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小學(xué)一年級語文《找夢》原文及教案

時間:2021-04-27 15:58:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學(xué)一年級# #小學(xué)一年級語文《找夢》原文及教案#】《找夢》是一首充滿童稚的詩歌,全詩共有4個小節(jié),以夢貫穿全文,作者用童稚的語言和流暢的音韻喚起讀者內(nèi)心的渴望,引領(lǐng)我們?nèi)プ穼て婷畹膲艟常瑥亩て鹞覀儗γ篮檬挛锏南蛲妥非蟆?br>以下是®無憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級語文《找夢》原文及教案相關(guān)資料,希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級語文《找夢》原文

  我一睡覺,

  夢就來了。

  我一醒來,

  夢就去了。

  夢從哪里來?

  又到哪里去?

  我多么想知道,

  想把它們找到!

  在枕頭里嗎?

  我看看——沒有。

  在被窩中嗎?

  我看看——沒有。

  關(guān)上門也好,

  關(guān)上窗也好,

  只要一合眼,

  夢就又來了。

【篇二】小學(xué)一年級語文《找夢》教案

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會“找、到、知、沒、關(guān)、合”6個字;會認(rèn)“哪、枕、被、窩”4個字。認(rèn)識2個偏旁。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  3、通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、正確掌握本課生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn):

  通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。

  教學(xué)時間:兩課時

  第一課時

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確、流利、有感情地朗讀課文

  教學(xué)過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入新課

  1、(板書:夢。)小朋友們平時睡覺愛做夢嗎?你都做過什么樣的夢?學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn),自由發(fā)言。

  2、夢從哪里來?又到哪里去呢?有一位小朋友冬冬特別想知道這個問題?你們想知道嗎?讓我們大家一起去找夢吧。ò鍟n題)

  3、學(xué)生齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,遇到不認(rèn)識的字,讀讀拼音或問問小伙伴。

  2、學(xué)生在文中圈畫生字,讀一讀。

  3、同桌互讀,互相正音。

  4、四人小組的小組長當(dāng)小老師帶讀生字卡片。

  5、游戲鞏固:遍地開花。

  6、把生字寶寶送回課文里,你還會讀嗎?練習(xí)把課文讀正確。

  三、精讀課文,朗讀感悟

  1、夜深了,冬冬準(zhǔn)備休息了。他眼睛剛一閉上,就做了一串串甜甜的美夢。你們猜一猜他做了什么夢?同桌互相說一說。

  2、教師相機(jī)范讀,這是多么美的夢!誰也想做一個甜甜的夢,讀一讀課文。

  3、指名試讀,大家共同評議。(學(xué)生練讀、教師指導(dǎo)讀、男女生賽讀、齊讀。)

  4、大家的夢都好美呀!可是我一醒來,夢就去了,多可惜呀!誰再來讀一讀。

  5、指名讀,教師指導(dǎo)范讀,小組賽讀。

  四、齊讀課文

  五、學(xué)習(xí)生字,指導(dǎo)書寫

  學(xué)生自己識記生字“找”。

  指名生分析“找”字的字形結(jié)構(gòu)。

  仔細(xì)觀察“找”字在田字格中的位置,說一說在書寫時應(yīng)注意哪些地方?

  師示范指導(dǎo),學(xué)生練寫生字,再與范字作比較。師選出寫得較好的字全班展示。

  第二課時

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)習(xí)本課生字詞。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

  3、通過課文的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  正確、流利地背誦課文。培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。

  教學(xué)過程:

  一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

  多種形式認(rèn)讀生字。

  二、指導(dǎo)背誦

  1、邊讀邊想象你在夢中都看到了什么。

  2、朗讀時要注意停頓和重音。

  3、學(xué)生自由練讀,指名讀,小組讀,齊讀,還可以試著背誦。

  4、請生自由背誦。

  5、你想在夢里夢見什么?

