在新課標(biāo)指導(dǎo)下的教學(xué)，我首先想到的是重在對(duì)學(xué)生文化的認(rèn)識(shí)，知識(shí)的積累和情感的熏陶，在教學(xué)這篇課文時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從這三方面加以理解。

　　一、文化認(rèn)識(shí)，共同努力互相協(xié)作。

　　全文的中心是贊美合作精神，要讓學(xué)習(xí)懂得任何一樣?xùn)|西是成千上萬(wàn)人共同勞動(dòng)的結(jié)果，怎樣讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、學(xué)習(xí)熱情，我首先從導(dǎo)入上設(shè)懸，讓學(xué)生帶著思考步入對(duì)課文的認(rèn)識(shí)，基于這一點(diǎn)，學(xué)生能較快找出文章的中心，從而從客觀上實(shí)現(xiàn)時(shí)文章的突破，在細(xì)節(jié)的處理上我注重口語(yǔ)訓(xùn)練，表達(dá)情感，因?yàn)榭谡Z(yǔ)表達(dá)訓(xùn)練是語(yǔ)文能力的外？在讀中加以認(rèn)識(shí)，在認(rèn)識(shí)中加以理解，在理解后方有感悟。

　　二、知識(shí)積累。

　　所謂知識(shí)積累，就是希望學(xué)生在學(xué)習(xí)新的知識(shí)的同時(shí)同舊有的知識(shí)加以融會(huì)貫通，只有在學(xué)習(xí)的過(guò)程中加以鏈接，才能讓學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程產(chǎn)生興趣，加深理解。比如我在教學(xué)時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生頭腦中舊有的知識(shí)，在學(xué)習(xí)課文時(shí)，注重同學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活聯(lián)系起來(lái)，從而從真正意義上體現(xiàn)了新課標(biāo)所提出的人文性、生活性，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)同我們的生活緊密聯(lián)系在一起。

　　三、情感熏陶。

　　本節(jié)課我認(rèn)為好的設(shè)計(jì)就是在于對(duì)學(xué)生情感的熏陶，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日的認(rèn)識(shí)，豐富自身的情感，感受到中華文化的博大精深。這種拓展，不僅僅體現(xiàn)為知識(shí)性，更重要的是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)情感的接受，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)我打開(kāi)這些傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，學(xué)生眼中充滿著新奇，這不是我們教學(xué)收到的佳效果，只有興趣才是好的老師，只有用心的老師才是學(xué)生的良師益友，只有情感上得到滿足的學(xué)生，才能真正證明一堂課的成功。

　　后通過(guò)對(duì)本節(jié)課的教學(xué)，我也認(rèn)識(shí)到學(xué)生的表現(xiàn)也不是一層不變的，中間有思維敏捷的，有后進(jìn)的，在這個(gè)過(guò)程中我就感受我的設(shè)計(jì)還應(yīng)更大地面對(duì)全體學(xué)生，怎樣才能把這一環(huán)設(shè)計(jì)好，是我本節(jié)課留下的問(wèn)題，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣是學(xué)生學(xué)好課文的前提，但我們還應(yīng)面對(duì)全體學(xué)生，把每一個(gè)細(xì)節(jié)都要落實(shí)好，把具體的操作過(guò)程要把握好，在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置上，今后更要注重體現(xiàn)達(dá)到目標(biāo)教學(xué)中過(guò)渡目標(biāo)的設(shè)置，一環(huán)扣一環(huán)，一脈相承。