1.新編中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯總
回顧12天的新入職培訓(xùn)，我收獲頗豐，也感觸良多。今年7月從北師大畢業(yè)的我原以為自己足夠勝任一名中學(xué)教師，但是通過(guò)這次的新入職教師培訓(xùn)，我才意識(shí)到自己需要學(xué)習(xí)的還太多，不僅是專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面，還有如何育人。
正如陳老師在課堂上發(fā)人深省的疑問(wèn)：教書(shū)重要還是育人重要？隨著黨的xx大提出“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的需要”以及2018年1月高中新課標(biāo)的正式公布，國(guó)家對(duì)教育者提出了更切實(shí)的目標(biāo)和更高的要求。
在這樣的背景下，作為一名教師，我們需要思考如何順應(yīng)和推進(jìn)新課改，并不斷提升自己的教育教學(xué)能力，從而為國(guó)家培養(yǎng)出新時(shí)代所需要的人才。這次培訓(xùn)為我們解答這些問(wèn)題提供了很好的路徑和方向。我想從我收獲大和感觸深的三個(gè)方面來(lái)闡述，分別是教師生涯規(guī)劃、優(yōu)化課堂教學(xué)和創(chuàng)新教學(xué)觀念。
韓老師的講座《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的生涯規(guī)劃》對(duì)于我這個(gè)新入職的老師來(lái)說(shuō)，備受啟發(fā)。“教師這個(gè)職業(yè)，不是一個(gè)飯碗，而可以成為你終身為之奮斗的事業(yè)”，在如今這個(gè)“成功學(xué)”泛濫的時(shí)代，好像人人都對(duì)心靈雞湯有幾分不屑，但是韓老師卻用自己親身經(jīng)歷深深地打動(dòng)了我。他在分享自己的從教生涯和心路歷程時(shí)，好似一位父母叮囑自己的孩子一般溫暖而有力。
沒(méi)有一種成功是偶然，只有堅(jiān)定自己的從教信念，不斷追求，抓住機(jī)遇，才能成為一名優(yōu)秀的教師�！耙Фㄇ嗌讲环潘伞焙汀疤斓莱昵诙ǔ晒Α笔琼n老師的人生信條，這兩句話同樣激勵(lì)著在場(chǎng)的所有青年教師。從教之路可能不會(huì)一帆風(fēng)順，但我們只要“咬定”、只要“勤奮”，就能往更高的平臺(tái)發(fā)展。凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，教師的生涯也是如此。
韓老師從“由遠(yuǎn)及近，由虛及實(shí)”、“以我為主，協(xié)調(diào)發(fā)展”和“步步為營(yíng)，階段推進(jìn)”三個(gè)方面為我們講述教師如何規(guī)劃好、如何踐行好自己的職業(yè)生涯。我要開(kāi)始能夠用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待和處理當(dāng)下的工作。從一名經(jīng)驗(yàn)型教師到科研型教師再到教育行家，我雖然還有很長(zhǎng)的路要走，但我想只要“咬定”、只要“勤奮”，這條路一定別樣精彩！
朱校長(zhǎng)詼諧幽默的講座同樣深深吸引了我，他對(duì)于《課堂教學(xué)優(yōu)化與管理》的研究讓我收獲頗豐�！皩W(xué)習(xí)是痛苦的，怎樣使學(xué)生在痛苦中感到幸福？”我想這是每一位教師都想知道的，朱校長(zhǎng)以課堂教學(xué)為切入口，為我們新教師引航指路，使課堂教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)。“什么是一節(jié)好課？”每個(gè)人都有自己的看法，對(duì)學(xué)生而言，一節(jié)好課就是既“有趣”又“有用”，能夠使學(xué)生自由參與探索和創(chuàng)新，學(xué)以致用，要讓學(xué)習(xí)在課堂上真正發(fā)生。
“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)和真實(shí)”，我想就是對(duì)一節(jié)好課全面的詮釋。在朱校長(zhǎng)的講述中，我慢慢體會(huì)到如何才能上好一節(jié)課。教學(xué)環(huán)境是我會(huì)忽略的一部分，然而環(huán)境卻是教學(xué)中十分重要的一部分，教師用心營(yíng)造良好的課堂氛圍——當(dāng)靜則靜、當(dāng)活則活、活而不亂、靜而不死和適合的管理語(yǔ)言等都會(huì)能夠使課堂達(dá)到良好的狀態(tài)，從而事半功倍。如何備好課是新老師面臨的一大難題，而朱校長(zhǎng)從結(jié)構(gòu)方面為我們講解如何優(yōu)化。
首先，要根據(jù)大綱和教材來(lái)定教學(xué)目標(biāo)，以此為基礎(chǔ)依次定下教學(xué)環(huán)節(jié)、時(shí)間分配、邏輯主線、進(jìn)程韻律，使課堂能夠有節(jié)奏美、結(jié)構(gòu)美和韻味美。朱校長(zhǎng)還為我們介紹了頗為豐富的課堂方法，并且對(duì)每一個(gè)方法都詳細(xì)講解，使我大開(kāi)眼界。新課導(dǎo)入方法中，朱校長(zhǎng)建議教師們建立課堂引入的方法庫(kù)，收集好的課堂引入案例，還播放了課堂實(shí)錄來(lái)輔助講述。
