【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》原文、教案及教學(xué)反思#】《卡羅爾和她的小貓》是一篇略讀課文，是一個(gè)十分有趣的兒童故事，它的情節(jié)曲折有趣，但課文內(nèi)容較長(zhǎng)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》原文

　　卡羅爾一直想有一只小貓。

　　爸爸對(duì)卡羅爾說(shuō)：“那我們就在報(bào)上登個(gè)廣告吧。”

　　廣告登出來(lái)了，是這樣寫的：我們非常需要一只小貓。我們會(huì)給它安排一個(gè)舒適的家，會(huì)很好地照顧它。請(qǐng)問(wèn)您有多余的小貓嗎？

　　卡羅爾端出一碟牛奶，還有一碟點(diǎn)心。她又把舊的軟墊放在一個(gè)籃子里，就待在家里等起小貓來(lái)。丁零零，門鈴響了，進(jìn)來(lái)的是一個(gè)提著籃子的男孩。他說(shuō)：“我家的貓生了三只小貓，我送給你一只。它叫伯洛�！边@是一只黑白相間的花貓。

　　卡羅爾接過(guò)小貓，送走了男孩。小貓喵喵叫著，卡羅爾說(shuō)：“別難過(guò)，我會(huì)像你 媽媽一樣照顧你的。”卡羅爾讓小貓喝牛奶，吃點(diǎn)心，還給它玩絨線團(tuán)。

　　丁零零，門鈴又響了，一個(gè)小女孩抱著一只小貓走進(jìn)來(lái)。她說(shuō)：“這是我送給你的小貓。”說(shuō)完，她放下小貓，跟她媽媽一起走了。

　　不一會(huì)兒，門鈴又響了，進(jìn)來(lái)一位叔叔，真滑稽，他的每個(gè)衣袋里都有一只小貓。他一蹲下，小貓就撲撲地一個(gè)個(gè)跳出來(lái)，朝屋里跑。

　　卡羅爾笑了，小貓們真是太有趣了。

　　打這以后，門鈴一直響個(gè)不停，好多小貓都來(lái)了，什么樣的都有。

　　晚上，家里可不得了了，小貓?jiān)阡撉偕咸鴣?lái)跳去，丁丁冬冬響成一片。小貓鉆進(jìn)抽屜里、櫥柜里。有人從門外進(jìn)來(lái)，門后會(huì)突然撲出一只小貓，嚇人一大跳。

　　爸爸從自己的每只拖鞋里都捉出一只小貓來(lái)。他搖著頭，說(shuō)：“太多啦，太多啦！這可不行，得想個(gè)辦法�！�

　　第二天，爸爸又在報(bào)紙上登了個(gè)廣告：免費(fèi)贈(zèng)送小貓。請(qǐng)趕快來(lái)挑選。

　　人們從四面八方趕來(lái)了�？�羅爾很傷心，整整一天，她都在和小貓告別。天快黑了，奶奶打來(lái)一個(gè)電話，叫卡羅爾去幫個(gè)忙。卡羅爾出門的時(shí)候，家里還有三只小貓，等她回來(lái)的時(shí)候，一只小貓也沒有了。

　　媽媽說(shuō)：“我都給弄糊涂了，怎么把所有的小貓全送人了？我是想留下一只的�！�

　　卡羅爾眼淚都流出來(lái)了。屋里冷冷清清的，連滴滴答答的鐘聲都聽得見。

　　忽然她聽見了喵喵的叫聲，一只黑白相間的花貓從廚房里跑出來(lái)�？�羅爾高興地叫了起來(lái)：“�。∈遣�洛！”

　　伯洛親熱地用身子蹭著卡羅爾的手，好像在說(shuō)：“我藏起來(lái)，是不愿意給送掉，我想和你在一起�！�

　　卡羅爾終于有了一只她自己的小貓。　

【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、會(huì)認(rèn)15個(gè)生字。

　　2、學(xué)習(xí)默讀課文，體會(huì)卡羅爾對(duì)小貓的喜愛之情及小貓給人們帶來(lái)的生活情趣。

　　3、感受卡羅爾善良美好的童心，并從中受到情感熏陶。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、課件及生字卡片

