【#小學(xué)四年級(jí)# #人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案#】小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元是在以前學(xué)習(xí)數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)億以?xún)?nèi)的數(shù)的讀寫(xiě)并了解其在實(shí)際生活中的意義。©無(wú)憂考網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)大家有幫助。

1.人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“萬(wàn)”、“十萬(wàn)”、“百萬(wàn)”、“千萬(wàn)”和億，知道億是個(gè)很大的數(shù)。

　　(二)知道億以?xún)?nèi)各個(gè)計(jì)數(shù)單位的名稱(chēng)和兩個(gè)單位間的關(guān)系。

　　(三)掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，能夠根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　(四)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、綜合能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：掌握億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表，按數(shù)級(jí)讀數(shù)。

　　難點(diǎn)：中間和末尾帶零的數(shù)的讀法。

　　教具和學(xué)具

　　教具：數(shù)位順序表及活動(dòng)數(shù)字卡。

　　學(xué)具：算盤(pán)。

　　教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　1.提問(wèn)：

　　(1)說(shuō)出萬(wàn)以?xún)?nèi)的計(jì)數(shù)單位。(板書(shū)：個(gè)、十、百、千)

　　(2)10個(gè)一是多少? 10個(gè)十是多少?10個(gè)百是多少?

　　(3)一和十，十和百，百和千每相鄰的兩個(gè)單位之間的關(guān)系是怎樣的?

　　2.讀出下面各數(shù)：

　　3876　 6025　 7108 　 4003 　 4200

　　3.從右到左說(shuō)出3876各數(shù)字的數(shù)位。

　　教師板書(shū)：

　　再說(shuō)一說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

　　(1)從高位起，按照數(shù)位順序讀;
　　(2)千位上是幾，就讀幾千，百位上是幾，就讀幾百……;
　　(3)中間有一個(gè)0或幾個(gè)0，只讀一個(gè)“零”;
　　(4)末尾不管有幾個(gè)0，都不讀。)

　　(二)學(xué)習(xí)新課

　　教師談話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)，在日常生活和生產(chǎn)中，還經(jīng)常用到比萬(wàn)大的數(shù)。例如，首都北京市人口有一千二百萬(wàn);光的速度每秒三十萬(wàn)千米等。今天我們就一起學(xué)習(xí)像這樣比較大的數(shù)。(板書(shū)課題：億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法)

　　1.用算盤(pán)幫助數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。

　　(1)讓學(xué)生在算盤(pán)上撥上一千。然后一千一千地?cái)?shù)，一直數(shù)到九千，再撥上一千。

　　提問(wèn)：九千再加上一千是多少?千位滿10要怎么樣?

　　(10個(gè)一千是一萬(wàn)。)

　　板書(shū)“萬(wàn)”。(寫(xiě)在剛才板書(shū)的千位左邊)

　　(2)讓學(xué)生再在算盤(pán)上一萬(wàn)一萬(wàn)地?cái)?shù)，一直數(shù)到九萬(wàn)。

　　提問(wèn)：再加一萬(wàn)是多少?

　　教師明確：萬(wàn)位滿10，向前一位進(jìn)1，就是“十萬(wàn)”。

　　10個(gè)一萬(wàn)是十萬(wàn)。

　　板書(shū)“十萬(wàn)”。(寫(xiě)在萬(wàn)位的左邊)

　　用同樣的方法，完成一百萬(wàn)、一千萬(wàn)、一億的認(rèn)識(shí)，分別板書(shū)“百萬(wàn)、千萬(wàn)、億”。

　　同時(shí)告訴學(xué)生：一億是一個(gè)很大的數(shù)，如果1秒鐘數(shù)一個(gè)數(shù)，晝夜不停地?cái)?shù)，數(shù)到1億要數(shù)3年2個(gè)多月。

　　然后指出，萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億和以前學(xué)過(guò)的個(gè)、十、百、千一樣，都是計(jì)數(shù)單位。

　　(3)提問(wèn)：從剛才一邊撥珠，一邊數(shù)數(shù)的過(guò)程中，誰(shuí)發(fā)現(xiàn)相鄰的兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系?

