1.基礎(chǔ)薄弱者如何備考雅思口語(yǔ)
其實(shí)準(zhǔn)備口語(yǔ)，重要的就是多說(shuō)，因此即便英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱，也可以在短時(shí)間內(nèi)提高口語(yǔ)水平。同時(shí)還可以增加語(yǔ)感，對(duì)閱讀聽(tīng)力寫(xiě)作都有輔助作用。
考生不要把英語(yǔ)僅僅當(dāng)成一門功課，不要應(yīng)付它，主要的是多聽(tīng)，聽(tīng)歌曲，原聲電影，模仿之余要仔細(xì)揣摩，比較自己和外國(guó)人發(fā)音之間的差別。注意學(xué)習(xí)地道的外語(yǔ)的發(fā)音習(xí)慣和韻味，這是一個(gè)積累的過(guò)程相信經(jīng)過(guò)努力之后，你的口語(yǔ)會(huì)有較大改觀。
1.語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)是否正確，口齒是否清楚；
2.流利程度；
3.語(yǔ)法是否正確，用詞是否恰當(dāng)，是否符合英語(yǔ)表達(dá)習(xí)慣；
4.內(nèi)容是否充實(shí)，邏輯是否清楚。
這些都是衡量會(huì)話能力的主要標(biāo)準(zhǔn)。針對(duì)以上標(biāo)準(zhǔn)，采取相應(yīng)的訓(xùn)練方法，大致可分作兩個(gè)階段。
第一階段：準(zhǔn)備階段，主要是進(jìn)行模仿，背誦和復(fù)述練習(xí)。
這個(gè)階段的目的是訓(xùn)練正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，提高流利程度，以及培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感。同時(shí)，通過(guò)各種方式，如閱讀，做練習(xí)題，聽(tīng)英語(yǔ)磁帶，看英語(yǔ)錄像和電影等，來(lái)擴(kuò)大詞匯量。掌握英語(yǔ)的習(xí)慣表達(dá)方式，擴(kuò)大知識(shí)面和訓(xùn)練英語(yǔ)邏輯思維能力。準(zhǔn)備會(huì)話前，要對(duì)常用的詞（組）、短語(yǔ)等熟練掌握，“熟練”是與人會(huì)話的前提，只有熟練，在會(huì)話時(shí)才能流利。熟練的標(biāo)準(zhǔn)就是要達(dá)到不加思索地脫口而出。
第二階段：實(shí)踐階段，主要進(jìn)行大量的會(huì)話練習(xí)，與他人對(duì)話、討論，基礎(chǔ)好的可練。
1.大聲模仿。這一點(diǎn)很重要，模仿時(shí)要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口形要到位，不能扭扭捏捏，小聲小氣地在嗓眼里嘟嚷。剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度要慢些，以便把音發(fā)到位，侍把音發(fā)準(zhǔn)了以后，再加快速度，直到能用正常語(yǔ)速把句子輕松他說(shuō)出來(lái)，脫口而出。大聲模仿的目的是使口腔的肌肉充分活動(dòng)起來(lái)，改變多年來(lái)形成的肌肉的習(xí)慣運(yùn)動(dòng)模式（漢語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式），使嘴與大腦逐漸協(xié)調(diào)起來(lái)，建立起新的口腔肌肉的運(yùn)動(dòng)模式（英語(yǔ)發(fā)音的運(yùn)動(dòng)模式）。若在練習(xí)時(shí)總是小聲在嗓眼里嘟嗓，一旦需要大聲說(shuō)話時(shí)，就可能發(fā)不準(zhǔn)音，出現(xiàn)錯(cuò)誤。
