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2021年湖北武漢中考作文題目:一切以實際出發(fā)

時間:2021-06-22 10:37:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#中考# #2021年湖北武漢中考作文題目:一切以實際出發(fā)#】©無憂考網(wǎng)武漢中考頻道了解到,武漢中考語文已經(jīng)結束,作文題目已公布,2021年湖北武漢中考作文題目為“一切以實際出發(fā)”具體如下:

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  給出一段材料,包括毛澤東、鄧小平等同志在國家決策中,從實際出發(fā)取得成功的案例,提示大到國家政策,小到個人發(fā)展,都不能脫離實際,請考生自擬題目寫作。作文主題大致為:一切以實際出發(fā)。

  2020年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  7歲的小睿在小區(qū)騎車時撞倒了一個3歲的小朋友,既沒有道歉,也沒有留下聯(lián)系方式。媽媽了解情況后認為:小睿應該正視錯誤,承擔過失:父母也應該擔起責任,加強教育。于是他們寫了一份特殊的“尋人啟事”尋找被撞的孩子及其家長。啟事上,媽媽寫下了一段文字表達歉意,表示愿意支付檢查和治療的全部費用;小睿也親手寫下了道歉的話。小睿剛上小學,有些不會寫的字就用拼音代替,媽媽也沒有代筆。

  擔當,無論年齡;擔當,不分身份。事無巨細都顯擔當,大事難事更須擔當。

  勇于擔當,才能有所作為。

  請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名,請以化名代替。

  2019年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  生涯規(guī)劃是每個學生的必修課,如何規(guī)劃人生呢?

  葉嘉瑩的《什么是好詩》啟發(fā)我們:寫一首好詩,不是要找那些美麗的字,也不是把別人詩中漂亮的字搬過來,而是要找到適合于表達自己情感的字。

  寫詩是這樣,規(guī)劃人生也是這樣。

  請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,或敘述生活經(jīng)歷,或論述其中道理,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名,請以化名代替。

  2018年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  子曰:“德不孤,必有鄰!保ā墩撜Z·里仁》)

  有德的人自有伙伴,有德的家庭會有芳鄰,有德的國家必有友邦……

  凡有德者,都不會孤單,一定有親近的朋友。

  請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名,請以化名代替。

  2017年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  有一條魚,一直很想了解陸地上的事情,卻因為只能在水中生活而無法實現(xiàn)。他與小蝌蚪交上了朋友,小蝌蚪長成青蛙后,便跳上了陸地。幾周后,青蛙回到池塘,向魚講述了他的見聞。青蛙描述了陸地上的各種事物,魚根據(jù)青蛙的描述進行了想象,但所想象的每一樣東西都帶有魚的形狀:人被想象成用魚尾巴走路的魚,鳥是長著翅膀的魚,牛是頭上長角的魚……

  其實,人何嘗不是這樣?我們對新事物的認知,離不開已有的經(jīng)驗,又常受制于已有的經(jīng)驗。所以,要想真正認知新事物,就必須不斷拓寬視野,豐富經(jīng)驗。

  請你根據(jù)對上述文字的理解和思考,寫一篇文章。要求:依據(jù)材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果出現(xiàn)真實的姓名或校名,請以化名代替。

  2016年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  人生如登山,或許因為太在意登上山頂,我們往往沒有慎重選擇路徑就匆匆出發(fā)。于是,有人踏上大道,有人走進小路,有人奔向捷徑,有人闖入險途。有的路,平坦而通暢,帶給你的是安穩(wěn)或者平庸;有的路,崎嶇而險峻,帶給你的是精彩或者傷害。

  選擇的路合適,你會順利登上山頂;選擇的路不合適,即使登上山頂,也會遍體鱗傷,決定人生狀態(tài)的不是山頂,而是你選擇的通向山頂?shù)哪菞l路。

  請根據(jù)對上述文字的理解和思考,寫一篇文章。

  2015年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  初春,街心公園的樹爭先恐后地長滿了綠芽,有一棵樹卻遲遲沒有動靜。一段時間后,別的樹的葉子都已張開,這棵樹才剛剛冒出嫩芽。

  一開始就比別人晚了一大步,不免讓人擔憂。不過這棵樹并不著急,還是按照自己的節(jié)奏不緊不慢地生長著。

  不經(jīng)意間夏天來臨,抬頭望去,這棵樹與別的樹已無區(qū)別,濃濃的綠色在夏日的酷暑里同樣可以遮陰納涼。此時,誰又在意它當初的滯后?

