【篇一】新教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板
20xx年3月31日在華僑中學(xué)進(jìn)行了新教師培訓(xùn)，對(duì)于剛走出大學(xué)校門，踏上工作崗位的我，十分受用。我對(duì)教師這一職業(yè)還缺乏全面深刻地認(rèn)識(shí)，對(duì)崗位的角色、任務(wù)和具體的工作有許許多多的疑惑。這次培訓(xùn)，解決了我很多疑惑。
陳老師從教師發(fā)展的模式、層級(jí)和路徑的思考的角度來(lái)講授，他從一些社會(huì)現(xiàn)象及工作經(jīng)驗(yàn)中探討新老師如何快速成長(zhǎng)，分析了當(dāng)下我們新教師的優(yōu)勢(shì)和不足，并提出了中肯的的意見(jiàn)和建議他強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是新教師快速成長(zhǎng)的途徑，鼓勵(lì)我們新教師平常多觀察和效仿身邊、附近的優(yōu)秀教師的治學(xué)態(tài)度、課堂技能等，除此之外，還要注意關(guān)注新課程與自身的成長(zhǎng)。
下午羅老師做了“做一個(gè)多心的教師的講座。他提出了幾個(gè)問(wèn)題：當(dāng)今學(xué)生喜歡什么樣的課？學(xué)生喜歡什么樣的教師？如何做一個(gè)多心的教師？這幾個(gè)問(wèn)題看似樸實(shí)，卻是我們新教師目前應(yīng)該了解清楚的，只有目標(biāo)清晰，才會(huì)有前進(jìn)的方向�，F(xiàn)在的學(xué)生是新時(shí)代的學(xué)生，他們喜歡有共鳴、有思辨性、能讓他們有體驗(yàn)感和情感的課堂，而不是老師貫穿整節(jié)的課堂，也是現(xiàn)在提倡的課堂應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主體地位，現(xiàn)在的學(xué)生們喜歡幽默、知識(shí)廣博、和藹可親的老師，而不是一個(gè)只會(huì)上課的老師，所以，我們要改變傳統(tǒng)觀念，做一個(gè)當(dāng)今時(shí)代的“新”教師。如何做個(gè)“多心”的教師呢？首先，要有教育思想，這期中包括課堂教育思想，一個(gè)有思想的課堂一定充滿激情，洋溢青春，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生共鳴。羅老師以個(gè)人為例，闡述了他的課堂思想：情、趣、意，情就是語(yǔ)言激情、思辯煽情、舉止含情、課程寓情;趣是直觀形象引趣、巧設(shè)疑問(wèn)調(diào)趣、聯(lián)系現(xiàn)實(shí)激趣、運(yùn)用活動(dòng)提趣;意是情感態(tài)度價(jià)值觀、探討、辯論，他以這三字引領(lǐng)教學(xué)設(shè)計(jì)。所以他的高一課堂是以趣味情感為主，高二是思辨價(jià)值，高三是應(yīng)試?yán)硐�。接著他�?qiáng)調(diào)了新教師要站穩(wěn)站好講臺(tái)，講臺(tái)是教師堅(jiān)守的陣地，是樹(shù)立教師形象的重要依據(jù)。所以我們要站穩(wěn)講臺(tái)，在這個(gè)過(guò)程中，第一要不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功和教學(xué)能力訓(xùn)練，第三還要拜好一個(gè)師傅，多向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，第四，多讀書，多讀一些教師類的書，開(kāi)闊眼界。第五，要勤于筆耕，筆耕會(huì)提升我們的悟性，使我們成為“明白人”;學(xué)會(huì)理性的總結(jié)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，能使我們自己成為“有心人”;激發(fā)自己的靈感。后，他還談到作為班主任，應(yīng)做有靈魂的教育。要有教育的情懷、智慧、擔(dān)當(dāng)，還有對(duì)教育的永不滿足和教育技能等方面來(lái)做。剛踏上工作崗位，我也當(dāng)上了班主任。班主任工作對(duì)于我來(lái)說(shuō)真的是一大困難，在很多問(wèn)題上有些措手不及。這次培訓(xùn)中，羅老師以平時(shí)的班級(jí)故事向我們講述了如何當(dāng)好一名班主任，我深刻體會(huì)到做班主任的責(zé)任重大以及做一名好班主任的文化博大精深。