2.要隨時(shí)都準(zhǔn)備糾正自己說(shuō)不好的單詞、短語(yǔ)等。有了這種意識(shí)，在模仿時(shí)就不會(huì)覺(jué)得單調(diào)枯燥，才能主動(dòng)、有意識(shí)、有目的地去模仿，這種模仿才是真正的模仿，才能達(dá)到模仿的目的，也就是要用心揣摩、體會(huì)。三要堅(jiān)持長(zhǎng)期模仿。一般來(lái)說(shuō)，純正優(yōu)美的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不是短期模仿所能達(dá)到的，對(duì)于有英國(guó)英語(yǔ)基礎(chǔ)的人學(xué)說(shuō)美國(guó)英語(yǔ)是如此，對(duì)于習(xí)慣于說(shuō)漢語(yǔ)的人學(xué)說(shuō)英語(yǔ)更是如此。過(guò)度需要一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)短取于自學(xué)者的專心程度。練習(xí)模仿是件苦差事，常常練得口干舌燥，此時(shí)一定要堅(jiān)持，喝口水繼續(xù)練。
模仿的標(biāo)準(zhǔn)：模仿要達(dá)到什么程度才算模仿好了呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)就是要“像”，如果能夠達(dá)到“是”就更好了，但不一定要達(dá)到“是”�！跋瘛笔侵改７抡叩恼Z(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)等都很接近所模仿的語(yǔ)言，“是”就是不僅在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)等方面都很接近所模仿的聲音，而且非常逼真，連嗓音也基本一樣，簡(jiǎn)直可以以假亂真。我們不要求也不可能達(dá)到這種程度。
模仿的具體方法：
第一步，模仿單詞的語(yǔ)音。模仿時(shí)要一板一眼，口形要正確，口腔肌肉要充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，剛開(kāi)始模仿時(shí)，速度不要過(guò)快，用慢速模仿，以便把音發(fā)到位。待把音發(fā)難了以后，再加快速度，用正常語(yǔ)速反復(fù)多說(shuō)幾遍，直到達(dá)到不用想就能用正常語(yǔ)速把句子輕松地說(shuō)出來(lái)（脫口而出），對(duì)于自己讀不準(zhǔn)或較生疏的單詞要反復(fù)多聽(tīng)?zhēng)妆椋缓笤俜磸?fù)模仿，一個(gè)單詞一個(gè)單詞地練，在那些常用詞上下功夫，盡量模仿得像一些。
第二步，模仿詞組的讀法。有了第一步的基礎(chǔ)，這一步就容易多了。重點(diǎn)要放在熟練程度和流利程度上，要多練一下連讀。失去爆破、不完全爆破，同化等語(yǔ)音技巧。
第三步，段落及篇章模仿，重點(diǎn)在于提高流利程度。打開(kāi)錄音機(jī)或收音機(jī)跟著模仿，“他”說(shuō)你模仿，同步進(jìn)行。目的要提高口腔肌肉的反應(yīng)速度，使肌肉和大腦更加協(xié)調(diào)起來(lái)。
模仿練習(xí)時(shí)要注意一個(gè)問(wèn)題，就是害羞心理。害羞心理一方面源于性格，一般性格內(nèi)向的人，講話時(shí)易小聲小氣，這對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)很不利，要注意克服。另一方面是源于自卑心理，總以為自己英語(yǔ)水平太差，不敢開(kāi)口，尤其是當(dāng)與口語(yǔ)水平比自己高的人對(duì)話時(shí)，更易出現(xiàn)這種情況。克服這種心理障礙，是學(xué)好口語(yǔ)的前提。
2.雅思口語(yǔ)考試備考的計(jì)劃
雅思是考試，也是一個(gè)系統(tǒng)。它能夠長(zhǎng)時(shí)間地被人們認(rèn)識(shí)、熟悉和使用，必然有它相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展過(guò)程，這和我們天天都接觸的電腦操作系統(tǒng)是一個(gè)道理。然而，只要是系統(tǒng)就必然存在漏洞，我們要在雅思系統(tǒng)中捕捉到常人無(wú)法發(fā)現(xiàn)的漏洞進(jìn)行攻擊，以幫助學(xué)生在短期內(nèi)提高成績(jī)，成為大受益者。