　　(相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，也就是十進(jìn)關(guān)系。)

　　2.認(rèn)識(shí)數(shù)位和數(shù)位順序表。

　　(1)介紹數(shù)位。

　　一開(kāi)始上課時(shí)，同學(xué)們讀的萬(wàn)以?xún)?nèi)的數(shù)都是由幾個(gè)數(shù)字排成一橫行，也就是把計(jì)數(shù)單位按照一定順序排列起來(lái)，各個(gè)數(shù)字所占的位置叫做數(shù)位。如3876，是由3個(gè)千，8個(gè)百，7個(gè)十和 6個(gè)一組成的。6個(gè)一是在右邊第一位，就是個(gè)位;7個(gè)十在右邊第二位，就是十位;8個(gè)百在右邊第三位，就是百位;3個(gè)千是在右邊第四位，就是千位。千位、百位、十位、個(gè)位都叫做數(shù)位。

　　(2)介紹數(shù)位順序表。

　　老師把上面板書(shū)的計(jì)數(shù)單位加上橫線和豎線，在每個(gè)計(jì)數(shù)單位下面分別加上“位”字，構(gòu)成一個(gè)數(shù)位順序表：

　　(3)計(jì)數(shù)單位和數(shù)位之間的關(guān)系。

　　個(gè)位上的計(jì)數(shù)單位是一，十位上的計(jì)數(shù)單位是十，……千萬(wàn)位上的計(jì)數(shù)單位是千萬(wàn)。也就是說(shuō)幾個(gè)一就寫(xiě)在個(gè)位上，幾個(gè)十就寫(xiě)在十位上，幾個(gè)百就寫(xiě)在百位上，……幾個(gè)千萬(wàn)就寫(xiě)在千萬(wàn)位上。同一個(gè)數(shù)字，把它寫(xiě)在不同的數(shù)位上，它表示的計(jì)數(shù)單位就不同。

　　(4)認(rèn)識(shí)數(shù)位分級(jí)。

　　按照我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣，從右起向左每四個(gè)數(shù)位為一級(jí)，個(gè)、十、百、千是“個(gè)級(jí)”，表示多少“個(gè)”;萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)是“萬(wàn)級(jí)”，表示多少個(gè)“萬(wàn)”。

　　在已寫(xiě)出的數(shù)位順序表上接著板書(shū)“個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)”，制成下表：

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)位順序表，發(fā)現(xiàn)個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的異同點(diǎn)。

　　相同點(diǎn)：都是四個(gè)數(shù)位;從第二位起，都是十、百、千。

　　不同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)多一個(gè)萬(wàn)字;個(gè)級(jí)第一位是個(gè)位，萬(wàn)級(jí)第一位是萬(wàn)位。

　　練一練

　　(1)十萬(wàn)有( )個(gè)萬(wàn)，一百萬(wàn)有( )個(gè)萬(wàn)，一千萬(wàn)有( )個(gè)萬(wàn)。

　　(2)一百萬(wàn)有( )個(gè)十萬(wàn)，( )個(gè)一百萬(wàn)是一千萬(wàn)，一億是( )個(gè)一千萬(wàn)。

　　(3)從低位到高位，按照數(shù)位順序說(shuō)出個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的每一個(gè)數(shù)位。

　　(4)從個(gè)位起，第( )位是萬(wàn)位，第( )位是億位。

　　(5)萬(wàn)位的右面一位是( )位，左面一位是( )位。

　　3.教學(xué)例1。

　　(1)讓學(xué)生在算盤(pán)上打出二十八萬(wàn)。

　　引導(dǎo)學(xué)生用個(gè)級(jí)數(shù)的讀法來(lái)讀萬(wàn)級(jí)數(shù)，但在后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字。

　　(2)讓學(xué)生在算盤(pán)上打出三千零七十萬(wàn)，指定學(xué)生讀數(shù)。

　　練一練

　　讀出下面各數(shù)，再用文字寫(xiě)出來(lái)。

　　(3)提問(wèn)：萬(wàn)級(jí)的數(shù)的讀法和個(gè)級(jí)的數(shù)的讀法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?

　　相同點(diǎn)：萬(wàn)級(jí)先按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀。

　　不同點(diǎn)：讀萬(wàn)級(jí)數(shù)時(shí)要在后面加讀一個(gè)萬(wàn)字。

　　4.教學(xué)例2。

　　(1)指導(dǎo)學(xué)生讀例2各數(shù)。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。

　　提問(wèn)：

　�、俸�有個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)的數(shù)，先讀哪一級(jí)?

　�、谠鯓幼x萬(wàn)級(jí)的數(shù)?

　�、墼谑裁次恢蒙系摹�0”不讀?

　�、茉谑裁次恢蒙系�'“0”應(yīng)該讀?讀幾個(gè)?