  四、自主識字,指導(dǎo)寫字

  1、游戲,鞏固識字。

  2、出示“寫一寫”中的生字,同桌間互相用好辦法記住字型。

  3、說說這些字該怎樣寫才好看。

  4、教師范寫。

  5、學(xué)生自由描紅,全班共同評議。

【篇三】小學(xué)一年級語文《找夢》教案

  一、教學(xué)內(nèi)容

  《找夢》是一首充滿童稚的詩歌,全詩共有4個小節(jié),以夢貫穿全文,作者用童稚的語言和流暢的音韻喚起讀者內(nèi)心的渴望,引領(lǐng)我們?nèi)プ穼て婷畹膲艟,從而激起我們對美好事物的向往和追求?/p>

  二、教材簡析

  第三單元是以《正確認(rèn)識自我》為話題安排了三篇課文,《找夢》是本單元中的第三篇閱讀詩文,它以詩歌的形式,用生動活潑的語言講述了“我”找夢的情景。全文共有4小節(jié),內(nèi)容極富童趣,語言簡潔,音韻流暢,童稚十足,很容易激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,也非常適合放聲誦讀,教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)能撥動學(xué)生心弦的情景,讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中讀文,在反復(fù)誦讀中品味,從而喚醒他們內(nèi)心的渴望,去追尋他們內(nèi)心的渴望,去追尋自己的美好的夢境。

  三、教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)會“找、到、知、看、沒、美、好、合”8個字;會認(rèn)“夢、覺、道、哪、枕、被、窩”7個字,認(rèn)識“刂、矢”2個偏旁,認(rèn)識多音字“覺”。

  2、正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

  3、通過學(xué)習(xí)課文,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,激發(fā)學(xué)生向往美好世界的意識。

  教學(xué)重點(diǎn)

  1、學(xué)會文中田字格中的8個字,認(rèn)識“刂、矢”2個偏旁。

  2、朗讀、背誦課文。

  教學(xué)難點(diǎn)

  1、激發(fā)學(xué)生的情感共鳴,感受夢境的美好、奇妙。

  2、能在讀中想象。

  課前準(zhǔn)備:生字詞卡、偏旁卡、CAI課件、圖片等。

  第一課時

  教學(xué)過程

  一、激趣導(dǎo)入新課

  師:同學(xué)們,我們的好朋友樂樂和我們又見面了,可是他今天很傷心,這是為什么呢?咱們快來看看吧!

  1、CAI出示悲傷的樂樂,他說:我的好朋友夢娃娃剛剛和我在一起快樂的玩著,可是他來無影去無蹤,這不,他又消失了,我好想他,你們能幫我找到它嗎?

  2、師:同學(xué)們,夢娃娃很神奇,找到了他不僅幫助了樂樂,他還能和你交上朋友,滿足你許多愿望,你們想找到他嗎?那我們就一起來找夢吧。(板書課題,相機(jī)認(rèn)識“找、夢”)

  3、生齊讀課題。

  二、初讀課文,讀準(zhǔn)、讀通課文。

  過渡:師:夢娃娃就藏在課文中,闖過了這三關(guān)說不定它就能出現(xiàn)呢!

  第一關(guān):讀準(zhǔn)字音

  學(xué)生自由讀課文,不認(rèn)識的字借拼音讀準(zhǔn),然后用自己喜歡的符號找畫生字,邊找邊拼讀,然后在同桌那里闖第一關(guān),闖過了就畫上小旗獎勵,沒闖過就幫助他(她)。

  第二關(guān):詞語關(guān)

  師出示生詞,學(xué)生在文中一邊自讀一邊自畫,按上述方法在同桌那里闖關(guān)。

  第三關(guān):句子關(guān)

  學(xué)生大聲讀課文,讀通、讀順。

  學(xué)生按上述方法在同桌那里闖關(guān)。

  1、老師檢查學(xué)生闖關(guān)效果:

 。1)CAI出示星空圖,每顆星上有生字,師點(diǎn)擊星星出示拼讀生字,指名學(xué)生拼讀,讀對了全班就齊讀,然后去掉拼音認(rèn)讀生字,師生及時評議、正音。

 。2)師再點(diǎn)擊星空圖上的星星,指生認(rèn)讀星星上的新詞,要求讀準(zhǔn)確連貫,后全班齊讀。

  2、送生字娃娃回家:學(xué)生自己大聲讀全文,試闖第三關(guān)。

  繼續(xù)檢查學(xué)生闖關(guān)效果,分別請學(xué)生讀自己喜歡的小節(jié),師生評議闖關(guān)結(jié)果。

  夢娃娃說話:同學(xué)們,你們已連闖三關(guān),真棒!我已經(jīng)離你們很近了,你們馬上就會找到我了,繼續(xù)加油吧!