在雅思的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)中，口語(yǔ)對(duì)綜合能力的要求高。它不僅僅需要口語(yǔ)能力“說(shuō)”，此外，還要求聽(tīng)力能力—能聽(tīng)懂考官問(wèn)題，閱讀能力——能讀懂卡片題上給出的已知信息，快速作答能力—聽(tīng)懂讀懂之余，還需要考生能夠在第一時(shí)間給出積極回應(yīng)。只有將以上能力很好地整合在一起，考生才能切實(shí)提高口語(yǔ)成績(jī)。由此可見(jiàn)，口語(yǔ)成績(jī)的提高絕不能簡(jiǎn)單地依賴一輪強(qiáng)化口語(yǔ)課程，聽(tīng)力、閱讀同樣需要認(rèn)真對(duì)待。
無(wú)論您是準(zhǔn)備留學(xué)、移民，抑或需要一張漂亮成績(jī)單充實(shí)個(gè)人簡(jiǎn)歷，7分都是可能用到的高口語(yǔ)分?jǐn)?shù)。拋開(kāi)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中允許偶爾出現(xiàn)的小錯(cuò)誤不談，與考官對(duì)話過(guò)程中，交流始終是我們的第一任務(wù)，而交流的高境界就是懂得彼此，理解對(duì)方的意思，信息交換暢通無(wú)阻，至于中間是否存在一些發(fā)音、語(yǔ)法、用詞不準(zhǔn)以及不夠流利等小問(wèn)題，都不是重要的。
我們?cè)诳从⑽墓?jié)目的時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn)，老外在交流過(guò)程中也有“嗯……啊”等適當(dāng)停頓，即使是新聞節(jié)目，也有正常的重復(fù)以及錯(cuò)誤出現(xiàn)。因此，提高口語(yǔ)能力第一步是要有自信。
也許有人會(huì)說(shuō)，我有自信，不需要你教。但當(dāng)我們真正坐下來(lái)，討論任何一個(gè)領(lǐng)域的問(wèn)題的時(shí)候，你都會(huì)因?yàn)樽约旱膶I(yè)知識(shí)欠缺而膽怯緊張。建立自信的有效，同時(shí)也是簡(jiǎn)單的辦法就是全情投入，專注于你做的事情。我們是中國(guó)人，能使用第二語(yǔ)言進(jìn)行交流已經(jīng)足夠優(yōu)秀了。你必須知道，考官在你踏入考場(chǎng)前2分鐘的時(shí)間里，就會(huì)在腦海中給出基本分?jǐn)?shù)，你的終成績(jī)將會(huì)在這個(gè)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，上下浮動(dòng)0.5分。答好口語(yǔ)第一部分，是給自己攢人品，爭(zhēng)取高分的敲門磚。沒(méi)有自信，你就不可能很好地完成口語(yǔ)考試。
無(wú)論你是基礎(chǔ)好的高材生，還是水平一般的普通學(xué)生，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地進(jìn)行針對(duì)性準(zhǔn)備，一定能夠取得好成績(jī)。在正確的時(shí)間和地點(diǎn)，選擇正確的個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，我們有能力為你量身打造“法力無(wú)邊”的專屬裝備，讓你在通往雅思高分的道路上披荊斬棘，在戰(zhàn)場(chǎng)上勇往直前。
