【篇一】學校質(zhì)量分析會主持詞怎么寫
各位老師：大家上午好!
根據(jù)學校開學工作會的會議安排，利用今天這個時間在這個地點召集大家開這么一個專題會，也顯示出這次會的必要性和重要性。主要任務是：總結分析我校本屆初三、小六教育教學質(zhì)量現(xiàn)狀，認真查找影響教學質(zhì)量的癥結和根源，明確這一學年教育教學質(zhì)量目標任務，研究落實提高質(zhì)量的措施和辦法，讓大家堅定信心，齊心協(xié)力。奮力拼搏，實現(xiàn)我校教育教學質(zhì)量在新的起點再上新臺階，取得更好的成績!
參加今天會議的有：學校初三教師，小六語、數(shù)、外、學科教師、學校領導、教研室、教育局的領導(我提議。讓我們以熱烈的掌聲對各位領導的光臨指導表示感謝，
會議程序有四項：
一是請學校XX對初三、小六成績進行分析
二是請兩個畢業(yè)年級各學科教師分別談談本學科教學或者復習等方面的建議;
三請學校領導XX3位同志談談各自學校抓畢業(yè)班工作的思路;
四是請XX同志講話。
【篇二】學校質(zhì)量分析會主持詞怎么寫
尊敬的各位領導、老師們，大家上午好!
教學質(zhì)量是一所學校生存、發(fā)展的生命線，是立校之本、立校之基。為了進一步加強學校教學質(zhì)量管理，及時發(fā)現(xiàn)和改進教學工作中的不足，促進教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。今天，在此召開20xx至20xx學年度第二學期教學質(zhì)量分析會，目的是分析、總結上學期我校教學質(zhì)量情況，部署今后的教學工作，進一步牢固樹立“質(zhì)量強校、質(zhì)量強鎮(zhèn)”意識，切實加強教學管理，深化教學改革，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，力爭在新的一年里取得更好的成績!
今天的教學質(zhì)量分析會主要有4項議程：
第一項由韋校長作20xx至20xx學年度工作總結;
第二項由楊老師作20xx至20xx學年度第二學期語文教學質(zhì)量分析;
第三項由韋校長作20xx至20xx學年度第二學期一、二年級作文教學質(zhì)量分析;
第四項由吳老師作20xx至20xx學年度第二學期數(shù)學教學質(zhì)量分析。
在會議正式開始之前，我強調(diào)三點要求：
(1)請所有與會人員暫時把你的手機調(diào)到震動或靜音狀態(tài);
(2)請認真聽會并保持會場的安靜，不在會場接聽電話;
(3)聽會過程中不要隨便走動或睡覺;
1、會議進行第一項：請韋安輝校長作20xx至20xx學年度工作總結，大家歡迎!
2、會議進行第二項：請楊清老師作語文教學質(zhì)量分析，大家歡迎!
3、會議進行第三項：請韋安輝校長作一、二年級作文教學質(zhì)量分析，大家歡迎!
4、會議進行第四項：由吳建明老師作20xx至20xx學年度第二學期數(shù)學教學質(zhì)量分析，大家歡迎!
