1.托�？谡Z(yǔ)各題型的答題要點(diǎn)
TASK 1：
1.一個(gè)主題句, 三點(diǎn)理由, 其中一點(diǎn)舉例
2.舉例越具體越好
3.題目分話題準(zhǔn)備, 每類話題準(zhǔn)備一個(gè)45秒回答(錄音)
TASK 2：
1.主題句表明傾向性, 兩點(diǎn)理由充分陳述
2. 其中一點(diǎn)理由加上A/B的優(yōu)缺點(diǎn)比較
3.結(jié)尾的Conclusion sentence 不強(qiáng)求
TASK 3：
1. 針對(duì)問題活用三段式的模版, 可以從模版第二段開始
2.閱讀段落和聽力段落描述時(shí)間比例約為1:2
3. 半數(shù)問題可能只針對(duì)聽力段落提問, 回答可不提閱讀段落
TASK 4：
1.用兩三句話概括閱讀段落大意, 重點(diǎn)在聽力段落描述2.閱讀段落中有提到, 但沒有在聽力段落中提到的信息, 答題時(shí)可以不說
3.半數(shù)問題可能只針對(duì)聽力段落提問, 回答可不提閱讀段落, 引用概念即可
TASK 5：
1.前半部分問題的描述盡量使用模版, 節(jié)約時(shí)間
2. 前半部分陳述問題+描述方案時(shí)做到條理清晰, 描述準(zhǔn)確
3.描述個(gè)人傾向意見時(shí)不強(qiáng)求兩條理由, 一條充分描述即可
TASK 6：
1. 描述清楚起因,結(jié)果和主要特征最重要
2.兩個(gè)例子或試驗(yàn)分別進(jìn)行描述, 說完一個(gè)再說另一個(gè)
3.盡量不要遺漏重要信息, 同時(shí)注意不要張冠李戴
2.托�？谡Z(yǔ)task5技巧解讀
Format of Task 5：
Listen to a conversation：
1、對(duì)話長(zhǎng)度：1-1.5分鐘
2、內(nèi)容：1problem+2solutions
3、兩個(gè)解決方案的三種來源:
(1)對(duì)方給兩個(gè)(最多)
(2)自己給自己兩個(gè)
(3)雙方各一個(gè)
可能的人物身份組合：
組合1：a male student-a female student (最多)
組合2：a student -a professor
組合3: a student -a university staff or worker
組合4：a male professor-a female professor
問題2. 誰(shuí)有困難?
問題3. 什么困難?(困難的類型)
五大常考困難：
1. time or schedule conflict-25.00%
2. paper problem-14.47%
3. Course Registration Problem-13.16%
4. Dorm Problem-9.21%
5. Car Problem -9.21%
答題模板：
In this listening material, the woman (man) has a problem, which is. The man (woman) gives him (her) two suggestions. One is . The other one is. As far as I am concerned, I thinkis better. First, because . Second.
3.托�？谡Z(yǔ)發(fā)音練習(xí)技巧
1.如果你聽不到自己的發(fā)音問題，要糾正就很難了。試著把你將的話錄下來并和英語(yǔ)為母語(yǔ)人士將的對(duì)比一下。應(yīng)對(duì)托�？谡Z(yǔ)非常有效。
2.托�？谡Z(yǔ)發(fā)育很多英語(yǔ)學(xué)習(xí)者常說語(yǔ)速太快容易養(yǎng)成他們的壞習(xí)慣。語(yǔ)速太快導(dǎo)致模糊不清是口語(yǔ)考試的大忌。所以我們要accuracy然后才是fluency，每天操練一些基本語(yǔ)言以單音節(jié)開始，然后單詞，把幾個(gè)詞連在一起。這樣你就能慢慢開始表達(dá)自己的思想了。
3.閉上你的眼睛并在說出口之前想一想如何發(fā)這個(gè)音。想象出口型和臉部動(dòng)作。這個(gè)可以配合看電影來做。
4.托�？谡Z(yǔ)發(fā)音是個(gè)形體動(dòng)作。要學(xué)會(huì)嘴巴的發(fā)聲方法和移動(dòng)肌肉的方式。每天集中訓(xùn)練幾個(gè)音。你發(fā)this和little，wool等單詞困難嗎?試試發(fā)‘th’，將你的舌頭放在齒間(不要咬住)并從口中吐氣。感受氣流從你的舌間吹過。
5.站在鏡子前查看當(dāng)你發(fā)某些固定音時(shí)的嘴型，唇型和舌頭的位置。和你看到的natives peaker的發(fā)音對(duì)比!
