1.校園安全隱患有哪些方面
一、交通方面的安全隱患
1、教師、學生均有校內騎車現(xiàn)象,在教學樓拐彎處易發(fā)生撞人撞車事件.
2、多數(shù)學生不注意檢查自行車車況,有的自行車無鈴鐺、車閘失靈.
3、出操或集會時,樓梯擁擠.課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害
4、不遵守路隊紀律,在路上瘋狂打鬧
二、飲食衛(wèi)生方面的安全隱患
1、部分學生反映學校食堂衛(wèi)生狀況不好.
2、好多學生買一些三無小食品.
3、相當一部分同學在在校外流動小食品攤買飯、就餐.小商販絕大多數(shù)沒有《衛(wèi)生許可證》,而且收完錢的手直接接觸食品,安全隱患極為嚴重.有時賣剩飯菜或過期變質食品.
三、用火方面的安全隱患
1、有些老師亂丟煙頭.
2、校園內有焚燒樹葉、廢紙現(xiàn)象.
4、滅火器材不充足.
5、學生不會正確使用滅火器,多數(shù)同學不了解火災中的逃生方法.
四、用電方面的安全隱患
1、有的教室內開關、插座松動.
2、有部分線路老化.
3、部分學生缺乏安全用電常識
2.校園安全隱患有哪些方面
一是巡邏護送難以常態(tài)化。也就是各個地方都在進行的護送學生行動，由學校教師、保安為主，在上學、放學高峰期組織護送學生。有時候還有公安、交警等部門參與。不過，這一措施真正能夠長期堅持下來的，并不容易。而且即便是學校的保安，也往往年齡偏大，還不夠專業(yè)。還有就是校園周邊的巡邏也難以常態(tài)化。
二是監(jiān)控聯(lián)網實現(xiàn)不易。一方面有的學校監(jiān)控設施不太齊全，覆蓋面也不廣；另一方面是沒有與公安部門實現(xiàn)聯(lián)網共享，一鍵式報警沒有實現(xiàn)，應急能力不強。
三是物理隔離措施有欠缺。主要表現(xiàn)在學校大門口及周邊的車輛管理存在隱患，既有交通安全的隱患，也有車輛沖撞的隱患。另外在堅持封閉式管理或出入檢查制度方面，執(zhí)行得并不是很嚴格，從而給不法分子以可趁之機。
四是重點問題摸排化解難到位。應該說，校園及周邊存在的矛盾糾紛、重點人群，都可能是校園安全的極大隱患。一方面是摸排到了情況，但沒有完全處理到位；另一方面是對校園內的問題學生掌握不夠全面、細致，沒有針對性地進行幫教措施，比如心理咨詢服務方面等，是做得很不夠的。有的學校對此往往還諱莫如深，不愿意談及學校的問題學生，所以就談不上措施了。
五是食品安全風險問題。這個是顯而易見的，主要在于學校食堂的經營管理模式有問題，要么是壟斷之下的天價租賃，肯定會存在克扣現(xiàn)象；要么是出于小金庫的設想，也會存在克扣現(xiàn)象。而一旦有克扣，當然就會讓食堂生活品質下降，就可能帶來食品安全風險。
3.校園安全隱患有哪些方面
一、交通方面的安全隱患
學生回家與上學沒有選擇較為安全的交通方式，不注意遵守交通規(guī)則。我們有些學生喜歡騎自行車上學，不注意檢查自行車車況。還偶爾有學生膽大包天，在家長唆使下竟然無證騎駕機動車輛。出操或集會時，樓梯擁擠。課間、室外活動時行走、上下樓或違紀攀爬造成的傷害。
二、飲食衛(wèi)生方面的安全隱患
學校食堂衛(wèi)生狀況不好易使學生出現(xiàn)不適。好多學生喜歡買一些三無小食，在在校外流動小食品攤買飯、就餐。小商販多數(shù)沒有《衛(wèi)生許可證》，而且收完錢的手直接接觸食品，安全隱患極為嚴重。
三、用火方面的安全隱患
有些老師亂丟煙頭。校園內有焚燒樹葉、廢紙現(xiàn)象。滅火器材不充足。學生不會正確使用滅火器，不了解火災中的逃生方法。
四、用電方面的安全隱患
有的教室內開關、插座松動。有的線路老化出現(xiàn)漏電。部分學生缺乏安全用電常識。有些學生私自在教室內給手電筒或手機電池充電時，有忘記拔出的現(xiàn)象。
五、學生財物方面的安全隱患
有的學生隨身攜帶較大數(shù)目的現(xiàn)金。有的學生離開宿舍、教室時忘記關窗、鎖門。有的學生在操場隨意丟放衣物。有時有校外人員在教學樓上推銷商品或校園四處逛蕩。