在常用知識(shí)教學(xué)方法的講述中，他耐心地為我們闡述方法如何更好地使用、什么時(shí)候適合使用等，不僅讓我掌握了這些課堂方法，也讓我感受到朱校長(zhǎng)的認(rèn)真負(fù)責(zé)。同時(shí)，朱校長(zhǎng)還對(duì)課堂內(nèi)容、課堂板書(shū)、課堂評(píng)價(jià)、課堂手段、課堂提問(wèn)和教師教態(tài)等方面的優(yōu)化方法都做了細(xì)致的論述，讓我真正了解了如何優(yōu)化課堂，如何上好一節(jié)課，讓我對(duì)未來(lái)的課堂教學(xué)有了更大的信心。
郭老師帶來(lái)的講座《互聯(lián)網(wǎng)+微課的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)和應(yīng)用》讓我眼前一亮，開(kāi)始對(duì)制作微課蠢蠢欲動(dòng)。在教育改革的大背景下，教學(xué)早已不僅僅關(guān)注教師的教，而更關(guān)注學(xué)生的學(xué)，除了要教給學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這也是新課標(biāo)（2017版）所要求的。作為教師，我們需要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行反思：學(xué)生如何合理獲取知識(shí)。其中，資源整合一定是重點(diǎn)，那么如何整合呢？我想互聯(lián)網(wǎng)就給了我們教師很大的啟示�；ヂ�(lián)網(wǎng)使我們的生活變得便捷、多彩和豐富，如何利用好新技術(shù)、新媒體、新思想和新模式為教育教學(xué)所用呢？“互聯(lián)網(wǎng)+”教育應(yīng)運(yùn)而生，“互聯(lián)網(wǎng)+”突破了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間、改變了傳統(tǒng)的“教與學(xué)”模式，教師不再是評(píng)價(jià)者，學(xué)生不是的評(píng)價(jià)對(duì)象。我們需要利用信息技術(shù)支撐創(chuàng)新、重構(gòu)課堂和課程。
而這一切的基礎(chǔ)就是觀念的轉(zhuǎn)變，郭老師在講座中不斷強(qiáng)調(diào)觀念的重要性，技術(shù)只是一種手段，而能夠引領(lǐng)教育教學(xué)走向創(chuàng)新的是觀念。聯(lián)想到我即將入職的一中，正處在教育轉(zhuǎn)型深入階段，我想在學(xué)校的引領(lǐng)下，我也會(huì)對(duì)新的教育變革有更深入地理解。初識(shí)微課是在大學(xué)，作為一門(mén)教育課的作業(yè)并沒(méi)有讓我對(duì)此產(chǎn)生大的興趣。而在郭老師的講解和案例播放中，我體會(huì)到這種優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源內(nèi)容簡(jiǎn)潔且針對(duì)性強(qiáng)。在今后的教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)嘗試多種教學(xué)方式，不斷更新觀念，與時(shí)俱進(jìn)，提供給學(xué)生新適切的資源。
2.新編中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯總
3月中旬，察右后旗豐華中學(xué)進(jìn)行了2020年春季教師培訓(xùn)大會(huì)。由于疫情影響，學(xué)校共進(jìn)行了四批次教師培訓(xùn)活動(dòng)。作為一名一線的新手教師，不僅僅是將此次培訓(xùn)活動(dòng)看作開(kāi)學(xué)前的準(zhǔn)備活動(dòng)，更重要的是明白，這樣的培訓(xùn)活動(dòng)有利于新手教師的成長(zhǎng)，在將來(lái)課堂上慢慢積累經(jīng)驗(yàn)，逐漸貫徹豐華教學(xué)理念，并熟練運(yùn)用。
“豐華教學(xué)理念”的精髓就是“從細(xì)節(jié)做起，從習(xí)慣抓起”。因此，在培訓(xùn)活動(dòng)上更加強(qiáng)調(diào)對(duì)豐華教學(xué)理念具體細(xì)則的落實(shí)與貫徹。豐華獨(dú)特的理念和教學(xué)模式是豐華人多年來(lái)探索總結(jié)出來(lái)的一套行之有效的教育教學(xué)方法，正是因?yàn)橛羞@樣獨(dú)具特色的校園文化，才能讓每一名教師都能明確自己的職責(zé)，讓每一名學(xué)生的時(shí)間規(guī)劃更加清楚合理，這是豐華學(xué)校一道靚麗的風(fēng)景線。作為一線教師，我會(huì)認(rèn)真落實(shí)豐華教學(xué)理念細(xì)則，認(rèn)真執(zhí)行早七晚三、起立誦讀、前測(cè)學(xué)案、三姿五盯、紅筆巡行、聽(tīng)寫(xiě)聽(tīng)練聽(tīng)改截然分開(kāi)以及八不準(zhǔn)等事項(xiàng)。
