1.高考優(yōu)秀作文素材：實現(xiàn)人生的價值
退一步，換個角度去思考，可以使問題變得更簡單;退一步，換個立場去看人，可以寬容地處世;退一步，換個心態(tài)看人生，可以感到更多的美好。只要你心無障礙，什么都看得開、放得下，何愁沒有自由的喜鵲在啼鳴，何愁沒有快樂的小溪在歌唱，何愁沒有美麗的鮮花在綻放!
小時候，爸爸媽媽因工作太忙不在身邊，使我的性格格外內(nèi)向。在幼兒園時，孤僻的性格讓我和同學(xué)們沒有太多的接觸，也沒有一個要好的知心朋友。在幼兒園待的這幾年，某某同學(xué)看我每天都是爺爺奶奶來接，便對我說：“陸奕行，怎么你每天都是爺爺奶奶來接啊?難道你沒有爸爸媽媽嗎?”這句話對我的打擊巨大，使我更加不愿意向親人傾訴，徹底鎖住了自己。有一次，我們班來了一位新老師，她為了更好地認識我們，便讓同學(xué)們輪流介紹自己的生活和家庭，我緊張不已�？粗懊娴耐瑢W(xué)驕傲地說著各自的父母給自己買的好東西，我不禁手忙腳亂起來。輪到我了，我斷斷續(xù)續(xù)地說：“我叫陸奕行，今年六歲了。爸爸是……英語老師……媽媽是醫(yī)生。我平時住在爺爺奶奶家，由爺爺奶奶……撫養(yǎng)……爸爸媽媽……不在身邊。早上起來……幫爺爺奶奶洗衣服……傍晚吃好飯……給爺爺奶奶……洗碗�！崩蠋熉犃�，竟帶頭鼓起掌來，對我說：“陸奕行同學(xué)說得很好，與眾不同，同學(xué)們要向她學(xué)習(xí)，不做爸爸媽媽握在手中，嬌生慣養(yǎng)的小王子、小公主。”這句話給了我極大的鼓勵，讓我第一次勇敢地抬起頭，直視老師的眼睛。
從此，我總是昂首挺胸地來上學(xué)，因為我有了自信。
2.高考優(yōu)秀作文素材：實現(xiàn)人生的價值
翻開歲月的長卷，在浩瀚的歷史長河中，我努力尋找著人生的價值。我想，對每個人來說，都有其不同的意義。對于孔子，人生就是仁愛的奮斗;對于海倫，人生就是絢麗的想象;而對于霍金，人生則是無盡的探索;對于諸葛亮，人生就是“鞠躬盡瘁，死而后已”;對于文天祥，人生就是“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”;對于魯迅，人生就是“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子�！�。
那么對于我來說，人生又是什么呢?
首先，我覺得人生的價值就是“善”。善良是人生大廈的基礎(chǔ)，是人性品質(zhì)中的魂的珍品，只有擁有善良的人才會懂得去感激、去回報，才會有“會當凌絕頂，一覽眾山小”的豪情，才會有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高尚，才會有“誰言寸草心，報得三春暉”的執(zhí)著。活著的每一天，善待周圍的每一人。在生活中我將始終堅持“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”的準則。 善良，其實很簡單，簡單的如同“1+1=?”，在不同的心靈世界就能產(chǎn)生不同的答案，但我始終相信：只要每個都付出一份小善，我們就能得到多于兩份的愛以及這些愛所散發(fā)出來的獨特光輝。用我們的真誠善良，讓生活變得多姿多彩，讓人生變得徇爛奪目。
我覺得人生的價值還是“信”。人與人之間交往最重要的品質(zhì)是誠信。有人說誠信是金，但我覺得金子是有價的，而誠信是無價的，誠信更勝于金子。誠信是小朋友將拾到的一塊錢放在警察叔叔手里時臉上的笑容;是少先隊員宣誓時眼中的閃光;是焦裕祿推開鄉(xiāng)親柴門送去的那一陣春風(fēng);是孔繁森將藏族老媽媽凍傷的雙腳捂進懷中的深情;是溫總理把哭泣的地震遺孤攬進懷里得大愛�？鬃釉唬骸叭硕鵁o信，不知其可也。”其實，誠信是一個人最重要的品質(zhì)，也是一個人人生價值的重要體現(xiàn)。只有人人講信用，建立起人與人之間的互信，社會生活才能正常地運行、發(fā)展。
我覺得人生的價值還在于“頑強”、“進取”、“創(chuàng)造”……其實人生的追求是永無止境的，我們必須在前進的道路上不斷爭取，不懈努力，這樣我們才能真正領(lǐng)悟到人生的真諦。當我們回首往事的時候，我們可以對著過往的歲月驕傲的說“我們無愧于我們的過去，必將迎來更加輝煌的明天!”