口語(yǔ)話題卡幾乎是所有考生頭疼的部分，不知道從何下手、怎樣展開(kāi)題目。如何在這部分取得更高的分?jǐn)?shù)?依據(jù)過(guò)去十年的考試規(guī)律來(lái)看，近期的新題更多地整合了人物、物品、地點(diǎn)以及經(jīng)歷四大類因素，題目細(xì)化程度更高。需要考生描述的依然是一個(gè)人、一件物品、一個(gè)地點(diǎn)或者一段經(jīng)歷，但是在“一個(gè)”和這些中心詞之間會(huì)加入限定成分，如形容詞，這就是過(guò)往真題重新包裝演繹，換湯不換藥，沒(méi)有太大難度。拿到題目后，一分鐘準(zhǔn)備時(shí)間非常寶貴，在課上，我會(huì)給學(xué)員講解如何利用，精確到每一秒鐘如何分配。有針對(duì)性地準(zhǔn)備，任何題目都能迎刃而解。
口語(yǔ)考試的第三部分歷來(lái)被認(rèn)為是難預(yù)測(cè)和準(zhǔn)備的部分，很多考生也視其為可放棄部分。其實(shí)，沒(méi)有必要舍棄任何部分，相信自己行，努力聽(tīng)懂問(wèn)題，按照自己的理解，有條不紊回答即可。往往你會(huì)感到意外的是，題目比想象中的簡(jiǎn)單，終的分?jǐn)?shù)卻比想象中的高。這是為什么?分?jǐn)?shù)掌握在自己手中，只要你想，沒(méi)有不可能。
第三部分常見(jiàn)的比較類話題代表作，回答時(shí)從問(wèn)題的兩個(gè)方面入手，分別展開(kāi)，優(yōu)缺點(diǎn)一目了然�？梢栽诤筇貏e強(qiáng)調(diào)下個(gè)人立場(chǎng)，比如傾向哪一個(gè)更多。
在回答的過(guò)程中，肢體語(yǔ)言、表情和手勢(shì)都有很多戲份，不要因?yàn)樵u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)中沒(méi)有，就不在意這些輔助因素。其實(shí)口語(yǔ)考試，是人與人的交流，給你評(píng)分的是人不是機(jī)器，他會(huì)很在意，如果你表現(xiàn)得真實(shí)自然，這些非語(yǔ)言因素必然會(huì)給你加分。
3.雅思口語(yǔ)考場(chǎng)常識(shí)
與其他類型的考試有所區(qū)別，雅思口語(yǔ)考試大的特點(diǎn)就是非常的人性化。有別于新托福的機(jī)考，雅思口語(yǔ)考試其實(shí)并不是完全的取決于考生的口語(yǔ)表達(dá)水平。其中，有很大的一塊比例其實(shí)更多是看考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。
與其他類型的考試有所區(qū)別，雅思口語(yǔ)考試大的特點(diǎn)就是非常的人性化。有別于新托福的機(jī)考，雅思口語(yǔ)考試其實(shí)并不是完全的取決于考生的口語(yǔ)表達(dá)水平。其中，有很大的一塊比例其實(shí)更多是看考生的臨場(chǎng)發(fā)揮。這個(gè)臨場(chǎng)發(fā)揮不只是考生的狀態(tài)，還有很多時(shí)候決定于考官本身，交流技巧（非語(yǔ)言層面上的）以及考試中問(wèn)的內(nèi)容考生是否準(zhǔn)備到等等。所以，雅思口語(yǔ)是令考生琢磨不透的一科；往往預(yù)測(cè)分?jǐn)?shù)與實(shí)際得分有著很大的區(qū)別。那么，我們可以看到如何把握在這11至14分鐘內(nèi)，有效的能夠抓住考官的注意力，給考官留下深刻的印象就成為了關(guān)鍵。
1.避免冷場(chǎng)
在雅思口語(yǔ)考試中，其實(shí)怕的就是冷場(chǎng)。所以，很多考生都會(huì)采取一種策略，那就是對(duì)于考官的每一個(gè)問(wèn)題，（主要是第一部分，因?yàn)榈诙糠钟袝r(shí)間限制，第三部分題目對(duì)大多數(shù)考生來(lái)說(shuō)難度過(guò)大，所以說(shuō)不出太多內(nèi)容）考生們都盡量的多說(shuō)，說(shuō)到考官喊停為止。其實(shí)，這種方法本身有兩個(gè)主要問(wèn)題：首先，考生有時(shí)候就是為了湊時(shí)間而不停的說(shuō)，從而經(jīng)常會(huì)說(shuō)的偏離主題。其次，有時(shí)候考生說(shuō)了很多，考官可能并不會(huì)打斷；但是，如果考生的每個(gè)答案的后如果沒(méi)有一個(gè)小的結(jié)尾的話，考官并不知道考生已經(jīng)結(jié)束作答了。那么，這時(shí)侯也會(huì)出現(xiàn)短暫的冷場(chǎng)和尷尬。所以，考生們盡量在回答完每一個(gè)題的時(shí)候，應(yīng)該給考官一個(gè)hint,示意已經(jīng)說(shuō)完。