　　閱讀課本第3頁(yè)，含有兩級(jí)的數(shù)的讀法。

　　(三)鞏固反饋

　　1.基本練習(xí)。

　　(1)讀出下面各數(shù)。

　　(2)讀出下面每組數(shù)，說(shuō)一說(shuō)它們之間的聯(lián)系。

　　(3)先說(shuō)出下面每一個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，高位是什么位，再讀出來(lái)。

　　2.靈活性練習(xí)。

　　出示活動(dòng)數(shù)字卡片，在數(shù)位順序表上進(jìn)行讀數(shù)訓(xùn)練。

　　移動(dòng)卡片上的數(shù)字，讓學(xué)生讀出各數(shù)。

　　小結(jié) 今天我們學(xué)習(xí)了新的計(jì)數(shù)單位有：萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)、億。了解了億以?xún)?nèi)的數(shù)位順序，并知道從右起每四位一級(jí)，分作個(gè)級(jí)和萬(wàn)級(jí)，還學(xué)會(huì)了含有兩級(jí)數(shù)的讀法。

　　3.課后作業(yè)：

　　練習(xí)一第5題，自制一張億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表。

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本節(jié)課是在學(xué)生已經(jīng)掌握“個(gè)”、“十”、“百”、“千”這幾個(gè)計(jì)數(shù)單位和正確讀出萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上，把計(jì)數(shù)單位擴(kuò)展到億，并學(xué)習(xí)按級(jí)讀億以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　在教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)中，先復(fù)習(xí)有關(guān)的舊知識(shí)，然后通過(guò)生活中的實(shí)例，說(shuō)明需要學(xué)習(xí)比萬(wàn)更大的數(shù)，引出新的課題。

　　新課分為兩部分。

　　第一部分利用學(xué)生在算盤(pán)上撥珠，學(xué)習(xí)新的計(jì)數(shù)單位，并通過(guò)實(shí)際操作，使學(xué)生了解相鄰計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系。在此基礎(chǔ)上師生共同總結(jié)出億以?xún)?nèi)數(shù)位順序表和按四位分級(jí)。

　　第二部分學(xué)習(xí)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法。先學(xué)習(xí)只有萬(wàn)級(jí)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識(shí)按個(gè)級(jí)的讀法來(lái)讀，后面加讀一個(gè)“萬(wàn)”字，再學(xué)習(xí)含有兩級(jí)的數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的遷移能力，并突出哪些0該讀，哪些0不該讀這一讀數(shù)中的難點(diǎn)。后引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)出讀數(shù)規(guī)則。

　　本節(jié)課采用邊講邊練的形式，使學(xué)生在課內(nèi)逐步鞏固所學(xué)的新知識(shí)，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)。

2.人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案：億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法

　　教學(xué)目的：

　　1．使學(xué)生在己有知識(shí)基礎(chǔ)上，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能根據(jù)數(shù)級(jí)正確地寫(xiě)出億以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　2．培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)遷移知識(shí)的思維習(xí)慣。

　　3．結(jié)合顯示素材感受我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的成就，激發(fā)民族自豪感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵：

　　1．重點(diǎn)：教學(xué)寫(xiě)萬(wàn)級(jí)的數(shù)。

　　2．難點(diǎn)：億以?xún)?nèi)中間和末尾有0的數(shù)的寫(xiě)法。

　　3．關(guān)鍵：讓學(xué)生熟練掌握數(shù)位順序表。掌握數(shù)位的名稱(chēng)、順序，進(jìn)率關(guān)系。四位分級(jí)法以及數(shù)的組成等知識(shí)。并以萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法為基礎(chǔ)，把個(gè)級(jí)寫(xiě)的方法推廣到萬(wàn)級(jí)。能正確地寫(xiě)億以?xún)?nèi)的數(shù)。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

　　師：含有億以?xún)?nèi)數(shù)相關(guān)信息的音像材料，數(shù)位順序表。

　　生：收集現(xiàn)實(shí)生活中億以?xún)?nèi)數(shù)的信息數(shù)條，計(jì)數(shù)器或算盤(pán)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、出示信息，復(fù)習(xí)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法

　　1．播放新聞。

　　荊州長(zhǎng)江大橋總長(zhǎng)四千三百九十八米。

　　湖北省荊州市沙市區(qū)北京路二小現(xiàn)有學(xué)生一千九百五十三人，校園面積為九千五百平方米。

　　2．師：你在剛才的畫(huà)面中了解到了哪些數(shù)據(jù)？你能把這些數(shù)據(jù)寫(xiě)出來(lái)嗎？

　　訂正時(shí)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法：從高位寫(xiě)起，哪一位是幾就在哪一位上寫(xiě)幾，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就在哪一位上寫(xiě)0。

