【#英語(yǔ)口語(yǔ)# #高中英語(yǔ)口語(yǔ)的單詞學(xué)習(xí)方法#】英語(yǔ)被很多學(xué)生視為“熟悉的陌生人”。熟悉，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)幾乎貫穿了同學(xué)們小、初、高整個(gè)過(guò)程;陌生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)數(shù)年，但仍未找到其真正突破口和高質(zhì)、高效的學(xué)習(xí)方法。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的高中英語(yǔ)口語(yǔ)的單詞學(xué)習(xí)方法，歡迎閱讀！

1.高中英語(yǔ)口語(yǔ)單詞學(xué)習(xí)方法

　　1、要音、形、義放在一起記，而不是分開(kāi)的，要朗讀。在背單詞時(shí)，要有聲，讓自己聽(tīng)見(jiàn)。有人默背，效果就不如出聲明顯。瘋狂英語(yǔ)有一個(gè)顯著的特點(diǎn)就是讀，要讀得響，讀得快，讀得瘋狂，這樣，人就激奮，大腦皮層處于活躍的狀態(tài)，更容易記憶。這種方法的確有用，不妨試試。

　　2、單詞要放在句子、文章中記憶。單一的一個(gè)單詞是呆板枯燥的中文解釋，很難記憶。例如，right一詞，它可以作名詞解釋為權(quán)力、右邊，作形容詞意思是對(duì)的，以及副詞意思是恰當(dāng)?shù)�、正就，還有短語(yǔ)on the (one`s)right在……右邊，all right這個(gè)短詞又有很多解，right away馬上，以及復(fù)合形容詞right-handed用右手的(與左撇子相反)，rightly確實(shí)地等等……

　　在文章中，有更多整體的內(nèi)容可以表達(dá)。而且，通過(guò)大量的閱讀，可以不斷地重復(fù)使用所學(xué)的單詞。這樣，就不會(huì)使所背的單詞被遺忘，也鞏固了學(xué)習(xí)成果，而且，英文閱讀也可以豐富我們的知識(shí)，對(duì)西方文化有所了解，開(kāi)闊我們的視野，陶冶我們的情趣。另外，記憶單詞可以歸類(lèi)，例如：“取得”，我們可以有g(shù)et、attain、reach、achieve.可以從詞綴上記憶，有些動(dòng)詞加了一定的后綴變成了名詞，哪些以t結(jié)尾的形容詞將t改為ce成了名詞，哪些形容詞加ly變成副詞，而哪些以ly結(jié)尾的仍是形容詞等等。

2.英語(yǔ)口語(yǔ)中的句子學(xué)習(xí)方法

　　1、單詞語(yǔ)法要牢記

　　單詞根據(jù)不同語(yǔ)法的規(guī)則構(gòu)成了句子，所以在研究英語(yǔ)句子的前，同學(xué)們要先掌握單詞和語(yǔ)法。

　　2、句子分析要熟記

　　中考英語(yǔ)中一般不會(huì)單純考關(guān)于句子分析的題目，學(xué)會(huì)句子分析對(duì)解答完型、單項(xiàng)等題型有很大的幫助。

　　3、學(xué)會(huì)寫(xiě)句子是根本

　　將英語(yǔ)句子學(xué)好了，寫(xiě)英語(yǔ)作文將會(huì)得心應(yīng)手。下面跟大家講講寫(xiě)好句子的8個(gè)方法。

3.英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)重點(diǎn)

　　1、詞匯

　　詞匯是語(yǔ)言的基本要素之一,在信息傳遞中必不可少,在語(yǔ)言學(xué)習(xí)中有著舉足輕重的作用。《全日制義務(wù)教育普通高級(jí)中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)詞匯學(xué)習(xí)的廣度和深度提出了較高的要求,一方面要求學(xué)生掌握的詞匯量顯著增加,另一方面強(qiáng)調(diào)從運(yùn)用的角度學(xué)習(xí)詞匯。可是,很多高中學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯的渠道不多,記憶的方法不科學(xué),也沒(méi)有依據(jù)循序漸進(jìn)的原則,不能形成對(duì)詞匯的長(zhǎng)久記憶和靈活運(yùn)用。所以,我們有必要研究英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)策略,幫助高中學(xué)生擴(kuò)大詞匯量、提高英語(yǔ)詞匯的運(yùn)用能力。

　　2、聽(tīng)力

　　即便有些許方法，但一般都僅限于筆頭上的;然而對(duì)于聽(tīng)力這部分，一直是大多數(shù)同學(xué)在考試中的軟肋。

　　3、閱讀

　　很多人認(rèn)為，讀豆腐干一樣的文章不如做超大量的練習(xí)。時(shí)下，很多人都熱衷于做題目，以為這是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的正確途徑。結(jié)果做的練習(xí)冊(cè)一本又一本，試題集一套又一套，做得頭昏眼花，興趣全無(wú)，英語(yǔ)水平卻并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性提高。

