【篇一】小學(xué)二年級(jí)語文《開學(xué)第一天》原文
今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎。
同學(xué)們見面分外喜歡。
我們升入了二年級(jí)，
開始了新學(xué)年。
就像出海的小船，
揚(yáng)起新的風(fēng)帆。
許多小弟弟小妹妹，
背著新書包邁進(jìn)校園。
就像一年前的我，
睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，
我仿佛突然長高了，
忙向他們點(diǎn)頭微笑，
送去大同學(xué)的溫暖�！�
【篇二】小學(xué)二年級(jí)語文《開學(xué)第一天》教案
一、教學(xué)目標(biāo)1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，2個(gè)多音字，會(huì)寫6個(gè)字。參照“我的詞語庫”自主積累詞語。
2、有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到新學(xué)期開學(xué)第一天孩子們愉快、自豪的心情，激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛。
3、背誦課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、會(huì)認(rèn)10個(gè)字，2個(gè)多音字，正確書寫6個(gè)字。
2、了解課文內(nèi)容，使學(xué)生感受到新學(xué)期開學(xué)第一天孩子們愉快、自豪的心情，產(chǎn)生對(duì)校園的熱愛之情。
3、朗讀課文，讀出詩歌的韻律和節(jié)奏，表達(dá)出自己的感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)
1、正確、美觀地書寫本課要求會(huì)寫的字，感悟左右結(jié)構(gòu)的字及言字旁、左耳刀的書寫規(guī)律。
2、體會(huì)詩歌中蘊(yùn)涵的情感，通過朗讀表達(dá)自己的感悟。
四、教學(xué)準(zhǔn)備:
1、字詞卡片。
2、實(shí)物投影、寫字本。
五、教學(xué)時(shí)數(shù):
2課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬┘で閷�(dǎo)入。
1、師生聊天交流：當(dāng)你度過愉快的暑假，開學(xué)第一天重返校園，你看到了什么？想到了什么？你有什么感受？（學(xué)生暢談）
2、大家看，（課件或掛圖）開學(xué)了，這些小朋友也來到了學(xué)校，他們看到了什么？想到了什么呢？你們想知道嗎？快打開書讀讀課文就知道了。
�。ǘ┏踝x課文，讀準(zhǔn)字音，整體感知課文內(nèi)容。
1、自由輕聲讀課文，要求把字音讀準(zhǔn)確，不認(rèn)識(shí)的字可以請(qǐng)拼音朋友幫幫忙。
2、檢查生字詞語的認(rèn)讀情況。
�。�1）出示帶有拼音的生字詞語，要求認(rèn)讀：
格外鮮艷分外開始妹妹背著邁進(jìn)睜著突然
教師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“分、始”兩個(gè)字。
�。�2）現(xiàn)在沒有拼音朋友幫助了（去掉拼音），你們還能叫出它們的名字嗎？讀一讀，比比誰棒。
3、同桌互讀課文，要求讀正確、讀流利。
4、自由輕聲讀課文，說說開學(xué)第一天，“我”看到了什么？想到了什么？
�。ㄈ┚x課文，感悟詩歌中高興、自豪的情感。
1、自由輕聲讀課文，思考：開學(xué)第一天，同學(xué)們的心情怎樣？你是從哪里知道的？
2、全班反饋交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥并引導(dǎo)學(xué)生感悟、有感情地朗讀：
�。�1）引導(dǎo)感悟高興的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。
方法一：聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)：“開學(xué)了，來到熟悉的學(xué)校，見到了同學(xué)和老師，你的心情怎樣？怎樣讀才能把當(dāng)時(shí)高興的心情表達(dá)出來？”
方法二：對(duì)比著讀一讀，把自己的感受讀出來。
出示句子：
今天的陽光燦爛。
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵鮮艷。
校園的花朵格外鮮艷。
同學(xué)們見面喜歡。
同學(xué)們見面分外喜歡。
�。�2）引導(dǎo)感悟自豪的心情，進(jìn)行有感情地朗讀。
①聯(lián)系生活實(shí)際引導(dǎo)感悟朗讀：你現(xiàn)在升入了二年級(jí)，又長大了，在小弟弟小妹妹面前，你是什么感覺?什么心情？回憶一下，說一說，再把自己的感受讀出來�！�
②展開想象：“在升入二年級(jí)后，你有什么打算和希望？看到剛剛?cè)雽W(xué)的好奇的小同學(xué)，你想對(duì)他們說些什么？怎樣讀才能把‘我’自豪的感情讀出來？”
�。ㄋ模┯懈星榈乩首x全文，練習(xí)背誦課文。
（五）作業(yè)。
背誦課文。
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
�。ㄒ唬╈柟虣z查背誦課文。
自由背誦——同桌互背——擂臺(tái)賽。
�。ǘ┯洃涀中�，練習(xí)書寫。
1、復(fù)習(xí)生字的讀音。
出示生字，要求快速讀出它們的名字。
2、記憶字形。
�。�1）自學(xué)生字。要求：想一想，你有什么好辦法記住這些字？