后甘老師從教學(xué)和管理兩個(gè)角度來(lái)闡述新教師的成長(zhǎng)規(guī)劃。他提出新教師要做好職業(yè)規(guī)劃，明確目標(biāo)。要盡快適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)變，教學(xué)上要多閱讀，擴(kuò)寬知識(shí)面，還要積極的學(xué)習(xí)與交流，多上公開(kāi)課并及時(shí)反思，這樣，教學(xué)水平才會(huì)更進(jìn)一步。除此之外，新教師也要尋找并抓住機(jī)會(huì)，抱有感恩之心。
今天的培訓(xùn)收獲很多，總之，在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我學(xué)到了很多做教師的方法和經(jīng)驗(yàn)，也感受到了職業(yè)的幸福了責(zé)任。作為一名新教師，職業(yè)生涯才剛剛開(kāi)始，需要學(xué)習(xí)的東西還很多，我會(huì)深入體會(huì)本次學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不斷學(xué)習(xí)，請(qǐng)教，提升自我教育教學(xué)能力，嚴(yán)格要求自己，爭(zhēng)取盡快成為一名合格的老師，一名孩子們喜歡的好老師。
【篇二】新教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板
今天是第二次培訓(xùn)，今天的內(nèi)容分為聽(tīng)課和小組合作運(yùn)用、參觀檔案館三部分。
首先，陳老師向我們問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，什么樣的課才是好課？什么樣的課才真正受學(xué)生喜歡？第一點(diǎn)，是好課應(yīng)該以學(xué)生為中心，談到了現(xiàn)今一些公開(kāi)課雖然流程很完美，但是這節(jié)課里缺少學(xué)生，所以千萬(wàn)別把學(xué)生當(dāng)成“課堂道具”，而是讓學(xué)生成為課堂的主角。課堂中還應(yīng)該注重激發(fā)學(xué)生的好奇心，學(xué)生的好奇心被激發(fā)了，才愿意和老師一起進(jìn)行歷史共同學(xué)習(xí)。另外，還要注意“留白”，也就是不要“滿堂灌”，課堂中可以“留白”，讓學(xué)生去消化知識(shí)，也可以運(yùn)用幽默的語(yǔ)言來(lái)緩解高強(qiáng)度的課堂，有時(shí)候幽默的語(yǔ)言更為加深學(xué)生印象。第二點(diǎn)，好課要有一定的模糊性，也就是對(duì)課堂流程的大致規(guī)劃。教師備課的時(shí)候不能夠精確到課堂的每一點(diǎn)，所以我們應(yīng)該是規(guī)劃大致流程，課堂中還會(huì)出現(xiàn)一些預(yù)料不到的情況，特別是開(kāi)放性的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)有五花八門的答案，而教師應(yīng)該從中捕捉學(xué)生思想中的閃光點(diǎn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。第三點(diǎn)是，好課要有一定的開(kāi)放性。歷史課可以融入其他學(xué)科的知識(shí)，例如音樂(lè)、地理、物理等，可以根據(jù)教學(xué)需要引入其他學(xué)科知識(shí)和信息。
探討結(jié)束后，我們?nèi)ヂ?tīng)陳維堅(jiān)老師的課，這節(jié)課的內(nèi)容是：民國(guó)后期的中國(guó)。整節(jié)課采取的是小組合作模式。小組合作的模式首先師生應(yīng)共同參與問(wèn)題的設(shè)計(jì)，教師可以起到引導(dǎo)的作用，使問(wèn)題能夠按教學(xué)大綱和教學(xué)目的的要求，結(jié)合教材和學(xué)生自身特點(diǎn)，第二步則是讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，再此過(guò)程中讓學(xué)生做到：讀目錄、找核心、列線索。學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成后，便是進(jìn)入小組研討與集體交流環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)中逐步豐富自己的學(xué)習(xí)成果，也能讓他們主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)興趣。第四個(gè)環(huán)節(jié)是小組學(xué)習(xí)成果展示，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)。
后環(huán)節(jié)才是質(zhì)量檢測(cè)與小組獎(jiǎng)勵(lì)，這個(gè)環(huán)節(jié)一是能檢驗(yàn)學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，二是激發(fā)學(xué)生集體榮譽(yù)感。
在上課前，陳老師先展示了學(xué)生早讀照片，讓他們從早讀中反思態(tài)度及方法。接著展示了學(xué)生們的作業(yè)，分析作業(yè)存在的問(wèn)題，要學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，從材料中學(xué)會(huì)概括。然后先進(jìn)行知識(shí)梳理，落實(shí)主干知識(shí)，并且在這過(guò)程中突出新課標(biāo)與舊課標(biāo)的不一樣，整合課標(biāo)，例如認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨開(kāi)辟新道路的意義，這個(gè)“新”在哪里，新課表要求是認(rèn)識(shí)“新”的意義，落實(shí)主干后，陳老師配合習(xí)題進(jìn)行了當(dāng)堂檢測(cè)。并且讓小組同學(xué)派代表回答，對(duì)4個(gè)選項(xiàng)進(jìn)行逐個(gè)分析，在次過(guò)程中，不僅能了解學(xué)生掌握知識(shí)點(diǎn)程度，也能提高學(xué)生參與度。在講題過(guò)程中，還總結(jié)了解題方法。一做題時(shí)圈出關(guān)鍵詞，二分清材料邏輯，三判斷材料是否是史實(shí)，而不是觀點(diǎn)，四記清史實(shí)，不選絕對(duì)觀點(diǎn)、唯心史觀及態(tài)度相背的字面解釋。接著進(jìn)入小組習(xí)題，各小組寫出自己題答案并互相批改，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生積極性很高，但也發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，學(xué)生審題審錯(cuò)，做題時(shí)，陳老師教會(huì)學(xué)生們使用“逐句分析法”解題，學(xué)會(huì)從每句材料中概括答案。
聽(tīng)課結(jié)束后，進(jìn)行了評(píng)課，陳老師5個(gè)方面來(lái)總結(jié)實(shí)驗(yàn)教師應(yīng)做的工作，一是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的新轉(zhuǎn)變，二是教師課堂的轉(zhuǎn)變，三是做好小組合作的準(zhǔn)備，四是做好課堂組織監(jiān)控，五是評(píng)估和總結(jié)。陳老師還邀請(qǐng)了李xx跟我們分享經(jīng)驗(yàn)，李xx圍繞“教師專業(yè)成長(zhǎng)的感悟”對(duì)我們提出以下幾點(diǎn)建議；一是堅(jiān)定理想信念，二是注重實(shí)踐反思，三還要樹(shù)立成長(zhǎng)、展示、作品意識(shí)，四明確成長(zhǎng)方向以及把握發(fā)展的關(guān)鍵點(diǎn)。
除此之外，陳老師還帶我們參觀了檔案館，今天的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，收獲滿滿。今天受益的一句話：不求人人成功，只求人人進(jìn)步。
【篇三】新教師培訓(xùn)心得體會(huì)模板
今天是培訓(xùn)的第三天，我們來(lái)到了成美初級(jí)中學(xué)。
首先，我們是進(jìn)行的是聽(tīng)課。第一節(jié)課是伍老師上課，內(nèi)容是《宋元的都市與文化》，課前，她帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行課前讀書，接著以宋代市民生活的視頻導(dǎo)入新課，在講述大都市臨安、大都、開(kāi)封時(shí)運(yùn)用了圖表和數(shù)據(jù)來(lái)對(duì)其繁華進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。在講述“大相國(guó)寺”時(shí)伍老師創(chuàng)設(shè)了情境，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的積極性。還通過(guò)讓學(xué)生上講臺(tái)畫圖的方式來(lái)講解“瓦子”和“勾欄”的區(qū)別，接著又通過(guò)播放瓦子和勾欄表演的視頻和展示圖片來(lái)加深印象，激發(fā)了學(xué)生的興趣。然后讓學(xué)生小組合作探究：宋代都市生活繁華的原因。在講述傳統(tǒng)節(jié)日時(shí)，伍老師采用了讀古詩(shī)猜節(jié)日的趣味活動(dòng)，增加了課堂的趣味性。學(xué)習(xí)宋詞元曲部分時(shí)，再次采用小組合作方式以及對(duì)教學(xué)資源的運(yùn)用，讓學(xué)生合作探究李清照的詞為什么會(huì)發(fā)生這么大的變化，《夏日絕句》是在怎樣的歷史背景下進(jìn)行創(chuàng)作的？反映了文學(xué)作品與時(shí)代變化有何關(guān)系？
后講述《資治通鑒》和《史記》時(shí)采用小游戲的方式，提升了課堂的趣味性。后布置了課后作業(yè)：我眼中的宋朝。
第二節(jié)課是梁燕英老師上課，內(nèi)容是《宋元的都市與文化》，課前，她也帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀書。然后展示了學(xué)生們的自學(xué)檢測(cè)情況展示以及同學(xué)們存在的問(wèn)題，梁老師以“初一（1）班城市娛樂(lè)和文化的調(diào)查報(bào)告”，顯示大部分同學(xué)更傾向選擇的休閑娛樂(lè)場(chǎng)所是購(gòu)物商場(chǎng)或公園，娛樂(lè)娛樂(lè)的方式主要是上網(wǎng)沖浪、逛吃逛喝，進(jìn)而引出本課。開(kāi)篇是學(xué)生演的情景劇“夢(mèng)回大宋”，讓學(xué)生邊看邊思考問(wèn)題：開(kāi)封元宵節(jié)熱鬧的地方是哪里？為什么？平日里要購(gòu)物也要娛樂(lè)的場(chǎng)所是哪里？并說(shuō)說(shuō)瓦子與勾欄的區(qū)別。情景劇生動(dòng)有趣，學(xué)生積極性高。接著梁老師設(shè)計(jì)了體驗(yàn)活動(dòng)——打卡《清明上河圖》網(wǎng)紅景點(diǎn)，并準(zhǔn)備了精美教具——《清明上河圖》，吸引了學(xué)生，并從醫(yī)、食、住、娛，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生更了解宋的生活。接著讓學(xué)生小組合作探究，結(jié)合史料分析宋元都市生活繁榮和市民文化豐富的原因有哪些，學(xué)習(xí)宋詞元曲部分時(shí)，梁老師與學(xué)生一起唱，一起讀，后以《經(jīng)典詠流傳》升華主題。
兩位老師的教學(xué)都非常精彩，緊扣課標(biāo)，并且活動(dòng)多樣、整節(jié)課講練結(jié)合，教態(tài)大方，語(yǔ)言流暢，都以小切口切入主題。伍老師在導(dǎo)學(xué)案中還運(yùn)用了思維導(dǎo)圖，且教學(xué)手法多樣，運(yùn)通了平板資源包。梁老師整節(jié)課詳略得當(dāng)，課堂活動(dòng)豐富，有情景劇還有網(wǎng)紅打卡活動(dòng)，課堂中對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充總結(jié)，后升華了主題，整節(jié)課知識(shí)點(diǎn)過(guò)渡自然。
聽(tīng)課結(jié)束后，陳老師進(jìn)行了總結(jié)。陳老師強(qiáng)調(diào)，我們要把握三觀，即：學(xué)生關(guān)、教材關(guān)、情懷關(guān)。學(xué)生關(guān)就是要掌握學(xué)情，教材觀就是對(duì)新課標(biāo)、史料以及教材的整合，情懷觀即學(xué)生人生觀。后，陳老師強(qiáng)調(diào)格局與細(xì)節(jié)，決定思路行為。陳老師送給我們?nèi)湓挘?.學(xué)情是根。2.史料是源。3.學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)是終。也就是我們要把握學(xué)情，上課中運(yùn)用史料，讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)是我們的終目標(biāo)。
今天的培訓(xùn)非常豐富，讓我看到了同行教師的優(yōu)秀，我需要學(xué)習(xí)的東西很多。今天讓我受益匪淺，也會(huì)將今天所學(xué)使用到以后的教學(xué)中。
