【#小學(xué)二年級(jí)# #小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一粒種子》原文、教案及教學(xué)反思#】《一粒種子》是一片有趣的課文，通過(guò)種子和蚯蚓的對(duì)話，感受到種子的生長(zhǎng)過(guò)程。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一粒種子》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一粒種子》原文

　　一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。

　　他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。

　　春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？”

　　蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去�！�

　　“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”

　　“不，外邊亮得很�！彬球疽贿呎f(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去�！�

　　種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。

　　春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”

　　種子又把身子挺一挺，眼前突然一亮，啊，好個(gè)光明的世界！

【篇二】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一粒種子》教案

　　第一課時(shí)

　　一、看課題提問(wèn)

　　看到這個(gè)課題你想知道什么？（種子是怎樣長(zhǎng)大可的？）

　　二、聽(tīng)配樂(lè)朗讀課文

　　1、你都聽(tīng)明白了什么？交流

　　2、自由讀課文，看還能讀明白什么？

　　3、交流

　　4、填空：課后習(xí)題6

　　三、檢查課文的預(yù)習(xí)情況

　　1、把自己喜歡的、讀得好的讀給大家聽(tīng)。

　　2、讀生字詞。

　　3、完成《課堂作業(yè)》2

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、記一記自己認(rèn)為難寫(xiě)的字。

　　2、寫(xiě)一寫(xiě)生字。

　　3、熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀生字詞

　　2、按課文填空（課后6）

　　二、研讀課文

　　1、你能從這段話中讀出種子發(fā)芽需要那些條件嗎？

　　板書(shū)：暖和的天氣

　　喝水

　　松土（空氣）

　　2、你樂(lè)意當(dāng)一回種子嗎？為什么？好好讀讀課文感受一下吧！

　　3、如果你真是種子，你希望得到的是什么？陽(yáng)光？泉水？還是空氣？選擇自己喜歡的一部分讀，說(shuō)明原因。

　　4、交流：第一部分抓住“醒、挺”

　　第二部分抓住“種子喝的水是從哪兒來(lái)的”

　　第三部分是重點(diǎn)

　�。�1）在學(xué)生交流后，請(qǐng)同學(xué)分別劃出蚯蚓和種子的話。

　�。�2）男女生分讀，比一比，哪邊同學(xué)能提出比較有價(jià)值的問(wèn)題。

　�。�3）重點(diǎn)理解種子奇怪的語(yǔ)氣，“招呼”的意思。

　　三、小結(jié)課文

　　1、到這里為止，種子已經(jīng)挺了三次了。我們用朗讀來(lái)表現(xiàn)他三次挺的動(dòng)作好嗎？

　　2、老師讀，學(xué)生表演

　　3、女生讀，男生表演

　　4、男生讀，女生表演

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、齊讀1——7段

　　2、完成課堂作業(yè)

　　五、熟讀課文

　　第三課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀生字詞

　　2、讀課文1——7段

　　二、學(xué)習(xí)課文8、9段

　　1、當(dāng)種子挺了三次之后，他聽(tīng)見(jiàn)了什么？

　　2、出示句子：春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥(niǎo)在唱歌，小朋友也在唱歌。

　　3、你能想像一下，他們都會(huì)怎么唱呢？

　　4、比較句子：春風(fēng)在吹，泉水在流，小鳥(niǎo)在叫，小朋友在唱歌。

　　5、練習(xí)朗讀

　　6、如果你是那在地底下呆了很久的種子，當(dāng)聽(tīng)到外面的歌聲會(huì)想些什么？（理解“熱鬧”，你還知道哪兒很熱鬧？）

　　7、指導(dǎo)朗讀種子說(shuō)的話

　　8、種子終于又挺了挺身子，他終于看到了一個(gè)光明的世界，你能給“光明”換一種說(shuō)法嗎？幫他描述一下他眼中“光明的世界”。

　　9、齊讀8、9段

　　三、總結(jié)課文

　　1、你喜歡這篇課文嗎？為什么？

　�。ò逊N子當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，知道了種子鉆出地面的條件……）

　　2、用自己喜歡的方式完整地讀一遍課文。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)

　　2、完成課堂作業(yè)

　　五、課外閱讀

　　1、《選學(xué)讀本》《對(duì)人類有益的動(dòng)物——蚯蚓》

　　2、《新教材》《筍芽?jī)骸?br>

【篇三】小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文《一粒種子》教學(xué)反思

　　《一粒種子》是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的課文，對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)學(xué)起來(lái)比較枯燥。因此，實(shí)踐活動(dòng)顯得特別重要，所以，我課前就讓孩子做做實(shí)驗(yàn)，課后也布置相應(yīng)的觀察作業(yè)。讓孩子們把一粒種子種在花盆里，觀察它的發(fā)芽過(guò)程，可以適當(dāng)?shù)恼?qǐng)爸爸媽媽幫忙。這樣一來(lái)，不僅幫助孩子理解生硬的科學(xué)文，而且極大地培養(yǎng)了孩子的科學(xué)興趣，養(yǎng)成通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)來(lái)檢驗(yàn)生活常識(shí)的習(xí)慣。

　　在教學(xué)中，我充分利用文本的特點(diǎn)，既要講究科學(xué)性，使學(xué)生獲得植物生長(zhǎng)的知識(shí)，又要根據(jù)童話的特點(diǎn)，抓住課文中的重點(diǎn)句子對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，以讀代講，體現(xiàn)低年級(jí)的課標(biāo)要求。除此之外，還要利用一切可利用的因素進(jìn)行說(shuō)的訓(xùn)練。文中有兩副插圖，教師要充分利用起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和想象能力。

　　整堂課我都被孩子們的求知深深打動(dòng)了，但是還是有不少遺憾，識(shí)字教學(xué)比較單一，學(xué)生主動(dòng)性不強(qiáng)，主要都是老師在講，下次嘗試讓孩子來(lái)說(shuō)，我來(lái)聽(tīng)。