【篇一】小學三年級語文《花開了，就感激》原文
藍藍睡覺前，除了要爸爸給她講一個故事外，自己也有一個任務，就是回憶自己一天來所經(jīng)歷的事，并在心中默默感激三個人或三件事。這個任務是爸爸安排的。爸爸想讓她從小學會看到人生的美好，并真心地感激。一個人常常感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光。
這天晚上，藍藍在鋼琴邊發(fā)呆許久。爸爸以為她困了，便叫她上 床睡覺�？伤坪鯖]有反應，顯然在深思著什么。爸爸提醒她是不是感謝過了。
小女孩為難地告訴爸爸，今天，她謝過了為自己剪指甲的奶奶，謝過了為她上鋼琴課的老師�？墒�，還少一件事需要感謝，想來想去，她不知道還要謝什么，正傷腦筋呢。
爸爸建議說，只要讓你快樂的事都值得去感激。藍藍想了想對爸爸說，陽臺上的茉莉開了，那么香，那么美，這事令她很開心，她要謝謝花開了！
�。箽q的藍藍已開始會感激花開了。到了秋天，她就會感激碩果；到了冬天，她還會感激……
【篇二】小學三年級語文《花開了，就感激》教案
教學目標：1、了解課文內(nèi)容，能提出自己不懂的問題。
2、理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸�？鞓返牡览怼�
教學重難點：
理解難點句子，知道只在常常感激，才會幸福快樂的道理。
課前準備：
生詞卡、課件
課時安排：1課時
板書設計：略
試教流程：
一、引入：
1、同學們，一個有禮貌的人常常把“感謝”兩個字掛在嘴邊。在生活中，你感謝過哪些人或哪些事嗎？今天我們要一起學習一篇略讀課文，請齊讀題目——花開了，就感激。
2、大家感謝的都是我們的親人和對我們有過幫助的人，其實不僅僅只有他們值得我們感謝。我們今天就要學習一篇課文，題目叫——齊讀“花開了，就感激”。
二、初讀：
1、請同學們大聲朗讀課文，把課文讀正確讀通順，把不懂的詞勾畫出來。（生勾讀）
2、交流生字詞：
�。�1）你勾畫了哪些詞？（生提、解答）
�。�2）這是一篇略讀課文，只有兩個帶拼音的生詞。（示“鋼琴、碩果”，正音、讀）
3、瀏覽一下課文，想想課文講了什么？（爸爸給藍藍安排的任務是在睡覺前心中默默感激三個人或三件事，一天晚上，藍藍謝過了奶奶和鋼琴老師，在爸爸的建議下學會感激花開）
三、細讀體會：
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同學們，“學貴有疑”，敢提問、會提問的孩子才是會學習的孩子。今天這篇課文就以大家提問大家回答的方式來學習，有信心學好嗎？
1、請大家用心地默讀課文，提出一個你覺得值得探究的問題寫在書上，看誰的問題有討論的價值？
2、提問梳理。
——為什么藍藍要感激三個人或三件事？感謝奶奶和鋼琴老師的時候藍藍會說什么？（立刻解決）……
——爸爸為什么要藍藍感激三個人或三件事？板：？安排
——為什么花開了就感激？或藍藍為什么要感激開放的茉莉花？板：？感激花開
——到了冬天，藍藍還會感激什么？板：冬天……
——為什么“一個人……”？板：？體會
過渡：好了，同學們，為了方便你們的學習，老師把大家剛才的問題稍微作了一下梳理。
3、獨立思考：有的同學已經(jīng)迫不及待地要解決這些問題了。為了讓我們的思考再深入些，請大家?guī)е鴨栴}默讀課文，或集中思考一個你想弄明白的問題，在書上圈畫標注。
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1、體會爸爸的安排
爸爸為什么要安排藍藍每天晚上感激三個人或三件事？（指名）
出示：“爸爸想讓她從小學會看到人生的美好，并真心地感激�！�
（1）爸爸給藍藍安排這個任務的目的是——齊讀
�。�2）那這天晚上，藍藍感激了哪三個人或三件事呢？
（3）藍藍是不是像爸爸說的那樣在真心地感激呢？請仔細默讀3、4自然段，勾畫相關的詞語。
