【篇一】小學一年級語文《春天的聲音》原文
春天，有許多美妙的聲音，不信，你聽，你聽——
鳥兒在枝頭，
從早到晚，唱個不停；
青蛙在水田里放開喉嚨，
唱的歌兒，嘹亮動聽；
蜜蜂在花叢中哼著小曲，
采蜜時顯得特別輕松；
蟲兒們在草叢中演奏：
胡琴，笛子，還有古箏。
在靜靜的春夜里，
你能聽到綠葉抽芽，種子出土聲。
春天，有許多美妙的聲音，
不信，你聽，你聽……
【篇二】小學一年級語文《春天的聲音》教案
教學目標：1、采用多種方法激發(fā)學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2、激發(fā)學生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養(yǎng)其審美情趣。
3、使學生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。
教學重點：
引導學生有感情的朗讀課文。
教學難點：
能通過伶聽春天的聲音，感受春天的美好。
教具準備：
各種動物的聲音的錄音輕音樂掛圖
教學過程：
一、聽錄音，引入課題
同學們，你們聽這是什么聲音？（放錄音：流水聲，青蛙的叫聲，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是"春天聲音"
二、試讀課文，主動識字
1、請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字。
2、出示：許、妙、晚、停、曲、琴、還、芽
你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）
三、指導朗讀，激發(fā)興趣
1、教師范讀課文
2、請同學們再讀課文，邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時候唱歌，他們的歌聲怎么樣？
3、那么你喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話。
4、那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來。配樂朗頌。
四、想想說說，拓展延伸
1、觀察圖片：春天多么美好��！看到這明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
2、美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
3、一年之計在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望。讓我們在春天里播下一個個金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。
【篇三】小學一年級語文《春天的聲音》教案
教學目標：1、采用多種方法激發(fā)學生讀課文的興趣，將課文讀流利，讀熟。
2、激發(fā)學生的想像，春天里還有哪能些美妙的聲音？拓展學生的知識，培養(yǎng)其審美情趣。
3、使學生感受春天的美好，升華對春天的熱愛之情。
教學重點：
引導學生有感情的朗讀課文。
教學難點：
能通過伶聽春天的聲音，感受春天的美好。
教具準備：
各種動物的聲音的錄音輕音樂掛圖。
教學過程：
一、聽錄音，引入課題
同學們，你們聽這是什么聲音？
�。ǚ配浺簦毫魉暎嗤艿慕新�，鳥的叫聲，蜜蜂的嗡嗡聲，蟲子的鳴叫聲等）聽到這些聲音，你想到了什么？這些奇妙的聲音，奏響了美麗的春天的交響樂，這些聲音就是“春天聲音”。
二、試讀課文，主動識字
1、請同學們自己試著讀書，圈出不認識的生字。
2、出示：許妙晚停曲琴還芽
你認識那個字寶寶，你能給他找個小伙伴嗎？（組詞）
三、指導朗讀，激發(fā)興趣
1、教師范讀課文
2、請同學們再讀課文，邊讀邊畫出詩中都講了春天的哪些聲音？他們都在什么時候唱歌，他們的歌聲怎么樣？
3、那么你喜歡誰的歌聲呢？能讀一讀嗎，并說一說你為什么喜歡這句話。
4、那么怎么樣才能通過朗讀把喜愛之情表達出來．配樂朗頌。
四、想想說說，拓展延伸
1、觀察圖片：春天多么美好�。】吹竭@明媚的畫面，你有什么感受，你想說些什么呢？
2、美麗的春光中，你還聽到了春天里哪能些美妙的聲音？
3、俗話說：一年之計在于春。春天不僅給人們帶來了姹紫嫣紅，更給人們帶來了新的希望．讓我們在春天里播下一個個金色的希望，在春天的旋律中，伶聽春天的腳步。