  三、品讀課文,朗讀感悟

 。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)第一小節(jié)

  1、課件出示情景畫面和夢幻音樂,師語:夜深了,樂樂睡在床上剛一閉眼就做了一串串甜甜的夢,你們猜猜他做了什么夢?(同桌互說)

  (1)師相機(jī)范讀出示的第一句話,(CAI出示樂樂夢境圖……)多美的夢境呀,你能讀讀第一句話,讀出樂樂的心情嗎?(生試讀)

 。2)指名試讀,師評議指導(dǎo),重點(diǎn)指導(dǎo)師讀好“來了”,生再試讀,指名讀、齊讀。

  過渡:可是我一醒來,夢就去了,多可惜呀。ㄟm時板書:來、去)

  2、出示第二句,生試讀,讀出情感,然后指名讀,重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“去了”,再指名讀,男女生賽讀。

  3、齊讀第一小節(jié)。

  (二)學(xué)習(xí)第二節(jié)

  過渡:夢從哪里來?又到哪里去?樂樂怎么也想不明白,你能讀出他的想法嗎?

  出示第二小節(jié),生試讀。

  1、認(rèn)識“?”,讀好問句:指名讀、師指導(dǎo)、范讀,學(xué)生練讀、再齊讀。

  2、理解“多么”,試用“多么”說句子。

  3、生再試讀第2小節(jié),指名讀、男女生賽讀。

  過渡:美夢來了,多高興呀,可是它又走了,多可惜呀!樂樂真不明白,咱們把一、二小結(jié)連起來讀讀,再次來感受一下樂樂的心情吧!

  4、男女生分別齊讀一、二小節(jié)。

  (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)

  過渡:到底到哪里去找夢呢?快幫樂樂想想辦法吧?

 。ㄖ笇(dǎo)學(xué)生按上述問題交流說話,要求把話說完整)

  過渡:師:來看看樂樂是怎么找夢的吧?(出示第三小節(jié))

  1、生自由讀(生提出疑問,初步認(rèn)識——(破折號),讀出語氣)。

  2、指名讀,然后師生合作讀(師問生答)。

  3、仿文說話。

  夢還會在哪里呢?試用“在——嗎?我看看——沒有!闭f話(學(xué)生先試說,邊說邊做動作,然后展示交流)。

  四、學(xué)習(xí)第四小節(jié)

  過渡:神奇的夢娃娃到底在哪里呢?快快讀讀第四小節(jié)吧?

  1、出示第四小節(jié),生自由地大聲朗讀,然后指名回答上述問題。(板書:又來了)

  師:原來夢娃娃就在我們的身邊呀!高興吧?你們再美美地讀一讀第四小節(jié),讓老師感受到你們的心情吧!

 。ㄉ俅卧囎x第四小節(jié),讀出驚喜,然后指名讀,齊讀。)

  2、拓展訓(xùn)練

  終于找到夢娃娃了,夢娃娃答應(yīng)幫你們滿足愿望的,你想在夢里夢見什么呢?(生交流美好的愿望)

  五、有感情地表演朗讀全文(學(xué)生用自己喜歡的方式可站可坐,邊讀邊做動作)

  六、識寫生字

  過渡:同學(xué)們,我們幫樂樂找到了夢娃娃,他很感謝我們,還送給了我們精美的禮物呢,(出示精美的禮物,上面有識記的8個生字)記住了他們的名字,你就能得到它。

  1、指名讀,齊讀。

  2、認(rèn)識“刂、矢”2個偏旁。

  3、學(xué)生用自己喜歡的方式記憶生字,然后交流記字形。

  4、指導(dǎo)寫字。

 。1)出示帶田字格生字,生觀察生字占格位置,提出難寫的字,師范寫難寫的生字“到、知、看”。

 。2)生在音樂中描紅、臨寫,師巡視、強(qiáng)調(diào)寫字姿勢。

  (3)展示評議作品。

  七、總結(jié)課文,升華情感。

 。–AI出示美麗神奇的夢境),師動情小結(jié):同學(xué)們,每個人的夢都是甜美的,只要我們勤奮努力,就一定能找到屬于自己的夢想,孩子們,為自己的美夢努力吧!

  八、延伸訓(xùn)練

  出示:課后訓(xùn)練(學(xué)生按自己的能力自選)

  1、將“找、到、知、看、設(shè)、美、好、合”帶拼音各寫三個。

  2、將課文讀、背給好朋友聽,或找好朋友挑戰(zhàn)背誦全文。

  3、當(dāng)當(dāng)小詩人:仿課文中第3小節(jié)創(chuàng)作詩句。