【篇一】小學二年級語文《美麗的祖國》原文
北京故宮上海東方明珠
青海青海湖
貴州黃果樹瀑布
西藏布達拉宮
浙江杭州西湖
重慶大足石刻
云南西雙版納
甘肅敦煌莫高窟
陜西西安兵馬俑
湖南湘西張家界
臺灣臺中日月潭
河南洛陽白馬寺
四川成都都江堰
風景名勝數(shù)不盡
【篇二】小學二年級語文《美麗的祖國》教案
教學目標1、認識和書寫本課要求認寫的字，養(yǎng)成良好的書寫習慣，積累一定的識字方法。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、了解祖國各地的風景名勝，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學重點
學習生字、詞語，積累一定的識字方法；正確、流利地朗讀課文。
教學難點
了解祖國各地的風景名勝，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
教學準備
教師：
1、準備本課生字卡片和詞語卡片。
2、在本課中出現(xiàn)的風景名勝的圖片或課件。
學生：課前收集祖國各地風景名勝的文字和圖片資料。
教學時間
1~2課時
教學過程
一、導入新課
1、老師出示課件（的風景名勝），配樂解說。
提問：孩子們，你們知道這些迷人的風景名勝在什么地方嗎？
2、學生自由發(fā)言。
3、引入新課：是呀，我們的祖國如此美麗，我們?yōu)槲覀兠利惖淖鎳械綗o比自豪！其實，祖國的風景名勝還不止這些。下面，讓我們走進課文再做一些了解吧。
4、教師板書課文題目，學生齊讀課文題目。
二、初讀課文，認讀生字
1、學生借助拼音自讀課文。要求學生圈出生字詞語，讀準字音，不容易讀通順的地方多讀幾遍。
2、四人小組合作學習。
（1）組內認讀詞語卡片，帶音節(jié)拼讀。
�。�2）用多種方法認讀字詞，指名讀，互相評議、正音。
3、探究學習。
師問：你是怎樣記住這些生字的字形的？（激發(fā)學生充分運用自己學到的識字方法記憶字形。）
4、師：同學們這么快就記住了這些生字，真能干！下面請你們試著讀通順課文。
5、請學生提出不理解的詞語交流解答。
三、細讀課文，探究解疑
1、抽生讀，相互評議。
2、師：讀了這一課，你有些什么想法呢？那怎樣才能表達出你的自豪、你對祖國的熱愛？再試著讀一讀。
3、再抽生讀，評議，指導，老師根據(jù)情況適時范讀。
4、全班齊讀，多種形式練習有感情地朗讀，如以問答形式接讀等。
5、考考你：出示相關的影像資料或圖片，學生自由讀出相關的句子。請學生在美的熏陶中再練習有感情地朗讀。
四、拓展練習
“祖國的風景名勝數(shù)不盡”，你還知道哪些呢？
學生展示收集到的圖片或資料，教師適時做一些補充，師生資源共享，進一步激發(fā)學生對祖國山河的熱愛之情。
五、寫字練習
1、請學生仔細觀察田字格中的生字，提醒同學們難寫字的筆畫筆順，老師適時參與。
2、生字描紅，讓學生感知筆畫的位置及間架結構，再比照著寫三個。
3、四人小組交流評議。
4、把自己想寫的詞語或句子寫一寫。
【篇三】小學二年級語文《美麗的祖國》教案
�。劢虒W目標］知識與技能：
1、認識18個會認的字，正確書寫“故、宮、貴、藏、慶、莫、寺、數(shù)”等8個生
字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、欣賞文中圖片，了解祖國各地的風景名勝。
過程與方法：
感受祖國各地的風景名勝，指導學生了解和觀察祖國的名勝古跡。
情感態(tài)度和價值觀：
培養(yǎng)學生從小熱愛祖國的思想感情。
［重點難點］
重點：學習生字、詞語，積累一定的識字方法；正確、流利地朗讀課文。
難點：了解祖國各地的風景名勝，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情。
［課前準備］
教師準備：生字卡片、詞語卡片、課件。
學生準備：課前收集祖國各地風景名勝的文字和圖片資料。
［課時安排］2課時
第1課時
一、創(chuàng)設情境，激趣揭題
1、老師出示課件（的風景名勝），解說。提問：小朋友們，你們知道這些美麗的風景名勝在什么地方嗎？（學生自由發(fā)言）
2、是呀，我們的祖國如此美麗，你們?yōu)槊利惖淖鎳械阶院绬�？（自豪）其實，我們祖國的風景名勝還不止這些。下面，讓我們走進課文再多了解一些吧。
3、教師板書課題：美麗的祖國，學生齊讀課題。
［設計意圖］伴隨音樂，欣賞祖國的名勝古跡，調動學生對祖國的熱愛之情，激發(fā)學習興趣，引導學生進入教學情景。
二、圈畫生字，認讀生字。
1、本課的生字寶寶們聽說大家想了解一下祖國的名勝古跡，所以都很熱情的想要幫助大家，下面就讓我們先來和這些生字寶寶們交朋友吧！
2、生字寶寶們聽到大家要找到它們便頑皮的躲到課文中去了，那小朋友們有沒有信心把它們全都找出來呢？快快把它們圈出來吧。
3、圈好了嗎？生字寶寶真是太調皮了看它們又跳到了大屏幕上，小朋友們對照著看看你有沒有落下哪個字寶寶并快速圈出來可不能讓它再跑掉了（學生自行檢查）。
4、有這么多字寶寶，哪位小朋友能叫出它們的名字呢（指名試讀糾正，指名領讀）。在這些字寶寶中小朋友認為哪些字音需要提醒小伙伴注意的，說一說。
預設：“浙”是“zhè”不是“zhé”，“肅”是“s”不是“sh”，“寺”是“s”不是“sh”。
5、齊讀，開火車讀，小組比賽。
6、小朋友們真了不起，這么快就認識了這些生字寶寶，那你有什么好辦法記住這些生字呢？和其他小伙伴分享一下。