　　二、利用信息，學(xué)習(xí)有億以?xún)?nèi)數(shù)的寫(xiě)法

　　1．繼續(xù)播放新聞：

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，2000年有六千八百五十萬(wàn)少先隊(duì)員參加了“手拉手”活動(dòng)，三千零八十萬(wàn)人參加了“保護(hù)母親河”行動(dòng)。

　　2．提問(wèn)：在剛才的新聞中你注意到了哪些數(shù)據(jù)？這些數(shù)據(jù)有什么共同的特點(diǎn)？

　　學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：這些數(shù)都很大，它們都占有兩個(gè)數(shù)級(jí)……。學(xué)生的回答只要有道理，教師都給予肯定。

　　師：你能試著寫(xiě)出這些數(shù)嗎？先獨(dú)立寫(xiě)一寫(xiě)，再在小組內(nèi)進(jìn)行交流。

　　學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)。教師傾聽(tīng)小組意見(jiàn)，了解學(xué)生的討論情況。

　　各小組代表介紹自己的方法，學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)兩種意見(jiàn)：

　　（1）先寫(xiě)出數(shù)位順序表，對(duì)準(zhǔn)數(shù)位一位一位地往下寫(xiě)，如果哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有就寫(xiě)0占位。

　�。�2）一級(jí)一級(jí)地寫(xiě)，先寫(xiě)萬(wàn)級(jí)，再寫(xiě)個(gè)級(jí)，哪一位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在哪一位上寫(xiě)0。

　　教師鼓勵(lì)同學(xué)提出質(zhì)疑或進(jìn)行補(bǔ)充。

　　3．即時(shí)練習(xí)：讓學(xué)生試寫(xiě)第6頁(yè)“做一做”的四個(gè)數(shù)。

　　師：這些數(shù)的位數(shù)很多，寫(xiě)的時(shí)候可能會(huì)出錯(cuò)，誰(shuí)有好的檢查方法介紹給大家呢？學(xué)生可能提出兩種方法：

　�。�1）寫(xiě)完后可以把寫(xiě)出的數(shù)再寫(xiě)一遍，看是否與要求寫(xiě)的數(shù)一致。

　　（2）根據(jù)高位的判斷這個(gè)數(shù)是幾位數(shù)，然后進(jìn)行核對(duì)。

　　教師肯定學(xué)生的方法，并提醒學(xué)生寫(xiě)完后注意檢查。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1．完成第9頁(yè)第6題，先在計(jì)數(shù)器上撥出下面各數(shù)，然后再寫(xiě)下來(lái)。

　　2．?dāng)?shù)學(xué)游戲：

　　由新聞發(fā)布官發(fā)布自己在課前收集的信息，各位小記者負(fù)責(zé)將信息中的數(shù)據(jù)記錄下來(lái)，后統(tǒng)一核對(duì)，考察小記者工作是否合格。

　　如：三年內(nèi)中國(guó)數(shù)字電視用戶將達(dá)到三千萬(wàn)。

　　四、課堂總結(jié)

　　你有什么收獲？學(xué)生發(fā)言后，教師板書(shū)課題。

　　五、課堂獨(dú)立作業(yè)

　　課本第10－11頁(yè)7、9、12題。

　　對(duì)個(gè)別有困難的學(xué)生，教師可進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。

3.人教版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第一單元教案：億以?xún)?nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)復(fù)習(xí)課

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　教科書(shū)第9－13頁(yè)第4、6、12、14、15題。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過(guò)復(fù)習(xí)使學(xué)生理解數(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)等數(shù)學(xué)概念，掌握億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法。

　　2．通過(guò)“爭(zhēng)當(dāng)小老師”一事，培養(yǎng)學(xué)生反思的意識(shí)。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：億以上數(shù)的中間和末尾有0的數(shù)的讀寫(xiě)法。

　　教學(xué)關(guān)鍵：由學(xué)生自主復(fù)習(xí)鞏固。

　　教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情景：我們都想當(dāng)小老師吧？今天我們就比一比誰(shuí)是“優(yōu)秀小教師”。

　　每人發(fā)一張學(xué)生課前做的小片子。

　　片子內(nèi)容：

　　判斷題：（1）萬(wàn)級(jí)的計(jì)數(shù)單位是萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位。（×）