【篇三】學校質(zhì)量分析會主持詞怎么寫
各位領導、老師們：
在這春回大地，萬物復蘇時節(jié)，今天我們孫堂小學召開“XXXX學年度第一學期六年級期末抽測質(zhì)量分析會”，目的是分析、總結上學期我校教學質(zhì)量情況，部署今后的教學工作。表彰抽測成績突出的教師，發(fā)揚他們積極向上的工作作風，鼓舞士氣，動員全體教師堅定信心，努力拼搏，牢固樹立“質(zhì)量強�！币庾R，力爭在新的一年里取得更好地成績！
今天，我們特別邀請了街道教委的張主任和教研室的黃主任參加我們本次的教學質(zhì)量分析會，讓我們用熱烈地掌聲對領導的到來表示歡迎！
今天的教學質(zhì)量分析會共五項議程：
一、表彰先進
二、六年級教學質(zhì)量分析
三、教師代表發(fā)言
四、校長總結講話
五、主任作重要講話
【篇四】學校質(zhì)量分析會主持詞怎么寫
同志們：
今天，我們在南關小學召開“全市小學教育教學質(zhì)量分析會”。會議的主要任務是：認真分析上學期小學四年級教學質(zhì)量抽測和小學教育教學現(xiàn)狀，總結成績，查找問題，明確任務，動員全市小學教育干部和教師進一步堅定信心，開拓創(chuàng)新，努力實現(xiàn)全市小學教育教學質(zhì)量在新的起點上取得新的突破！
參加今天會議的有全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)（劃歸）教育辦、較大規(guī)模小學校長，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學校長，市教育局科室負責人、教研員，共計200多人。
剛才，會議進行了第一項，分別觀摩了南關小學郝東平執(zhí)教6年級語文《和田的維吾爾》、李麗執(zhí)教6年級數(shù)學《圓柱的體積》，兩位老師分別進行了說課，各單位一把手進行了評課議課。會議之所以安排這么一項議程，主要目的是進一步樹立以教學為中心的思想，動員全市教育干部深入課堂教學，積極參與課堂教學觀課、說課、議課活動，切實加強課堂教學管理，扎實提高課堂教學效益，向課堂教學要質(zhì)量。
下面會議進行第二項
作《小學四年級教學質(zhì)量抽測和小學教學情況分析報告》
下面會議進行第三項
讓我們以熱烈的掌聲，歡迎市領導作重要講話
同志們：會議圓滿地完成了各項議程。
下面，就如何貫徹落實好今天的會議精神，我再講幾點意見：
一要堅持教育質(zhì)量是第一要務思想不動搖。
會上，局長對我市小學階段教學工作面臨的形勢進行了分析，對進一步深化小學教育教學改革，全面提高小學教育教學質(zhì)量提出了新的目標和要求，必將有力促進小學教育均衡、內(nèi)涵、科學發(fā)展。主任全面、系統(tǒng)分析了上學期小學四年級教學質(zhì)量抽測和小學教學現(xiàn)狀，總結了成績，揭示了問題，明確了措施。希望各單位要認真組織教師學習。萬丈高樓平地起。小學教育是整個基礎教育的根基，是人生成長的奠基階段。提高小學教育教學質(zhì)量不僅事關學生一生發(fā)展的大事，也事關我市整體教育的可持續(xù)發(fā)展水平，因此，校長必須站在講政治、顧大局的高度，充分認識全面提高小學教育教學質(zhì)量的重要性，一切工作都要服從和服務于這個政治大局，建立健全教育質(zhì)量的督導、考核、分析、獎懲機制，形成有效的教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控體系和工作運行機制，促進小學教育教學質(zhì)量的不斷提高。
二要堅持以教學為中心的地位不動搖。
以教學為中心，不僅體現(xiàn)在觀念上，更要體現(xiàn)在抓教學工作的力度上，體現(xiàn)在教學的實際成果上。校長要把主要精力和時間用于抓教學，力排各種干擾，克服形式主義，真正深入教學實際，深入課堂教學，要不斷完善管理制度，制定管理措施，落實管理責任，強化管理督查，完善督查機制，將備課、課堂教學、作業(yè)布置和批改、學生輔導等常規(guī)管理制度落實到管理的各個環(huán)節(jié)，不斷提高管理效益。
三要堅持不斷深化教學改革不動搖。