所以人生的意義就在于在有限的時間里，去體會不同的心情，去體會不同的快樂。
3.高考優(yōu)秀作文素材：實現(xiàn)人生的價值
人活在世上是為了什么?相信不同的人有不同的答案。但客觀的來說，人活在世上都在努力達到某些目的，滿足或好或壞的欲 望，從而獲得某些成果。
世上所有人都在為了實現(xiàn)“活著”的目標而奮斗。當然，這個目標相對不同的人、不同的情況有好有壞，并且現(xiàn)在沒有一個人能永久維持下去。比如有些人活著，對于社會和他人是種禍害，但對于他家人來說也許是生存的依靠;也有些人為了達到目的和欲 望不擇手段，違背常理道德。這樣的人對于任何人都是不利的，所以作為文明社會的法律約束不得不出現(xiàn)了，并且此時正常的生老病死就起了作用。這也就告訴我們:世事無絕對。
當我們還在襁褓之中時，主觀意識上什么目的和欲 望也沒有，但我們的身體本能在維持生存的目標。
當我們慢慢成為幼兒，開始為達到“成為有知識文化的人”的目的而學(xué)習(xí);為使生活有樂趣而開始學(xué)會娛樂、玩耍;為了自身的興趣而接觸許許多多的事物。自此，我們開始了解這個世界。
當我們又成為兒童，我們有了自己的人生目標，有了不一樣的見解和思考。但身為一個人的價值還不能體現(xiàn)出來。
當我們長成青年，我們對世界了解更加深入，也有些許能力獨自生存，體現(xiàn)自身價值。雖然會屢屢受挫，但人生也有了激情和意義。
當我們長大成人，我們有了更多的責(zé)任。我們要照顧親人，也要為物質(zhì)和精神需求打拼。
當我們漸漸變老，我們的生命走到盡頭，但一生情愫已了結(jié)，也不枉為人。
從人類主觀“正義”的觀念來說，人生的意義在于為自身的理想、奉獻社會和親情、友情、愛情等。但性格、能力、知識、人生體驗、道德觀念的不同，造就了“好人”與“壞人”。其次，就算人們達到了目標，可人固有一死。等到某一天，我們所做的一切都將化為一場空。就算可以使世界發(fā)生好的改變，可這對于我們來說，就只是為了名譽，一個精神需求而已。隨著時間流逝和一些變故，可能終將被徹底遺忘。就算哪天生命可以永恒，可總有一天會厭倦，對于我們來說，人生就沒有了意義。
所以，人生沒有終極意義，最多是短暫的滿足精神和物質(zhì)需求。
4.高考優(yōu)秀作文素材：實現(xiàn)人生的價值
一棵棵生命之樹開花結(jié)果，一朵朵生命之花綻放芬芳，生命如此美好，我們要珍惜生命，盡情地綻放出生命的芬芳。
生命的價值，在于奉獻。袁文婷，一個普普通通的名字，如果不是那場災(zāi)難就沒有多少人知道她是誰。
她是一位來自于什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級的一位教師。汶川地震發(fā)生時，袁文婷老師所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭到了嚴重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時，教室里的孩子個個面呈土色、不知所措。為了減少傷亡，袁文婷老師抱著孩子們沖出教室，一個、兩個、三個、四個……當抱出第十三個學(xué)生再次沖進教室時，教學(xué)樓突然垮塌，讓她的生命永遠定格在20歲。她犧牲了自己的生命，換來十三個孩子的安全，實現(xiàn)了自己生命的價值。
生命的價值，在于心懷夢想。我的夢想是當一名警察，因為現(xiàn)在世界上很不太平，經(jīng)常發(fā)生偷竊案、綁架案、搶劫案……所以我要當一名警察，保護大家的安全。
生命的價值，在于綻放光彩。這不禁使我想起了一根短短的蠟燭，別看這一根貌不出眾的蠟燭，卻是黑暗中的光明。在停電的夜里，屋里一片漆黑，點上一根蠟燭，瞬間能讓屋里布滿光明，它燃燒了自己，卻給他人帶來了幫助，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
生命的長短以時間計算，生命的價值以貢獻來計算。
5.高考優(yōu)秀作文素材：實現(xiàn)人生的價值
一棵棵生命之樹開花結(jié)果，一朵朵生命之花綻放芬芳，生命如此美好，我們要珍惜生命，盡情地綻放出生命的芬芳。
生命的價值，在于奉獻。袁文婷，一個普普通通的名字，如果不是那場災(zāi)難就沒有多少人知道她是誰。
她是一位來自于什邡市師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)一年級的一位教師。汶川地震發(fā)生時，袁文婷老師所在的民主中心小學(xué)的校舍也遭到了嚴重的破壞，災(zāi)難發(fā)生時，教室里的孩子個個面呈土色、不知所措。為了減少傷亡，袁文婷老師抱著孩子們沖出教室，一個、兩個、三個、四個……當抱出第十三個學(xué)生再次沖進教室時，教學(xué)樓突然垮塌，讓她的生命永遠定格在20歲。她犧牲了自己的生命，換來十三個孩子的安全，實現(xiàn)了自己生命的價值。
生命的價值，在于心懷夢想。我的夢想是當一名警察，因為現(xiàn)在世界上很不太平，經(jīng)常發(fā)生偷竊案、綁架案、搶劫案……所以我要當一名警察，保護大家的安全。
生命的價值，在于綻放光彩。這不禁使我想起了一根短短的蠟燭，別看這一根貌不出眾的蠟燭，卻是黑暗中的光明。在停電的夜里，屋里一片漆黑，點上一根蠟燭，瞬間能讓屋里布滿光明，它燃燒了自己，卻給他人帶來了幫助，這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
生命的長短以時間計算，生命的價值以貢獻來計算。
