【篇一】補(bǔ)上上學(xué)期的知識(shí)漏洞
我們對(duì)孩子考試成績(jī)的關(guān)注雖然沒(méi)錯(cuò)，它反映了孩子的整體水平，也能看到班里同學(xué)的大致水平和高水平。如果孩子某一科的成績(jī)只到及格線(xiàn)，那大致說(shuō)明孩子對(duì)這科知識(shí)點(diǎn)的掌握程度大約只有60%。
而暑假就是一個(gè)很好地回顧總結(jié)的機(jī)會(huì)，和孩子一起交流，問(wèn)問(wèn)他哪一部分不懂，和他一起把這些不懂的問(wèn)題解決，而不是盲目的學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識(shí)，這樣才能更好的把基礎(chǔ)打牢。
【篇二】提煉下學(xué)期課程的關(guān)鍵詞
讓孩子悶頭預(yù)習(xí)并不是一個(gè)好選擇，這些知識(shí)開(kāi)學(xué)之后老師會(huì)講，學(xué)習(xí)反而會(huì)讓孩子開(kāi)學(xué)之后掉以輕心，想想自學(xué)或輔導(dǎo)班的水平應(yīng)該不會(huì)比老師更好，你就知道這樣做多么得不償失。
正確的預(yù)習(xí)方法應(yīng)該是，為孩子提煉關(guān)鍵詞。有能力的父母可以自己先翻一翻孩子的課本，從目錄中總結(jié)出這學(xué)期主要學(xué)的是什么�？偨Y(jié)成一個(gè)詞或兩個(gè)詞，比如方程、幾何。然后告訴孩子。
對(duì)知識(shí)已經(jīng)不熟悉的父母，可以啟發(fā)孩子自己總結(jié)。
總之，這樣的關(guān)鍵詞特別重要，它是一學(xué)期知識(shí)的中心，所有的知識(shí)都圍繞這一個(gè)詞或兩個(gè)詞展開(kāi)，然后看著目錄，和孩子一起理清這本教材的內(nèi)在邏輯，孩子就會(huì)做到心中有數(shù)。這回讓孩子聽(tīng)課的時(shí)候更輕松，并且接收到老師傳達(dá)的更多信息！
【篇三】掌握一種思維方法
什么是思維方法，結(jié)合孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容來(lái)說(shuō)，可能就是減法的運(yùn)算規(guī)律和加法運(yùn)算規(guī)律的關(guān)系。這樣的思維方式是更深層次的，更根本的，也是更有趣的。
有時(shí)好孩子缺少的正是這樣關(guān)鍵的一句點(diǎn)撥。比如說(shuō)剛上初一的孩子對(duì)歷史不感興趣，你就可以用這個(gè)方法。
跟孩子說(shuō)，歷史就是讓你了解不同時(shí)代不同地區(qū)人類(lèi)的生活面貌，然后從中總結(jié)規(guī)律，所以你看你現(xiàn)在學(xué)的這門(mén)課是叫《中國(guó)歷史》，而不是《世界歷史》。
這句話(huà)可能會(huì)打開(kāi)他理解世界的大門(mén)，在你說(shuō)這句話(huà)之前，他可能并沒(méi)有注意到，這門(mén)課是叫“中國(guó)”歷史。所謂思維方法，就是把你認(rèn)識(shí)事物的智慧教給孩子，不要覺(jué)得自己做不到，嘗試這把你的理解告訴孩子，你會(huì)給他新的啟發(fā)。
【篇四】如何幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)
如果基礎(chǔ)還不錯(cuò)，那么寒假可以有針對(duì)性的復(fù)習(xí)�？梢猿弥倨谧鰵v年的中考真題，而不是模擬題。做完之后不能就結(jié)束了，要認(rèn)真去對(duì)答案，看看那些自己很容易就做對(duì)了，那些花費(fèi)的時(shí)間比較久，那些做錯(cuò)了，這些都要認(rèn)真總結(jié)，以便于下次不在出現(xiàn)問(wèn)題。
錯(cuò)誤的原因很重要，不要害怕出錯(cuò)，難能可貴的就是出錯(cuò)之后可以改正，平時(shí)的考試注重積累，在中考或者高考的時(shí)候才不會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。如果出錯(cuò)的問(wèn)題很多，而且都是自己不擅長(zhǎng)的，那么就要去求教別人了，不能因?yàn)閻?ài)面子而不好意思。
學(xué)習(xí)是一件苦差事，我們要學(xué)會(huì)苦中作樂(lè)。如果對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，就不會(huì)感覺(jué)學(xué)習(xí)是痛苦的了，反而在汲取知識(shí)的過(guò)程中感覺(jué)到更幸福。