實現(xiàn)小學教育質(zhì)量持續(xù)提高，根本出路在于改革創(chuàng)新。多年來，我們在提高教育質(zhì)量方面積累的好經(jīng)驗、好方法要繼承下去，發(fā)揚光大；同時，也要不斷深入查找制約本單位質(zhì)量提升的問題，分類梳理，找到正確解決的思路和方法，并在實踐中不斷完善。要創(chuàng)建科學、高效的課堂教學，著力提高教師設計教學的能力、實施教學的能力、評價教學的能力，既要有效的落實三維教學目標，又要避免教學目標的虛化；既要有效把握和利用課程資源，又要避免教學內(nèi)容的泛化；既要充分發(fā)揮學生的主體性，又要把握教師的引導性，避免教師使命的缺失；既要追求教學方式的多樣化，又要力求避免教學過程的形式化。要創(chuàng)建科學、公平、有效的教育質(zhì)量評價體系，既要堅持剛性管理，又要堅持人文管理，充分調(diào)動全市教育干部和教師的工作積極性，開創(chuàng)性地做好各項工作。
同志們，提高小學教育教學質(zhì)量任重而道遠，讓我們進一步統(tǒng)一思想，增強信心，開拓創(chuàng)新，腳踏實地抓管理，一心一意抓質(zhì)量，為辦好人民滿意的小學教育而努力奮斗！
后，祝大家身體健康，工作順利！散會。
【篇五】學校質(zhì)量分析會主持詞怎么寫
尊敬的領導、老師：
大家上午好!今天我的心情很激動，此刻我更感到無比的榮幸，我有幸在此發(fā)言，是由于領導們的關心與厚愛，給了我這個與大家一起交流、一起探討的平臺。下面請允許我借此機會就如何抓小學畢業(yè)班數(shù)學教學，談幾點膚淺的做法與感受，如果有談到不妥之處，請大家批評指正。
我的課堂教學“四注重”
一、注重對學生基礎知識的培養(yǎng)
我總認為數(shù)學教學，抓基礎很重要。學生基礎差，即使老師能力再強，教學水平再高，課講得再精彩，對于基礎差的學生來說，毫無一點益處。因此，我每接觸一個新班級，第一措施就是了解學生基礎知識的情況，針對實際情況，事先對學生進行基礎補救，從而為新課的.學習作好鋪墊。
二、注重對學生獲取知識的過程教學
在教學中，我從不把問題的答案直接告訴給學生，而是通過一系列的操作、推理、引導、啟發(fā)，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，得出結論。如果只是單一地、機械地把知識傳授給學生，那學生只知其然，而不知其所以然。學生也只會機械地去死記方法、答案、硬背定律、公式-------其實把要記的“東西”，背得滾瓜爛熟了，也達不到自行解決問題的能力。因此，我每教學一個問題，總是讓學生明白“為什么是這樣”，“這是怎么來的�！毕旅嬖嚺e我的兩個不成熟的教學案例，與大家一起來探討：
案例一：教學了“比和比例”后，我把學生帶到操場，讓學生測量計算操場邊的樹高。如何測量?有的學生提出爬上樹去測量，但兩手抱樹怎么量?又有學生說先用繩子量樹，然后再量繩子，那怎么上樹擺弄這條繩子呢?學生們各抒己見，爭論不休。于是我把2米長的竹竿取來，筆直立在操場上，這時正陽光燦爛，馬上出現(xiàn)了竹竿的影子，量得影子長1米。啟發(fā)學生思考：從竹竿是影子長的2倍，能想出測量樹高的辦法嗎?學生們馬上想出：樹高也是它影長的2倍。于是從測量樹影的長，算出了樹高。接著，我又問：“你們能用比例寫出一個求樹高的公式嗎?”于是有學生提出：竿高比竿影長=樹高比樹影長;或樹高比竿長=樹影長比竿影長。在這個活動中，學生們增長了知識，鍛煉了能力。
案例二：教學“圓錐的體積”，我為學生準備了四組圓柱和圓錐體學具：等底不等高、等高不等底、不等高不等底、等底等高，讓學生親自去做盛水實驗。通過實驗，學生們知道只有等底等高的圓柱和圓錐才有聯(lián)系，并且得出了結論：圓錐體積等于和它等底等高的圓柱體積的，從而推出了圓錐的體積公式：v=sh。這樣的教學，學生理解透徹，記憶深刻，不用死背公式。
三、注重對差生的培養(yǎng)
差生是普遍存在的，每個班都有，只是程度不同，人數(shù)多少而已。教育的技巧和藝術在于，使每一個學生的潛能發(fā)揮出來，使他們能充分享受到學習和成功的樂趣。教學中，我從來不歧視和冷落差生，而是通過耐心的教育、精心的指導、愛心的感化，使他們逐漸進步，從而達到共同進步的目的。在差生面前，我常用的話就是“好樣的，這次作業(yè)你沒全錯。”“加油，你的成績會提高的�！�
