1.中班第一學(xué)期教養(yǎng)筆記【匯編版】
蕓蕓小朋友是一個(gè)長(zhǎng)得黑黑的，衣著也是不太整潔的小男孩，時(shí)常拖著兩條“細(xì)粉絲”，還經(jīng)常會(huì)在不經(jīng)意間嘔吐，上課時(shí)也不會(huì)很好地去聽(tīng)老師在講什么……當(dāng)我剛接觸他時(shí)，總是有一些不成熟的表現(xiàn)，對(duì)他經(jīng)常是大聲斥責(zé)，遇到棘手的事情，還會(huì)選擇視而不見(jiàn)或者是逃避，能躲則躲。
但是，我發(fā)現(xiàn)我越來(lái)越喜歡他了，我覺(jué)得蕓蕓小朋友很可愛(ài)，他很愛(ài)笑，每次笑起來(lái)就會(huì)把小眼睛瞇成一條縫，還會(huì)露出早已被蛀得“面目全非”的蛀牙，笑得很天真無(wú)邪，讓你怎么都不會(huì)生氣，被他可愛(ài)的笑容感染。
其實(shí)在班級(jí)里，每一位小朋友都是可愛(ài)的，有的孩子雖然有時(shí)候會(huì)做出一些讓你火冒三丈的事情；有時(shí)候也會(huì)做出一些讓你哭笑不得的事情。但是他們還會(huì)有很多讓你心里暖暖的表現(xiàn)：一句溫暖的話(huà)，一個(gè)不經(jīng)意的小舉動(dòng)，都會(huì)讓你很欣慰。不管是他們的“差”行為，還是他們的好行為，這都是他們的可愛(ài)之處。正如那句常言“要有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛�！卑l(fā)現(xiàn)孩子們的善良、活潑、純真、無(wú)邪，每一位都是可愛(ài)的。
2.中班第一學(xué)期教養(yǎng)筆記【匯編版】
新的一天來(lái)臨，太陽(yáng)伴著薄霧緩緩升起，彌漫在幼兒園的每一個(gè)角落，校園里競(jìng)相開(kāi)放的花朵好似一張張笑臉。時(shí)間總是那么匆忙，又到了孩子們?nèi)雸@的時(shí)刻了。稚氣而又甜美，清新而又爽朗的聲音開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)響徹校園……
一切還是那么井然有序，所有教師和保育員都像往常一樣忙碌著。我剛走到教室門(mén)口迎接寶寶們，瑤瑤一下子撲進(jìn)我的懷中，大聲的對(duì)我打招呼：“老師，早上好！”看著孩子天真無(wú)邪的笑容，我的心里暖暖的。正當(dāng)我回應(yīng)瑤瑤的一瞬間，不遠(yuǎn)處的思思躲避了我的視線悄悄地溜進(jìn)教室。我大聲叫住他說(shuō)：“思思，你怎么總是不和老師打招呼呀？”他稍微停頓了一下，靦腆的笑了笑，嘴里咕噥著說(shuō)：“…早上好�！彪m然聲音不是很清楚，但我卻能感受到他的努力。思思是一個(gè)留守兒童，跟著奶奶生活，性格上有些內(nèi)向，從不主動(dòng)和別人說(shuō)話(huà)，這也影響著他與老師和同伴間的溝通交流。而老師的不斷引導(dǎo)、鼓勵(lì)讓我看到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，我的內(nèi)心感到十分的滿(mǎn)足和欣慰。
“老師，早上好！”說(shuō)出的是祝福，道出的是健康，真心祝愿孩子們的問(wèn)候響徹幼兒園每一天的上空……
3.中班第一學(xué)期教養(yǎng)筆記【匯編版】
妍妍是個(gè)精力充沛、活潑好動(dòng)的小女孩，她聰明敏捷、動(dòng)手能力強(qiáng)，但是她有著男孩子般的性格，在教室常坐不住，午睡時(shí)也喜歡亂動(dòng)和講話(huà)，任老師怎么表?yè)P(yáng)或批評(píng)都不奏效，每每值午睡班都為她很是頭疼。
看書(shū)我發(fā)現(xiàn)了這樣一段話(huà)：人們常常不明白表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)的區(qū)別，甚至以為鼓勵(lì)就是說(shuō)好聽(tīng)的，鼓勵(lì)就是表?yè)P(yáng)一下。其實(shí)鼓勵(lì)就是給孩子提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)一種信心。我決定變一變對(duì)妍妍的教育方法。
妍妍也是一個(gè)“愛(ài)管閑事”和樂(lè)于助人的小女孩，我發(fā)現(xiàn)每次午睡前她都喜歡幫助別人整理衣服，于是我不再向她強(qiáng)調(diào)午睡時(shí)的紀(jì)律要求，而是請(qǐng)她每天幫小朋友們脫和檢查衣服、鞋子，并擺放整齊。妍妍高興極了，工作得特別認(rèn)真，她的舉動(dòng)也贏得了小朋友們的贊揚(yáng)。因?yàn)殄嗔艘患ぷ�，所以她�?huì)比小朋友們晚一點(diǎn)睡覺(jué)，每次她睡覺(jué)時(shí)都會(huì)躡手躡腳地，生怕吵著了小朋友，好事做到底嘛！這樣一來(lái)，妍妍的午睡問(wèn)題解決了，好不再故意鬧騰，有時(shí)還能很快入睡呢。我只是為妍妍提供了一個(gè)機(jī)會(huì)，使她感到：我對(duì)自己感興趣的事情有能力做好，我可以幫助小朋友，為大家做出貢獻(xiàn)，我在班里有很重要的位置。于是她就變了。
通過(guò)這件事，我也再次領(lǐng)悟了鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)確實(shí)不同。會(huì)鼓勵(lì)是教育孩子的基本能力，孩子需要鼓勵(lì)就像植物需要陽(yáng)光。鼓勵(lì)是給孩子一個(gè)表現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，向自己證明她是環(huán)境中的一個(gè)有效分子，她的行為可以給自己和別人帶來(lái)積極的影響。在鼓勵(lì)的作用下，孩子們會(huì)認(rèn)識(shí)自己的潛能，不斷地發(fā)展。對(duì)于像妍妍這類(lèi)“寵辱不驚”的孩子，鼓勵(lì)就比表?yè)P(yáng)更有效。
4.中班第一學(xué)期教養(yǎng)筆記【匯編版】
對(duì)于游戲和玩具的喜愛(ài)是孩子的本性，開(kāi)學(xué)至今孩子們對(duì)雪花積木表示出十分的興趣，早上來(lái)園時(shí)、中午吃完飯后都圍著雪花積木框進(jìn)行玩耍，有些能力強(qiáng)的孩子拼搭出各種圖形，有飛機(jī)、花籃、金箍棒等；有些孩子則玩開(kāi)火車(chē)游戲，將雪花積木一個(gè)個(gè)整齊地?cái)[在地上，變成小路，變成小河；也有很多孩子熱衷搬運(yùn)游戲，將雪花積木像玩沙一樣從一個(gè)框框抓起，然后讓積木從指間一個(gè)個(gè)溜走；更有些孩子像天女散花般將積木撒的滿(mǎn)地都是。看著孩子爽朗的笑聲和如花的笑臉實(shí)在不忍心進(jìn)行打斷，況且也沒(méi)有規(guī)定雪花積木一定要一片片拼插起來(lái)，各種不同玩法的發(fā)明也是對(duì)孩子想象力和創(chuàng)造力的推動(dòng)，所以孩子們，就盡情的玩吧，開(kāi)心的玩吧！
但是接下來(lái)遇到的問(wèn)題不再開(kāi)心了，等收拾環(huán)節(jié)，小小的雪花片依舊像沙子般，孩子的小手又捏不住太多的雪花積木，況且單純的收拾環(huán)節(jié)讓孩子感覺(jué)枯燥，很多孩子收了一會(huì)又開(kāi)始玩了，撿起扔掉，過(guò)了好久地上還是一片狼藉。這該怎么辦呢？是給孩子設(shè)定常規(guī)，讓孩子在桌子上玩？雪花積木只可以拼插，不可以像玩沙一樣舀來(lái)舀去，不可以天女散花？還是想個(gè)什么辦法呢？
當(dāng)然，相應(yīng)的常規(guī)是必須的，比如說(shuō)積木掉下了要及時(shí)撿起來(lái)，如果你不想玩雪花積木了，要先收起來(lái)，再去玩另外的。
同時(shí)，我還想出了一個(gè)辦法。我給孩子提供了一些裝橡皮泥的小框，讓孩子收時(shí)可以把積木一片片撿起來(lái)放進(jìn)小框里，小框拎在手上，這樣一來(lái)孩子的積極性大大的提高了，有很大一部分孩子還把收積木當(dāng)成了一種游戲，還有很多孩子笑著對(duì)我說(shuō)：“老師，我在撿蘑菇�！迸d趣是動(dòng)力之源，現(xiàn)在有很多孩子爭(zhēng)著要收積木，而且在收的時(shí)候還自己創(chuàng)設(shè)了很多游戲情景，有些當(dāng)做撿蘑菇，有些玩起了過(guò)家家，當(dāng)成了媽媽買(mǎi)菜的小籃子，也有些兔媽媽去地里拔蘿卜，把雪花片撿起來(lái)當(dāng)做蘿卜給孩子吃。地上一片狼藉的現(xiàn)象迎刃而解。
興趣、游戲，這是孩子的動(dòng)力之源，作為一名小班教師一定要根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，才能發(fā)揮大的效益。
5.中班第一學(xué)期教養(yǎng)筆記【匯編版】
又是一周評(píng)五角星的日子了。孩子們一個(gè)個(gè)眉開(kāi)眼笑，有的胸有成竹，有的坐得非常神氣，小眼睛還不時(shí)地跟著老師的身影，仿佛在說(shuō)“老師你看我坐神氣了。”也有個(gè)別不懂事的孩子還在做著小動(dòng)作，講著悄悄話(huà)。我熟練地從琴凳里取出了一張五角星紙，教室里又安靜了許多，無(wú)數(shù)雙小眼睛一下子集中到了我手上的紙上。
“這個(gè)星期如果你認(rèn)為自己的表現(xiàn)有進(jìn)步的小朋友請(qǐng)站起來(lái)�！币恍┳灾颇芰�(qiáng)的孩子迅速地站了起來(lái)，接著一些表現(xiàn)還可以的孩子慢慢地站了起來(lái)，再接著，一些調(diào)皮的但又要強(qiáng)的孩子以慢鏡頭的方式站了起來(lái)�！坝械男∨笥哑綍r(shí)表現(xiàn)不錯(cuò)，可是有點(diǎn)膽小，不敢站起來(lái)，沒(méi)關(guān)系，只要你認(rèn)為自己這個(gè)星期表現(xiàn)有進(jìn)步，那就勇敢地站起來(lái)。”于是幾個(gè)膽怯的孩子站了起來(lái)。
“在老師給你貼五角星的時(shí)候，你要告訴大家這個(gè)星期你哪些方面表現(xiàn)好的?哪些方面進(jìn)步的?”于是大家一個(gè)個(gè)有秩序地說(shuō)著。xx說(shuō):“我上課好，吃飯好，睡覺(jué)好，游戲好�！闭f(shuō)了一長(zhǎng)串。馬上有小朋友提反對(duì)意見(jiàn)了。“xx上課經(jīng)常不舉手，亂插嘴，今天沈老師還批評(píng)了他呢�！眡x無(wú)可奈何地坐了下去，心里卻非常難過(guò)�！拔覀兌贾纗x回答問(wèn)題非常積極，對(duì)吧?可是就是愛(ài)亂插嘴。其實(shí)那是他積極動(dòng)小腦筋的表現(xiàn)，但是，不舉手亂插嘴可不是個(gè)好習(xí)慣。這個(gè)星期他各方面表現(xiàn)都有進(jìn)步，就是還有一個(gè)小毛病，這該怎么辦呢?五角星該不該給他呢?”這時(shí)候小朋友們有的說(shuō)不能給，有的說(shuō)要給。
“五角星是各方面表現(xiàn)好才得的，xx有一個(gè)小毛病，那只能得半顆星了，你們說(shuō)可以嗎?”大家紛紛說(shuō)好的好的�！钡人粊y插嘴了還有半顆星就可以得到了�！蔽业奶嶙h得到了大家的認(rèn)可，xx也用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。我想這半顆星的力量可能比沒(méi)有星或一顆星更大，從中他也能漸漸懂得養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