“拜師結(jié)對(duì)，對(duì)對(duì)說(shuō)”這一教學(xué)理念的提出，讓人耳目一新。在上學(xué)期只是將學(xué)生們分成二人小組進(jìn)行了對(duì)對(duì)說(shuō)，目的在于讓兩個(gè)學(xué)生在不影響他人情況下，在任何地方都能進(jìn)行的一種互相說(shuō)知識(shí)行為，可以背書(shū)，可以講，可以討論等，這樣不僅使學(xué)生提高自己對(duì)知識(shí)的理解程度，同時(shí)也學(xué)會(huì)了交流與合作。在新學(xué)期，“拜師結(jié)對(duì)”這一新的教學(xué)模式，不僅僅適用于學(xué)生之間，同時(shí)也適用于老師之間。通過(guò)年輕教師拜老教師為師，老教師去帶動(dòng)新教師，在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)技術(shù)方面得到了充分的交流和分享，不斷地提升年輕教師的教學(xué)能力和管理能力，從而推動(dòng)教研活動(dòng)的進(jìn)一步開(kāi)展，更好地作用于教育教學(xué)。
萬(wàn)丈高樓平地起，再怎么強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的重要性都不為過(guò)�！跋然A(chǔ)后能力”的教學(xué)模式，是今后教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)方向。蘇霍姆林斯基從事教育工作30年，發(fā)現(xiàn)了一條特殊的教育學(xué)規(guī)律：到了中年級(jí)和高年級(jí)，就出現(xiàn)學(xué)業(yè)落后成績(jī)不良的現(xiàn)象，這主要是因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)基礎(chǔ)的時(shí)候，沒(méi)有把那些基礎(chǔ)知識(shí)牢固地保持在記憶里，所以說(shuō)讓學(xué)生學(xué)好牢固的基礎(chǔ)知識(shí)是非常重要的。我們作為教育活動(dòng)的實(shí)踐者，不能只喊素質(zhì)和能力的口號(hào)，還需要靜下心來(lái)，踏踏實(shí)實(shí)地幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，只有在知識(shí)的基礎(chǔ)上，才有可能提高能力。
總之，這次培訓(xùn)是很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。教師培訓(xùn)為我們的教學(xué)生涯拉開(kāi)了新的帷幕，新學(xué)期精彩的教學(xué)生涯才剛剛開(kāi)始……我要將學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我校的特色教學(xué)理念運(yùn)用于教育教學(xué)過(guò)程中，同時(shí)要努力學(xué)習(xí)老教師們的求知精神、協(xié)作能力，將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，在教學(xué)中不斷反思，探索初中語(yǔ)文教學(xué)的新途徑。
3.新編中學(xué)教師培訓(xùn)心得體會(huì)匯總
“師者，傳道授業(yè)解惑者”,歷史教育工作者肩負(fù)著傳授真實(shí)歷史知識(shí)、傳遞正確歷史價(jià)值觀的重要責(zé)任。因此，歷史教育工作者自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)尤為重要，這就要求我們歷史教師必須有持續(xù)學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的使命感，今天，我們帶著這種使命感來(lái)到順德區(qū)華僑中學(xué)參加了2020學(xué)年順德區(qū)中學(xué)歷史新教師教學(xué)技能培訓(xùn)。
此次培訓(xùn)由廣東省陳xx工作室主持，主要有三個(gè)議程：一是開(kāi)班典禮；二是陳維堅(jiān)老師分享的“守得云開(kāi)見(jiàn)日出”的主題講座；三是順德一中兩位優(yōu)秀老師的專(zhuān)題報(bào)告。得益于陳老師精心的課程設(shè)計(jì)和生動(dòng)的課程講授，我們每個(gè)人都學(xué)習(xí)熱情高漲、獲益良多，其中，我感受深刻的有以下幾點(diǎn):
1、開(kāi)班典禮上順德華僑中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)羅先生給我們新教師提了幾點(diǎn)建議：一是理念要新，包括新的學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、課堂觀、教學(xué)觀等；二是定位要準(zhǔn)，其中詳細(xì)講解了角色定位、目標(biāo)定位和教學(xué)風(fēng)格定位；三是做人做事格局要大。