六、實驗安全隱患
有些實驗器材銹蝕不好用。學生在做實驗時有用濕手觸摸開關、電器的現(xiàn)象。有些學生上實驗課時不認真聽老師講解實驗注意事項，實驗中出現(xiàn)操作不規(guī)范現(xiàn)象。實驗中，有不小心打碎玻璃儀器、�；幤吠鉃R等現(xiàn)象。
七、運動方面的安全隱患
校內各種健身運動器械出現(xiàn)生銹，不牢固現(xiàn)象。乒乓球臺有裂紋，臺面易倒。上體育課時，有些女生佩戴小飾品。開運動會時，有的學生不做賽前準備活動，容易引起肌肉拉傷。
八、房屋設施的安全隱患
樓頂?shù)挠新┧F(xiàn)象，廁所的墻壁上出現(xiàn)裂紋且有漏水現(xiàn)象。有的教室門窗有破損，走廊樓道護欄損壞，樓梯窄、擁擠。
除了上述隱患，學生的身心特點也成為易受傷害的因素。中學生發(fā)生意外傷害的原因與他們日常生活行為密切相關。交通安全意識淡薄、不健康的交往方式(拉幫結派、早戀、網聊等)、攜帶銳器、打架等危險行為是造成身體傷害的主要根源。此外，自盡傾向、易于沖動、情緒障礙等心理健康問題是導致中學生意外傷害的另一個根源。
總之，我們都要有高度的安全意識，若發(fā)現(xiàn)有安全隱患，要及時向學校、年級、老師匯報，防患于未然。一定要時刻加強安全意識，努力增強自我防范能力，做到警鐘長鳴!我們要努力營造出“人人講安全，處處講安全、時時講安全、事事講安全”的濃厚氛圍。
4.校園安全隱患有哪些方面
1、不當活動事故
學生在課余時間相互追逐、戲耍、打鬧時不掌握分寸和方式方法，使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。
2、擠壓、踐踏事故
放學和下課時在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設深水池；體育設備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設施老化。
3、體育活動事故
體育活動或課上不遵守紀律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用時不得要領而造成的傷害。
4、勞動或社會實踐事故
在勞動或社會實踐中安全意識差，教師沒有將安全事故的遇見性放在首位。
5、校園暴力事故
學校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結伙；為小事摩擦使用武力；盲目消費導致偷盜；不良交往拉人下水；少數(shù)教師有體罰行為。
6、消防事故
學生取暖、用電、飲食不當而造成火災、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴重，導致老化的供電線路和設施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設計不符合消防規(guī)定等等。二是消防知識缺乏，大多數(shù)師生不會使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。
7、學生身體特殊事故
因學生特殊疾病、特殊身體素質、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。
8、自然災害事故
學生自救自護能力差，遇到暴風雨、地震、洪水等自然災害無法有效防衛(wèi)造成的傷害。
9、衛(wèi)生事故
學校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機制不健全，工作措施不落實，特別是農村學校食堂基礎設施條件落后，衛(wèi)生設施差等問題仍很突出，已成為學校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。