（2）討論交流記字方法。“你能教大家記住這些字嗎？把又快又好記的方法介紹給大家�！保ü膭�(lì)學(xué)生使用多種記字方法）
3、書寫指導(dǎo)。
�。�1）鞏固會(huì)寫的字。
游戲1：聽音出示字卡。（老師讀要求會(huì)寫的字，學(xué)生在自己的字卡中找出相應(yīng)的字，看誰找得又快又對(duì)。）
（2）讀帖觀察，自主發(fā)現(xiàn)。
觀察生字表中的生字，看看你發(fā)現(xiàn)了什么。
�。ㄓ�3個(gè)生字是左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)應(yīng)左窄右寬。校、級(jí)、妹。）
�。�3）總結(jié)規(guī)律：
“各部寫正橫向短，高低長短要規(guī)范，左旁右側(cè)齊一線，鉤橫改提捺改點(diǎn)，右旁筆畫寫舒展，橫撇穿插左空間�！�
�。�4）學(xué)生練寫，教師巡視指導(dǎo)。
（三）聽寫生字。
同桌互相聽寫，再檢查是否正確。
【篇三】小學(xué)二年級(jí)語文《開學(xué)第一天》教案
教學(xué)要求：1、有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容并背誦。
2、認(rèn)識(shí)十四個(gè)生字（其中包括兩個(gè)多音字），會(huì)寫八個(gè)生字。能夠積累一定的詞語。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)校園生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、理解課文，體會(huì)同學(xué)們?cè)陂_學(xué)時(shí)的喜悅心情。并有感情的朗讀、背誦。
2、學(xué)會(huì)本課的十四個(gè)生字，會(huì)寫八個(gè)生字。能自主積累賜予。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小黑板、字詞卡片
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、在課文中識(shí)字，體會(huì)同學(xué)們開學(xué)時(shí)的喜悅心情。
2、結(jié)合自己的感受，有感情的朗讀課文。
3、正確認(rèn)讀十四個(gè)生字（其中包括兩個(gè)多音字）。
二、教具準(zhǔn)備：
掛圖、卡片、音樂。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
同學(xué)們，很高興你們升入了二年級(jí)。經(jīng)過了一個(gè)假期，你們又來到了學(xué)校，能說說你現(xiàn)在的心情嗎？
�。▽W(xué)生自由說，老師對(duì)說得好的同學(xué)及時(shí)鼓勵(lì)。）
你們知道課文中的小朋友們是怎樣說的嗎？
（二）助拼音，自讀課文：
1、學(xué)生自由讀問，要求讀準(zhǔn)字音。
2、指名匯報(bào)，把讀不好的詞語反復(fù)讀幾遍。
3、學(xué)生之間互相度，各自糾正讀音。
4、出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇
興奮仿佛突然
5、讀帶有詞語的句子：
今天的陽光格外燦爛，校園的花朵格外鮮艷。
老師在校門口笑臉相迎，同學(xué)們見面分外喜歡。
就像一年前的我，睜著好奇興奮的大眼。
看著他們，我仿佛突然長高了。
6、說說課文中的小朋友開學(xué)這一天都看見了什么？
7、分組讀讀，從這些句子中，你又想到了什么？
8、課文中的小作者心情怎樣？他又想到了什么呢？想想應(yīng)該怎樣讀，小組間互讀。指名讀、集體評(píng)議。
9、出示句子，指導(dǎo)朗讀：
今天的陽光格外燦爛。
校園的花朵格外鮮艷。
應(yīng)該怎樣讀？能不能用“格外”說一句話。
（三）展開想象，讓學(xué)生暢所欲言：
說說你升入二年級(jí)時(shí)，有什么希望和打算？
�。ㄋ模┳x讀、演演、背背：
1、選擇你喜歡的小節(jié)讀給大家庭。（可加上動(dòng)作表演）
2、試著背一背，自由背、同桌背、指名背。（配樂）
四、板書設(shè)計(jì)：
開學(xué)第一天
老師笑臉相迎
同學(xué)分外喜歡揚(yáng)起風(fēng)帆
小弟弟、小妹妹好奇興奮送去溫暖
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、繼續(xù)認(rèn)讀生字、新詞，讀課文。
2、會(huì)寫課后的八個(gè)生字。
3、有感情的朗讀課文。
二、教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片、田字格黑板
三、教學(xué)過程：
（一）鞏固復(fù)習(xí)
1、出示生詞卡片，讀一讀。
格外燦爛鮮艷分外好奇興奮仿佛突然
2、出示生字卡片，說一說你先記住了哪些字？
格燦爛艷始揚(yáng)帆
妹背邁睜仿佛空
指名說，集體評(píng)議誰的方法好？
3、出示多音字。
相分
能不能說說他們?cè)趺醋x？能給他們找找朋友嗎？
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)生字
1、指名讀準(zhǔn)字音，記住字形。
2、按照偏旁給他們分分組。還有別的方法給他們分組嗎？
3、詞語積累，看誰組的詞多。
4、指導(dǎo)書寫。
（1）觀察字形特點(diǎn)，說說你發(fā)現(xiàn)了什么小秘密？
�。�2）重點(diǎn)知道：“陽”“說”“給”
5、鞏固練習(xí)：
�。�1）完成生字作業(yè)，比一比，看誰寫得好。
�。�2）背誦課文。
四、板書設(shè)計(jì)：
纟：給
讠：認(rèn)識(shí)說話
阝：隊(duì)陽陰
五、課堂作業(yè)設(shè)計(jì)：
1、給多音字組詞：
2、寫出代有下列偏旁的字，越多越好。
讠：
阝：