4.托福口語(yǔ)考試的難度
根據(jù)官方指南的表述，新增的口語(yǔ)測(cè)試分為兩大部分，共有6道題目，包括獨(dú)立回答題和綜合性回答題。
這些題主要是考查學(xué)生的閱讀理解、聽力理解和口語(yǔ)表達(dá)等綜合能力。最難的部分莫過于第3、4題，其要求是考生先在45秒內(nèi)閱讀一段文字然后短文隱去，再聽一段與閱讀文字在內(nèi)容上相關(guān)的聽力材料，時(shí)間大約為1分半鐘，最后要求考生根據(jù)先前所讀、所聽的內(nèi)容回答相關(guān)問題，考生有30秒鐘的準(zhǔn)備時(shí)間，然后進(jìn)行60秒鐘的回答。通常一道是情景題，另一道是學(xué)術(shù)題。
新托�？谡Z(yǔ)考試有0～4分五個(gè)檔次，考生對(duì)話題的展開程度、口語(yǔ)的流利程度與發(fā)音的清晰程度以及回答內(nèi)容與話題的切合程度是評(píng)分的重點(diǎn)。這些測(cè)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)比是否有地道的英語(yǔ)口音更重要�！鞍崖�、說、讀、寫融合在一起是托福資考的特色”。有關(guān)專家認(rèn)為，“托福資考”更側(cè)重考生的實(shí)際交流能力，其目的是幫助考生到達(dá)北美校園后，能順利地進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。包括在聽力中增加美國(guó)俚語(yǔ)、“言外之意”對(duì)話、融合聽讀的綜合寫作等新要求，都是為了培養(yǎng)考生的綜合交際能力。
在考生交流中，大家普遍反映，口試現(xiàn)場(chǎng)并不是那種理想的小隔間，往往身后同學(xué)的對(duì)話會(huì)較清晰地傳到前方，還有一部分同學(xué)對(duì)試音流程不甚熟悉，沒有按照規(guī)定閱讀例句，影響了口試進(jìn)度。而的問題就是因?yàn)榭床坏娇脊俚拿婷�，單憑幾個(gè)簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià)詞語(yǔ)，很多考生對(duì)自己的口語(yǔ)水平?jīng)]有十足把握。
5.托�？谡Z(yǔ)OG指南
托福口語(yǔ)OG：The first two tasks are independent speaking tasks on topics familiar to you. They ask you to draw upon your own ideas, opinions, and experiences when responding. However, you can respond with any idea, opinion, or experience relevant to completing the task.
前兩題是獨(dú)立口語(yǔ)部分，要求答題者就一個(gè)獨(dú)立話題進(jìn)行作答，觀點(diǎn)不論對(duì)錯(cuò)，只需言之有理就行。這里的得分點(diǎn)不在于觀點(diǎn)的對(duì)錯(cuò)，在于內(nèi)容的支撐，的方式是通過舉例子來支撐你的觀點(diǎn);連接詞的使用會(huì)有額外的加分。備考建議：平時(shí)的練習(xí)過程中注意好素材的積累。準(zhǔn)備的素材不需要多，但是每一個(gè)素材要有豐富的代表性，可以在多個(gè)題目中反復(fù)使用來達(dá)到高效備考的目的。
OG：The remaining four tasks are integrated tasks where you must use more than one skill when responding. First read and listen, and then speak in response. You can take notes and use those notes when responding to the speaking tasks. At least one requires you to relate the information from the reading and the listening material.
后四個(gè)題是綜合口語(yǔ)部分，該部分要求考生結(jié)合聽力或者閱讀材料進(jìn)行作答。該部分中，考生聽到的題材涉及大學(xué)校園的方方面面。這四題考察學(xué)生對(duì)于聽力、閱讀材料的整合能力，同時(shí)要求學(xué)生能夠流暢的表述出來。備考建議：練習(xí)時(shí)可以準(zhǔn)備自己的模板，因?yàn)轭}目的答題模式比較固定，只要熟練掌握答題方式，這四題難度不大。