　　2、學(xué)生收集小貓的圖片

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　1、同學(xué)們，我們知道許多動(dòng)物都是人類的好伙伴，你喜歡跟什么小動(dòng)物一起玩耍呢？（生自由暢談，并出示課件，可愛的小狗、小貓等圖片）

　　2、有一位叫卡羅爾的外國(guó)小姑娘很想有一只自己的小貓，終她是怎樣得到的呢，讓我們一起從《卡羅爾和她的小貓》這篇課文中尋找答案。（板書課題，指名讀題）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一組活潑可愛、生動(dòng)逼真的動(dòng)物圖片，吸引學(xué)生去閱讀課文。）

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請(qǐng)同學(xué)們自由地朗讀課文，注意借助拼音讀準(zhǔn)生字字音。并標(biāo)出自然段。

　　2、教師檢查生字詞掌握情況，并根據(jù)情況及時(shí)正音。

　�。�1）你們覺得哪些字音難讀，誰(shuí)愿意當(dāng)小老師教大家讀一讀？（老師抽出生字卡片，指名讀，并集體認(rèn)讀）

　　（2）讀準(zhǔn)了字音，我們開小火車讀一讀詞語(yǔ)（課件出示本課詞語(yǔ)）。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：檢查學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況，為閱讀課文掃清文字的障礙。）

　　三、默讀課文，了解內(nèi)容

　　1、今天，老師和大家用一種新的讀書方法來(lái)讀這篇課文，“默讀”（師板書），什么叫默讀？（指名說(shuō)）小結(jié)：不出聲，不指讀，用眼看，用心悟。邊讀邊想。

　　2、學(xué)生默讀課文（第），邊讀邊想：讀了課文，你知道了什么？課文講了一個(gè)什么故事？（指名全班交流）

　　3、學(xué)生默讀課文（第二次。

　�。�1）哪些地方讓你覺得有趣，為什么？邊讀邊用“―――”畫下來(lái)。

　　（2）把自己畫下來(lái)的句子、段落默默地多讀幾遍，你一定會(huì)覺得其樂無(wú)窮。

　�。�3）指名全班交流

　　老師要注意適時(shí)評(píng)價(jià)，并請(qǐng)學(xué)生把自己喜歡句子和自然段讀一讀�？凑l(shuí)說(shuō)得有趣，那誰(shuí)能讀得比她更有趣呢？（鼓勵(lì)學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上讀出有趣，享受閱讀的快樂。根據(jù)學(xué)生說(shuō)的情況，出示課文插圖和段落。）

　　3、默讀課文后三段（第三次），想一想伯洛為什么沒有離開？你從哪兒知道的？卡羅爾用心地照顧它，和它一起游戲，一起玩耍。鼓勵(lì)學(xué)生談出自己的感受。

　　4、領(lǐng)悟文章內(nèi)涵：如果我們關(guān)愛地球上的植物，植物就會(huì)給我們創(chuàng)造綠色的生命；如果我們關(guān)愛地球上的動(dòng)物，動(dòng)物就會(huì)與我們和諧相處；如果我們真誠(chéng)地關(guān)愛他人，別人就會(huì)真情地關(guān)愛我們。（播放課件）