  人的成長何嘗不是這樣?

  請根據(jù)對上述文字的感悟和思考,寫一篇文章。要求:根據(jù)材料的整體語意立意,自擬標題,不少于600字。文中如果涉及真實的姓名或校名,請用化名代替。

  2014年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  在陳全忠的《大地上的讀書人》一文里,一個貧窮的孩子為什么在山路上讀著借來的書而不覺其苦?一群面帶菜色的學者為什么埋首于卷冊間卻能自得其樂?因為他們找到了蘊藏其間的趣味。

  其實,生活中做許多事情都是如此。發(fā)現(xiàn)趣味,就是發(fā)現(xiàn)事物有意思、有吸引力的特性。發(fā)現(xiàn)了趣味,艱苦的生活就有了快樂。

  依據(jù)以上材料,自擬題目,自選文體,寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

  2013年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  看山水,如何看見生命的靈性?

  看人間,如何看見世事的真相?

  看史傳,如何看見人性的善惡?

  看生活,如何看見人情的冷暖?

  看,需要眼睛;看見,需要頭腦和靈魂。

  請以“看見”為題,文體(詩歌、戲劇除外)為題,寫一篇不少于600字的文章。

  2012年武漢中考作文

  閱讀下面文字,按要求作文。

  今年年初,《咬文嚼字》雜志社邀請讀者一起“咬嚼”名人博客。大家驚訝地發(fā)現(xiàn),一些市場意識很強、人氣很旺的名人,在撰寫博客時,頻頻出現(xiàn)語言運用方面的“低級錯誤”,對語言文字缺乏敬畏之心。

  古今中外,一直不乏“推敲”文字的佳話。即使到了網(wǎng)絡時代,我們閱讀優(yōu)秀作品時也總能感受到作者嚴肅恭敬的寫作態(tài)度。

  以《敬畏文字》為題寫一篇不少于600字的作文。自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

  2011年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  王羲之學"書",在廣袤平原中感受"橫"的舒展,在深山古藤上感受"豎"的堅韌。觀察、體驗,他的書法已不再是簡單的筆畫與結構。

  孔子學琴,在反復彈奏中思考樂曲的奧妙,在樂聲中領悟曲作者高尚的追求。思考、領悟,他的思想在音樂中升華。

  李時珍學醫(yī),在質(zhì)疑聲中研讀前人書典,在遍嘗百草中驗證真?zhèn)。質(zhì)疑、實踐,他的仁心已超越醫(yī)術本身。

  學習方式是多種多樣的,學習內(nèi)容是豐富多彩的,學習是充滿智慧的!

  以上材料引起你哪些回憶?引發(fā)了你哪些思考?請自擬問題,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

  2010年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  花園里的小橡樹愁容滿面,看到別人在開花結果,它不知道自己該做什么。

  蘋果樹說:"你為什么不能結出一個美味的蘋果呢?你太不努力了!"玫瑰也對它說:"別聽它的,你應該開出一朵玫瑰花,你看多容易!"小橡樹非常努力,可是既未結出美味的蘋果,也未開出漂亮的玫瑰花,它越來越迷茫。

  迷茫中,小橡樹嘗試讓自己平靜下來,去傾聽自己內(nèi)心的聲音:我是一棵橡樹啊,我永遠結不出蘋果,也開不出玫瑰花。我的使命應該是長得高大挺拔,給鳥兒棲息,給游人遮陰。

  小橡樹頓覺渾身充滿力量,它快樂地生長著,很快就成為一棵大橡樹。

  成長過程中我們需要些什么呢?小橡樹的經(jīng)歷應該能引發(fā)你一些思考。請自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。

  2009年武漢中考作文

  閱讀下面的材料,按要求作文。

  鏡頭一:運動場上!疤呓ⅰ蓖跎娇v身一躍,跨過了1.5米的橫竿;小個子李川連跳三次,也沒能越過1.2米的高度。老師說,盡力去跳就好。

  鏡頭二:春游途中。在一處懸崖的石縫里,生長著一棵小松樹。同學們駐足觀望,擔心它難以枝繁葉茂。老師說,盡力去長就好。

  盡力而為就好。這一點引起你哪些聯(lián)想和思考?請自擬題目,自選文體(詩歌、戲劇除外),寫一篇不少于600字的文章。文中不要出現(xiàn)自己的姓名和校名。