【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《種魚(yú)》原文及教案#】《種魚(yú)》是一篇富有深刻道理的童話(huà)故事，內(nèi)容淺顯，語(yǔ)言流暢。全文共3段，前兩段均為一句話(huà)，句式相同，只變動(dòng)其中幾個(gè)字，揭示春種秋收的規(guī)律。全篇教育學(xué)生善于觀察、善于思考、善于聯(lián)系自己的生活實(shí)際，不要只看到現(xiàn)象，看不到本質(zhì)。以下是©無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《種魚(yú)》原文及教案相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《種魚(yú)》原文

　　農(nóng)民把玉米種子種在地里，到了秋天，收了很多玉米。

　　農(nóng)民把花生種在地里，到了秋天，收了很花生。

　　小貓看見(jiàn)了，把小魚(yú)種在地里，他想，到了秋天，一定會(huì)收到很多小魚(yú)�！�

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《種魚(yú)》教案

　　設(shè)計(jì)理念

　　注重自主學(xué)習(xí)，合作探究。通過(guò)多種形式的朗讀、交流等自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，營(yíng)造輕松、互動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生在讀中感悟，聯(lián)系生活實(shí)際有所體驗(yàn)。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生在讀中體會(huì)，讀中理解，讀中想象的能力。初步了解動(dòng)植物的生長(zhǎng)規(guī)律，知道小魚(yú)是不可以種在地里的。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

　　3、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　動(dòng)物和植物的生長(zhǎng)規(guī)律是不一樣的。

　　課前準(zhǔn)備

　　多媒體課件，生字卡。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)入

　　1、課前談話(huà)：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)種魚(yú)嗎？種魚(yú)能有收獲嗎？

　　2、揭示、板書(shū)課題《種魚(yú)》。齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、用自己喜歡的閱讀方式自讀課文，圈畫(huà)出生字，標(biāo)出自然段的序號(hào)，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　2、指名讀課文，師生點(diǎn)評(píng)。（好在哪里？還有什么問(wèn)題？你能幫他改改嗎？）

　　3、再讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

　　三、感悟內(nèi)容，拓展延伸

　　1、出示課件：農(nóng)民伯伯春天在地里播種、秋天收獲的情景。

　　教師用講故事的形式幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。師生共同歸納概括植物的生長(zhǎng)規(guī)律。（春播秋收、春種秋實(shí)）

　　2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀1、2自然段，表現(xiàn)出農(nóng)民的喜悅心情。

　　3、學(xué)生再讀課文。

　　思考：小貓看見(jiàn)農(nóng)民伯伯春種秋收后，是怎樣做的？小貓會(huì)收獲很多小魚(yú)嗎？為什么？

　　4、出示課件：小貓種魚(yú)動(dòng)畫(huà)。

　　教師旁白第3自然段內(nèi)容，提出問(wèn)題，誰(shuí)能告訴小貓，它錯(cuò)在哪里？（動(dòng)物和植物不一樣，玉米和花生種在地里可以有收獲；而魚(yú)是動(dòng)物，不能用播種的辦法收獲小魚(yú)。）

　　5、讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？

　　學(xué)生匯報(bào)收獲，談感受、體會(huì)、想法、懂得的道理。（明白看問(wèn)題不能只看表面，要仔細(xì)觀察、勤于動(dòng)腦。）

　　6、出示課件：

　　農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。

　　農(nóng)民把種在地里，到了秋天，收了很多。

　　7、學(xué)生填空，讀句子。

　�。ㄗ寣W(xué)生了解第1、2段的句式相似，有利于熟記課文。）

　　8、用上面的句式練習(xí)說(shuō)話(huà)。

　　（從課內(nèi)知識(shí)向課外拓展，在具體說(shuō)話(huà)練習(xí)中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)表達(dá)，提高口語(yǔ)表達(dá)的能力。）

　　9、男女生以分組比賽形式背誦課文，學(xué)生集體背誦課文。

　　10、閱讀《小學(xué)生語(yǔ)文閱讀資源（注音版）》中《木棉樹(shù)的種子》一文。

　　四、鞏固識(shí)字，總結(jié)全文

　　1、學(xué)生提出較難認(rèn)讀的字，交流識(shí)記方法。

　　2、同桌互相指認(rèn)生字。

　　3、出示生字卡片，做趣味組詞小游戲。（游戲規(guī)則：學(xué)生拿著卡片上臺(tái)讀字音，找朋友，如：我是“農(nóng)”、我是“民”，“農(nóng)”和“民”是朋友，“農(nóng)民”“農(nóng)民”。）

　　4、出示生字卡片，讓學(xué)生以開(kāi)火車(chē)的形式認(rèn)讀生字，小組爭(zhēng)第一。

　　5、教師小結(jié)。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《種魚(yú)》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)本課4個(gè)生字

　　2、正確流利，有感情地朗讀課文，對(duì)閱讀課外書(shū)感興趣。

　　3、初步了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律，知道小魚(yú)是不可以種在地里的。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)閱讀興趣。

　　教學(xué)難點(diǎn)：了解動(dòng)物的生長(zhǎng)規(guī)律，知道小魚(yú)不可以種在地里的。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、談話(huà)揭題：（老師板書(shū)：種）同學(xué)們，認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？你會(huì)填這個(gè)空兒?jiǎn)�？（種）今天我們要學(xué)習(xí)的是《種魚(yú)》

　　2、讀題質(zhì)疑：齊讀課題后問(wèn)：圍繞課題，你有什么感興趣的問(wèn)題嗎？

　　3、初讀課文

　　（a）自由讀問(wèn)，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　（b）圈畫(huà)生字及標(biāo)出自然段序號(hào)。

　�。╟）同桌合作讀書(shū)，當(dāng)個(gè)小老師，糾正讀錯(cuò)或不準(zhǔn)確字音。

　　4、朗讀感悟：

　　（a）用自己喜歡的方式，自由讀文，思考：通過(guò)讀文，你知道了什么？（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）。

　　（b）圖文結(jié)合，小組討論：小貓會(huì)收獲很多小雨嗎？為什么？

　�。╟）出示句式，品讀：

　　農(nóng)民把　　　種在地里，到了秋天，收了很多　　　　。（用著個(gè)句式練習(xí)說(shuō)話(huà)）

　　5、拓展延伸，深化主題

　�。╝）誰(shuí)能告訴小貓，他錯(cuò)在哪里？

　�。╞）讀了這個(gè)故事，對(duì)你有什么啟發(fā)？

　�。╟）（出示掛圖）看圖講故事。（復(fù)述故事）