　　5、小結(jié)默讀的方法：今天我們學(xué)習(xí)的一種新的讀書方法選好學(xué)習(xí)了這篇課文，這種方法很好。你在讀的時(shí)候，可以靜靜地思考問(wèn)題。現(xiàn)在老師向大家推薦一本書，就用默讀的方法在課外讀一讀《我的野生動(dòng)物朋友》。它的作者就是這位法國(guó)小姑娘蒂皮，今年12歲，她從小就生活在非洲的叢林里，小蒂皮把大象視為哥哥，和狒狒相伴，與鴕鳥共舞，連危險(xiǎn)的豹子她也嘗試著去和它接近。她會(huì)跟動(dòng)物說(shuō)話，用眼睛跟動(dòng)物交流。希望同學(xué)們用默讀的方法去感受蒂皮和她的野生動(dòng)物世界，希望同學(xué)們也像小蒂皮一樣熱愛野生動(dòng)物，以真誠(chéng)的愛心關(guān)愛大自然，善待野生動(dòng)物，去營(yíng)造一個(gè)美好的充滿歡樂友愛的未來(lái)世界。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本課的重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)默讀課文，在默讀體會(huì)小貓的得失在卡羅爾的內(nèi)心引起的情感變化。在指導(dǎo)默讀時(shí)采用分層默讀的方法進(jìn)行訓(xùn)練：初次默讀，整體感知全文，速度不必 過(guò)快；二次默讀，畫出你覺得有趣的句子或段落，體會(huì)其中的趣味；三次默讀，感悟、欣賞。）

　　四、實(shí)踐活動(dòng)

　　1、我們感受到了卡羅爾和小貓之間真摯的情誼。剛才有同學(xué)談到了廣告的作用真大。在生活當(dāng)中你見過(guò)哪些廣告呢？（學(xué)生自由地談自己看到的、聽到的各種廣告。）

　　2、試著寫廣告詞。

　　3、課外閱讀作品：《我家的小貓》、《內(nèi)爾羅和愛犬》、《我的野生動(dòng)物朋友》。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：了解生活中的廣告：通過(guò)課外閱讀，進(jìn)行默讀能力的訓(xùn)練，同時(shí)感受閱讀的快樂與趣味）

　　這是一節(jié)區(qū)級(jí)研討課教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)效果很好。請(qǐng)老師們指正。

【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《卡羅爾和她的小貓》教學(xué)反思

　　這篇課文雖然是一篇略讀課文，文筆卻生動(dòng)有趣，孩子們很感興趣。當(dāng)天正好投影儀壞了，可并不影響孩子們學(xué)習(xí)的興趣，孩子們發(fā)言非常積極，連平時(shí)走神的孩子都聽得津津有味。以下幾點(diǎn)我印象深刻：

　　1、在認(rèn)讀生字之后，提問(wèn)：“誰(shuí)給卡羅爾送來(lái)了小貓？”孩子們找到相關(guān)的句子，再抓住關(guān)鍵字品讀，然后請(qǐng)孩子們想象還有誰(shuí)送來(lái)了小貓，并創(chuàng)設(shè)情境，訓(xùn)練學(xué)生的表達(dá)能力。

　　2、在學(xué)習(xí)后半部分的內(nèi)容時(shí)，請(qǐng)學(xué)生自讀課文，畫出覺得有趣的句子多讀幾遍。孩子們找得很準(zhǔn)，尤其是讓孩子們想象爸爸把腳伸進(jìn)拖鞋時(shí)，會(huì)有什么樣的感受，孩子們的想象力很豐富，同學(xué)們被惹得哈哈大笑。

　　3、在體會(huì)小貓被送走卡羅爾的心情時(shí)，盡管創(chuàng)設(shè)了情境，可不知是不是因?yàn)楹⒆觽儧]有親身經(jīng)歷還是沒有投入，無(wú)法用心去體會(huì)卡羅爾傷心的心情。

　　4、學(xué)完課文后，再回過(guò)頭來(lái)比較兩則廣告，讓孩子們了解廣告語(yǔ)的基本特點(diǎn)，并試著自己寫廣告語(yǔ)，雖然模仿的痕跡較重，但基本上能寫清楚。

　　學(xué)習(xí)這篇課文，我和孩子們一起度過(guò)了快樂的兩節(jié)課，孩子們也聽得非常認(rèn)真，自己也覺得課堂效果還是不錯(cuò)的。