　　（2）2496讀作：二千四百九十六？（×）；

　　24960000讀作：二千四百九十六萬(wàn)（√）；

　　6407000讀作：六百四十萬(wàn)零七千？（√）；

　　85000030讀作：八千五百萬(wàn)零零三十（×）。

　�。�3）六千八百五十萬(wàn)寫(xiě)作：68500000（×）

　　一百萬(wàn)七千寫(xiě)作：1007000（√）

　　四萬(wàn)零九十寫(xiě)作：4090（×）

　　（4）17860000米＝（1786）萬(wàn)米（√）

　　17865000米≈（1786）萬(wàn)米（×）

　�。ǘ�）判斷反思：

　　（1）請(qǐng)小老師判斷第一題。

　　反思：①第一題涉及哪些數(shù)學(xué)概念？

　�。〝�(shù)位、計(jì)數(shù)單位、數(shù)級(jí)）

　�、谡�?wù)勀銓?duì)數(shù)位的認(rèn)識(shí)。

　�。ò延�(jì)數(shù)單位按一定的順序排列起來(lái)，它們所在的位置，叫做數(shù)位；所學(xué)的數(shù)位有個(gè)位、十位、百位、千位、萬(wàn)位、十萬(wàn)位、百萬(wàn)位、千萬(wàn)位）

　　③談?wù)勀銓?duì)計(jì)數(shù)單位的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄋ鶎W(xué)的計(jì)數(shù)單位有：個(gè)、十、百、千、萬(wàn)、十萬(wàn)、百萬(wàn)、千萬(wàn)；計(jì)數(shù)單位與數(shù)位的字面的區(qū)別是沒(méi)有“位”字。）

　�、苷�?wù)勀銓?duì)數(shù)級(jí)的認(rèn)識(shí)。

　�。ㄋ奈灰环旨�(jí)，分為個(gè)級(jí)、萬(wàn)級(jí)、億級(jí)）

　�、菽銓�(duì)這三個(gè)數(shù)學(xué)概念還有什么疑問(wèn)嗎？

　�、尢釂�(wèn)：每相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間有什么關(guān)系？

　�。�2）請(qǐng)小老師判斷第二題。

　　①觀察第一、二小題你有什么想法嗎？

　�。▋|以?xún)?nèi)數(shù)的讀法與萬(wàn)以?xún)?nèi)數(shù)的讀法相同，只是多加一個(gè)級(jí)稱(chēng)）

　　②觀察第三、四小題你覺(jué)得應(yīng)該提醒同學(xué)們注意什么？

　�。▋|以?xún)?nèi)數(shù)每級(jí)末尾的零不讀，數(shù)中間的零只讀一個(gè)）

　�、壅l(shuí)能對(duì)億以?xún)?nèi)數(shù)的讀法進(jìn)行總結(jié)？

　　（3）請(qǐng)小老師判斷第三題。

　�、傧胍幌朐鯓訉�(xiě)出億以?xún)?nèi)數(shù)？

　�、谟惺裁葱枰�提醒同學(xué)注意的地方嗎？

　�。�零占位的問(wèn)題）

　�。�4）就億以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)法你有什么建設(shè)性的意見(jiàn)？也就是怎樣能迅速、快捷、避免錯(cuò)誤。

　�。ㄗx、寫(xiě)法注意四位一分級(jí)；做完回查。）

　�。�5）請(qǐng)小老師判斷第四題。

　�、僬�(qǐng)說(shuō)明判斷的理由。

　�、谀隳苷f(shuō)說(shuō)改寫(xiě)和省略的異同之處嗎？

　�。�6）請(qǐng)你對(duì)自己評(píng)價(jià)一下，是否是一個(gè)好老師。

　�。ㄈ�）鞏固練習(xí)：

　　要想當(dāng)一個(gè)好老師光給別人挑出問(wèn)題是不夠的，自己必須概念清晰。下面請(qǐng)你們自己測(cè)試一下自己。

　　1．出示書(shū)中的圖片練習(xí)P9第4題，P10第8題，P11第11題。

　　通過(guò)這組練習(xí)請(qǐng)你為自己打分。

　　2．判斷下面那些說(shuō)法不合理。

　　珠穆朗瑪峰高8848米；

　　我今天賣(mài)出二千萬(wàn)根冰棍；

　　我們學(xué)校有500多人；

　　我們學(xué)校有十萬(wàn)人。

　　3．用0、0、0、1、2、3、4這七個(gè)數(shù)字按要求組成七位數(shù)。

　　讀兩個(gè)0；

　　讀一個(gè)0；

　　所有的0都不讀；讀三個(gè)0。

　　4．第16頁(yè)第3題；第17頁(yè)第5題；

　　5．合作小組用自己做的轉(zhuǎn)盤(pán)練習(xí)讀、寫(xiě)數(shù)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)：請(qǐng)你談?wù)劗?dāng)一名好老師的感受。