——自讀勾畫；
——交流：你勾了哪些詞？為什么這些詞語能說明藍藍是在真心地感激？
——齊讀，把藍藍的真心感激讀出來。
2、討論為什么感激花開？
�。�1）為什么花開了藍藍就感激？哪一段講的？（出示）
——朗讀
�。�2）你們感受到藍藍的快樂了嗎？回憶一下，你見過花開嗎？有什么感受？
——欣賞花兒圖片，談感受。
（3）是呀，花兒不僅賞心悅目，芳香醉人，所以藍藍才覺得陽臺上的茉莉開了，給她帶來了快樂。誰來分享藍藍的快樂朗讀這一段？（出示指名、齊讀）
3、體會人生的美好：
——原來，讓我們快樂的事就值得去感激。藍藍以前懂這個道理嗎？這以前她知道哪些人和事可以感激？（奶奶：這是疼愛藍藍的親人；鋼琴老師：這是教藍藍知識，幫助她成長的人。）
——她現(xiàn)在知道了還有哪些是值得去感激的？
——小結：不僅獲得親人的疼愛、獲得別人的幫助是人生中美好的事，只要令我們快樂、令我們有收獲的一切都是人生的美好，都值得我們?nèi)ジ屑�。所以爸爸就是要藍藍——（出示朗讀）“從小學會看到人生的美好，并真心地感激�！�
4、交流冬天感激什么：
爸爸的目的達到了。因為——“9歲的藍藍已開始會感激花開。到了……”引讀第6自然段。
——到了冬天，藍藍還會感激什么呢？（指名）
5、體會句子：
出示：“一個人只有常常心存感激，才會幸福，才會快樂，心靈才會充滿陽光！”
——請你用心地讀讀這句話，聯(lián)系上下文想想你從中體會到什么？（四人小組交流、全班交流）
——師：是呀！因為感激，所以幸福；因為感激，所以快樂。因為幸�？鞓�，心靈就會充滿陽光，就會形成樂觀向上的積極的人生態(tài)度。帶著自己的體會讀這句話。（指名、齊讀）
四、拓展：
——開始上課的時候，有的孩子感謝了親人，感謝了幫助過自己的人，學了課文我們知道讓我們快樂、令我們有收獲、有啟示的一切美好都值得我們?nèi)ジ屑�。那么，你現(xiàn)在想感激什么呢？（大屏示）請用“感激什么，ta怎么樣”的句式把你現(xiàn)在想感激的一個人或一件事寫下來。知道ta什么意思嗎？
——生寫，播放歌曲《感謝你》。
【篇三】小學三年級語文《花開了，就感激》教學反思
這篇課文通過記敘一個小女孩藍藍完成每天睡前的特殊任務——“感謝三個人或三件事”中的一段小插曲，讓我們學著用一顆樂觀的心去生活。我們感受到文中的爸爸是個有心人，讓女兒“從小學會看到人生的美好，并真心地感激”，通過這樣的方式讓孩子“心靈充滿陽光”，成為一個積極樂觀的人。本課教學重點是理解課文主要內(nèi)容，明白一個人常常感激，才會幸福、快樂的道理。我在教學時指導學生抓住“感激”兩字，既把它作為學習文章的切入點，又把它作為領悟文章的重點詞語�？梢龑W生學會抓住重點詞句提出問題： 爸爸為什么給藍藍安排這個任務？為什么一個人常常感激才會幸福、快樂？對于第一個問題可引導學生讀書解決。第二個問題可作為學習全文的主線，置于全文教學之后回頭解決。
“為難”“可是”“傷腦筋”等詞語，刻畫出當時小女孩是盲目地完成爸爸交給的任務，尚未領會到爸爸這樣安排的用心所在。指導學生讀出藍藍當時的茫然無措。
引導學生抓住“快樂”這一看似普通，而在此處卻含義深刻的詞，體會爸爸對藍藍的正確引導，原來生活中值得我們感激的不僅僅是別人的幫助和給予，一切能令人快樂的、樂觀的都值得我們?nèi)ジ屑ぁ?/p>
后一段的字里行間，我們看到：春日開花、秋日結果，本是大自然的規(guī)律，無需人類回報�？尚∨⒂蓄w充滿感激的質(zhì)樸之心，她的質(zhì)樸引來我們的無限遐想，到了冬天她還會感激什么？此時，我引導學生大膽想象省略號里的內(nèi)容，想象生活中值得感激的萬事萬物。還可進行拓展練習：
1、 生活中有值得你感激的人或事嗎？如果有，請你感激。
2、 感激后你有什么感受？在學生充分思考交流以后，明白原來感激能凈化我們的靈魂，原來感激能讓我們幸�？鞓�，原來感激能讓我們心靈充滿陽光！
