【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨沙沙》原文、教案及教學(xué)反思#】語(yǔ)文課一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱(chēng)等都離不開(kāi)它。也可以說(shuō)，語(yǔ)文是運(yùn)用語(yǔ)言規(guī)律與特定語(yǔ)言詞匯所形成的書(shū)面的或口語(yǔ)的言語(yǔ)作品及這個(gè)形成過(guò)程的總和。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨沙沙》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨沙沙》原文

　　春雨沙沙，春雨沙沙……

　　沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線飄下……

　　穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。還織出一條清凌凌的小河，河里的魚(yú)兒歡快地?fù)u動(dòng)著尾巴。河的對(duì)岸有一座小山。山坡下，有播種的農(nóng)民；山坡上，有植樹(shù)的娃娃。

　　啊，多么迷人的圖畫(huà)！　

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨沙沙》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)：“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個(gè)生字，在老師的指導(dǎo)下描寫(xiě)4個(gè)左窄右寬的字：“泥、渴、粒、喝”。

　　2、能正確朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標(biāo)點(diǎn)停頓。在閱讀過(guò)程中，了解“迷人的圖畫(huà)”的內(nèi)容，積累描寫(xiě)春雨的句子。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)春天的迷人景象。感受春天生機(jī)勃勃的動(dòng)人景象。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　1、能在課文的語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀“燕、織、幅、岸、座、坡、播、農(nóng)、民、植”10個(gè)生字。

　　2、積累描寫(xiě)春雨的句子感受課文描繪的迷人春景，嘗試有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體課件。

　　2、生字卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引出課題。

　　1、媒體演示春雨綿綿的情景：春雨沙沙地下著，桃紅柳綠，小燕子在雨中穿梭。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么。

　　2、出示課題：3。春雨沙沙

　　指名朗讀，齊讀

　　說(shuō)明：

　　創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生看圖說(shuō)說(shuō)看到了什么，聽(tīng)到了什么，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感官，能把學(xué)生的注意力引到課文的學(xué)習(xí)中去。優(yōu)美的畫(huà)面，也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

　　二、整體感知，了解內(nèi)容。

　　1、聽(tīng)課文錄音，聽(tīng)一聽(tīng)春雨是怎么樣的？

　　2、交流。出示句子：

　　春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千萬(wàn)條絲線飄下……

　　3、指導(dǎo)讀句。（讀準(zhǔn)“沙、下”的字音）

　　說(shuō)明：

　　這一環(huán)節(jié)安排聽(tīng)課文錄音，要求學(xué)生邊聽(tīng)邊思“春雨是怎么樣的”，學(xué)生帶著問(wèn)題有目的地聽(tīng)，邊聽(tīng)邊記相關(guān)內(nèi)容，有助于培養(yǎng)學(xué)生邊聽(tīng)邊思，邊聽(tīng)邊記的好習(xí)慣。

　　三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1、借助拼音，自學(xué)生字，自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不加字、不漏字、不改字。

　　2、指名分節(jié)朗讀課文，學(xué)生評(píng)議。

　　3、再讀課文，想一想課文寫(xiě)的是一幅怎樣的迷人圖畫(huà)，寫(xiě)了春雨下的哪些景物？

　　4、交流，出示課文第三小節(jié)。

　　5、小組學(xué)習(xí)：朗讀第三小節(jié)，學(xué)習(xí)生字，巧記生字。

　　6、交流：

　�。�1）開(kāi)火車(chē)讀生字。

　　（2）交流識(shí)記生字的方法。學(xué)習(xí)”提土旁”。

　　（3）指導(dǎo)書(shū)空：泥、渴、粒、喝

　　（4）老師范讀第三節(jié)，學(xué)生看課文插圖，老師讀到哪，學(xué)生手指到哪。

　　說(shuō)明：

　　教師范讀，學(xué)生指插圖，旨在讓學(xué)生用耳朵、用眼睛去感受課文描繪的迷人春景，為下一步指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文打下基礎(chǔ)。同時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)課文是根據(jù)插圖由近及遠(yuǎn)的順序描寫(xiě)的，從中學(xué)習(xí)觀察圖片的方法，為今后的看圖寫(xiě)話(huà)打下基礎(chǔ)。

　�。�5）這些景物迷人在哪里？選擇一個(gè)說(shuō)說(shuō)。

　�、倭�葉綠，桃花紅——顏色美。積累“桃紅柳綠”

　�、谛『忧辶枇瑁�魚(yú)兒歡快。讀好“清凌凌”，說(shuō)說(shuō)如果你是河里的魚(yú)兒會(huì)說(shuō)些什么？

　　③農(nóng)民娃娃春種植樹(shù)忙。如果你是農(nóng)民和娃娃會(huì)說(shuō)些什么？你有什么問(wèn)題嗎？

　�。�6）運(yùn)用多種形式指導(dǎo)朗讀。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀：“穿梭的燕子銜著雨絲，織出一幅美麗的春天圖畫(huà)：綠的，是柳葉；紅的，是桃花。”讀準(zhǔn)句中的“畫(huà)”、“花”的讀音。）

　　7、指導(dǎo)有感情地朗讀全文。

　　四、總結(jié)課文，練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　春天的景色多么迷人啊！你還知道春天有哪些迷人的景色向同學(xué)介紹一下。

　　1、小組交流。

　　2、全班交流。

　　說(shuō)明：

　　這一說(shuō)話(huà)環(huán)節(jié)，可先安排了小組學(xué)習(xí)，再在全班進(jìn)行交流，這樣可讓每個(gè)學(xué)生都有開(kāi)口說(shuō)的機(jī)會(huì)。為了拓展學(xué)生的思維，教師要引導(dǎo)學(xué)生從不同的地方，不同的角度去發(fā)現(xiàn)春天的迷人景象，拓展說(shuō)話(huà)的內(nèi)容。）

　　五、鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　1、“打氣球”游戲：認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)

　　2、指導(dǎo)寫(xiě)字。

　　（1）寫(xiě)字準(zhǔn)備。

　　（2）教師范寫(xiě)，隨機(jī)指導(dǎo)。學(xué)生觀察每一筆的位置。

　�。�3）尋找共同點(diǎn)：左窄右寬。

　�。�4）學(xué)生書(shū)寫(xiě)，教師巡視。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《春雨沙沙》教學(xué)反思

　　課文的第三小節(jié)把春天的景象描寫(xiě)得如詩(shī)如畫(huà)，引人入勝，而且課文中的生字也集中在第三小節(jié)。因此，在本課的教學(xué)過(guò)程中，我把教學(xué)的重點(diǎn)放在了課文第三小節(jié)的學(xué)習(xí)上。為了引導(dǎo)學(xué)生朗讀好這一小節(jié)，我安排了充分的時(shí)間讓學(xué)生讀書(shū)。讀的要求也從初的讀準(zhǔn)字音，讀正確，逐步提高到讀通順，讀出感情。

　　為了幫助學(xué)生讀好，我進(jìn)行了范讀，領(lǐng)讀，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真模仿來(lái)體會(huì)句子的感情。學(xué)生朗讀的形式也多種多樣，如接龍讀、賽讀、配樂(lè)讀，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中感受美。盡管課后沒(méi)有背誦的要求，但這一節(jié)文質(zhì)兼美，語(yǔ)言生動(dòng)，讀來(lái)瑯瑯上口，適合背誦，于是我又采用了教師引讀，同桌練習(xí)等形式，鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂背誦。

　　整堂課上，教室里始終書(shū)聲瑯瑯，達(dá)到語(yǔ)文課學(xué)習(xí)語(yǔ)言、積累語(yǔ)言的目的。