2.有特點(diǎn)的答案
在沒(méi)有任何時(shí)間思考的情況下，考生很多時(shí)候的回答都是第一反應(yīng)。這樣的答案內(nèi)容并不是說(shuō)不好，只是說(shuō)缺乏創(chuàng)意，而且很多學(xué)生都會(huì)說(shuō)一樣的內(nèi)容。在這種情況下，如果考生能夠想出一些有特點(diǎn)的答案，相信會(huì)讓考官眼前一亮。畢竟，這并不是人機(jī)對(duì)話，而是人與人之間的交流。所以想要取得更好的成績(jī)，考生們應(yīng)該是更多的從考官的角度，站在考官的立場(chǎng)去考慮問(wèn)題。這些考官舍棄家庭，不遠(yuǎn)萬(wàn)里來(lái)到中國(guó)，幾乎每周末都要面臨四五十位考生�？上攵绻看慰忌卮鹜瑯拥膯�(wèn)題的話，考官肯定會(huì)吐。所以分?jǐn)?shù)自然不會(huì)太高，除非說(shuō)考生所展示的語(yǔ)言功底非常的好，而語(yǔ)言能力卻又是大多數(shù)考生弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，我們更應(yīng)該從其他非語(yǔ)言層面入手才能在短的時(shí)間內(nèi)提高分?jǐn)?shù)。所以，考生們應(yīng)該想方設(shè)法在考試中呈現(xiàn)內(nèi)容上有趣的內(nèi)容，吸引考官的注意。
3.應(yīng)對(duì)難的題目
在雅思口語(yǔ)第三部分，題目都有相當(dāng)大的難度，而且每道題目的難度會(huì)越來(lái)越大，所以很多考生可能會(huì)多多少少卡殼，那么考生答案的流利度就會(huì)因此而大大下降,從而降低了整個(gè)分?jǐn)?shù)。所以，如何增強(qiáng)自身的答案的流利度就成為了能否奪取高分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵。這里，考生們?nèi)绻軌蛘页鰜?lái)一些過(guò)渡性語(yǔ)句的話，從而給自己更多的時(shí)間去思考如何去作答。很多考生會(huì)用到一些語(yǔ)句，但是大多數(shù)烤鴨更多的是為了說(shuō)而說(shuō)。其實(shí)很多時(shí)候，考生更應(yīng)該在與外教的交流中了解在說(shuō)這些話的時(shí)候應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣。其次，考生們?cè)诨卮鸬谌糠值念}目，應(yīng)該套用一個(gè)固定的結(jié)構(gòu)。因?yàn)楹芏嗟念}目?jī)?nèi)容非常的難，所以如果是現(xiàn)場(chǎng)去整理思緒，恐怕在表達(dá)都會(huì)多多少少有一定的困難。
4.表情和肢體語(yǔ)言
在日常的課上，很多的學(xué)生也會(huì)看到，外國(guó)人表達(dá)非常的豐富。其實(shí)，在口語(yǔ)表達(dá)中，如果考生也能偶爾的使用這樣或那樣的手勢(shì)，將會(huì)在很大程度上幫助到考生。即使考生的表達(dá)不是非常的清楚，無(wú)論是發(fā)音，語(yǔ)法還是考官還可以借助考生的表情以及肢體語(yǔ)言來(lái)理解考生的答案。
總之，考場(chǎng)應(yīng)對(duì)在雅思口語(yǔ)考試應(yīng)答時(shí)起到了非常重要的作用。這個(gè)部分而往往又是考生會(huì)經(jīng)常忽略的一個(gè)方面。如果考生能夠把握這方面的話，相信會(huì)短期內(nèi)在這方面做出很大的提高。