羅書(shū)記的講話雖簡(jiǎn)短，但表明了區(qū)教育局對(duì)新教師的培養(yǎng)非常重視，將會(huì)給予新教師展現(xiàn)自我的巨大舞臺(tái)和發(fā)展自我的難得機(jī)遇，讓作為新教師的我心里感到踏實(shí)，又充滿不斷求知和進(jìn)步的渴望;同時(shí)，他提出的對(duì)于新教師的工作期望、教師專(zhuān)業(yè)規(guī)劃與價(jià)值定位的建議，讓我深受啟發(fā)。
2、陳老師的“守得云開(kāi)見(jiàn)日出”的主題講座同樣讓我受益匪淺。他首先讓新教師明確中學(xué)教師的專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，為新教師提供了專(zhuān)業(yè)發(fā)展的計(jì)劃目標(biāo)；其次，他指出的中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的四條路徑，更讓我深受鼓舞:作為新教師要放低自己的姿態(tài)與位置，踏實(shí)做事，虛心學(xué)習(xí)，努力上進(jìn)，成為優(yōu)秀的教師而不斷努力探索；要學(xué)會(huì)觀察學(xué)習(xí)身邊優(yōu)秀同仁的技能，善于反思，不斷實(shí)踐交流；與此同時(shí)更要明確個(gè)人的目標(biāo)規(guī)劃，包括三年一盤(pán)的教學(xué)計(jì)劃，五年一階段的成長(zhǎng)目標(biāo)，十年一跨越的職業(yè)奮斗；總之，學(xué)無(wú)止盡，要勇于創(chuàng)新。
陳老師后真誠(chéng)地分享給新教師他的工作經(jīng)驗(yàn)：作為歷史教師需要學(xué)會(huì)提前積累知識(shí)，分門(mén)別類(lèi)地積累，儲(chǔ)備更多歷史資料、歷史知識(shí)，方能以不變應(yīng)萬(wàn)變。這樣的分享既接地氣又實(shí)用，贏得滿堂掌聲。
3、下午順德一中中學(xué)歷史高級(jí)教師羅老師和順德一中中學(xué)歷史一級(jí)教師甘成質(zhì)出席了本次活動(dòng)，對(duì)青年老師進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。其中羅老師以四個(gè)問(wèn)題來(lái)開(kāi)場(chǎng)，給我們帶來(lái)一個(gè)“做一個(gè)“多心”的教師”的主題演講。其中，羅老師的第二個(gè)問(wèn)題“如今，學(xué)生喜歡什么樣的課”，引發(fā)我深深的思考。以前，我的潛意識(shí)就是老師上什么樣的課學(xué)生就得乖乖聽(tīng)什么樣的課，哪里容得學(xué)生喜不喜歡。羅老師卻說(shuō)：學(xué)生應(yīng)該是喜歡共鳴、思辨、體驗(yàn)、富有情感的課；學(xué)生不喜歡獨(dú)角戲、照本宣科、滿堂灌以及有知無(wú)育的課。這一番話，令我感悟到，“投其所好”地增加歷史課程的互動(dòng)性、趣味性、情感性，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的教學(xué)雙贏。
羅老師還從班主任的角度為新教師提供了非常詳細(xì)的班主任工作方向。首先，對(duì)于教師個(gè)人而言，新教師及時(shí)完成角色轉(zhuǎn)化，認(rèn)識(shí)自己，做好規(guī)劃，學(xué)會(huì)改變，踏實(shí)做事少抱怨，多做事多勤勉，不恥下問(wèn)，才能努力上進(jìn)。聽(tīng)了這席話，我本人也為自己的偶爾懶惰和小缺點(diǎn)感到慚愧，需要不斷反思自己和勉勵(lì)自己。其次，羅老師為我們提供了管理班級(jí)的優(yōu)秀建議：要有教育底線；營(yíng)造班級(jí)文化，打造良好班風(fēng)；組建一支高效率的班干部隊(duì)伍；精心選題，備好班會(huì)；樹(shù)立威信，支持科任；尊重學(xué)生，公平公正；積極的心理暗示，培養(yǎng)班級(jí)領(lǐng)頭羊等等。學(xué)習(xí)了羅老師的分享內(nèi)容后，讓我懂得班主任工作并不是簡(jiǎn)單的，而是需要愛(ài)心、耐心、細(xì)心，需要不斷學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)，不斷進(jìn)步，時(shí)刻以學(xué)習(xí)著的姿態(tài)不斷砥礪前行，才能成為優(yōu)秀的人民教師，優(yōu)秀的班主任。
總之，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到了自身的不足，更明白到了只有努力發(fā)展好教師專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能素養(yǎng)，惟真惟實(shí)，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)不斷變化的教育發(fā)展新形勢(shì)。在今后的工作中，我將砥礪前行，，不斷更新教學(xué)觀念和教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)水平，以期取得更好的教學(xué)成績(jī)。