　　4、語(yǔ)法

　　語(yǔ)法是語(yǔ)言規(guī)律的系統(tǒng)總結(jié)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)語(yǔ)法時(shí)一定也要注意總結(jié)語(yǔ)法的規(guī)則，做到從一個(gè)語(yǔ)法知識(shí)能夠聯(lián)想到這一類(lèi)的語(yǔ)法知識(shí)，能融會(huì)貫通才能更好的學(xué)以致用。值得注意的是，語(yǔ)法知識(shí)都比較系統(tǒng)，如果我們采取系統(tǒng)化的記憶方法，對(duì)于我們掌握各類(lèi)語(yǔ)法知識(shí)是能起到事半功倍的效果的。還有另外一個(gè)重要的方面就是語(yǔ)感，語(yǔ)感的好壞直接決定了我們?cè)诿鎸?duì)不熟悉的語(yǔ)法知識(shí)選項(xiàng)時(shí)能否做出準(zhǔn)確的判斷。

4.英語(yǔ)口語(yǔ)中的常用句型

　　1. Custom required our dressing for dinner. 禮俗要求我們參加宴會(huì)穿禮服。

　　2. It is an old custom that men tip their hats when greeting somebody.

　　3. It is the custom for the Chinese to take off their shoes when they get into a hall.

　　4. It is the custom to dye eggs at Easter.

　　5. Merry Christmas and a Happy New Year.

　　6. So many countries, so many customs. 有多少國(guó)家，就有多少習(xí)俗;百里不同風(fēng)。

　　7. Social custom vary greatly from country to country.

　　8. The celebration of Christmas is a custom.

　　9. Turkey and ham are traditional dishes for Christmas.

　　10. When in Rome do as the Romans.

5.高中英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn)

　　第一關(guān)：聽(tīng)力關(guān)

　　高一同學(xué)來(lái)自不同的初中，由于各方面的條件限制，很多同學(xué)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)很差，音標(biāo)也不過(guò)關(guān)。鑒于這種情況，高一學(xué)生剛開(kāi)學(xué)必須先正音。正音的好辦法就是堅(jiān)持聽(tīng)錄音，過(guò)好聽(tīng)力關(guān)，每天早晨的朗讀時(shí)間有目的地定時(shí)定量聽(tīng)，下午活動(dòng)時(shí)間學(xué)生自戴耳機(jī)隨意聽(tīng)，這樣日復(fù)一日，學(xué)生的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)慢慢地就會(huì)有所改善，同時(shí)也訓(xùn)練了聽(tīng)力，增強(qiáng)了語(yǔ)感，對(duì)于其他方面的學(xué)習(xí)也有百利而無(wú)一害。

　　第二關(guān)：?jiǎn)卧~關(guān)

　　高中英語(yǔ)的詞匯量與初中英語(yǔ)的詞匯量相比增加了許多，所學(xué)的單詞也幾乎全部都是極為常見(jiàn)和常用的單詞，對(duì)于它們就是要做到一個(gè)“背”字，要背得滾瓜爛熟，不僅要見(jiàn)英語(yǔ)知漢語(yǔ)，還要見(jiàn)漢語(yǔ)說(shuō)英語(yǔ)，也就是過(guò)好單詞關(guān)。如何過(guò)好這一關(guān)呢?在每一學(xué)期開(kāi)始，花上一周左右的時(shí)間，以半學(xué)期的單詞量為單位學(xué)單詞，每天記一單元，一周后進(jìn)行專門(mén)的單詞測(cè)試，這樣就給同學(xué)們預(yù)習(xí)課文掃清了單詞障礙。在接下來(lái)上課文的過(guò)程中，重點(diǎn)就放在了詞的理解和應(yīng)用上了，同時(shí)也起到了對(duì)單詞的復(fù)習(xí)作用。為了確保單詞記得牢，每次月考、期中、期末考試前，要把所學(xué)的單詞再抽出來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)測(cè)試，這樣就確保 過(guò)好了單詞關(guān)。只要記住了單詞，無(wú)疑對(duì)學(xué)生的課文理解、閱讀、寫(xiě)作都有了極大的促進(jìn)作用，也能起到事半功倍的效果。所以過(guò)好單詞關(guān)是必要的。

　　第三關(guān)：背誦關(guān)

　　關(guān)許多同學(xué)對(duì)“勤朗讀多背誦”不以為然，只是翻翻課文、動(dòng)手寫(xiě)寫(xiě)、眼睛看看，嘴巴根本不用，更不用說(shuō)是“背誦”。這是一種十分錯(cuò)誤的做法，從學(xué)生到我自己的親身體會(huì)，勤朗讀尤其是背誦是使我們受益的一大 法寶，所以高一學(xué)生必須過(guò)好“背誦”關(guān)。首先，對(duì)于教科書(shū)的每一篇文章都要求背誦，俗話說(shuō)“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，更不用說(shuō)是背誦了。但這種背誦并不僅僅以背誦為目的，而是要通過(guò)背誦熟悉單詞及其用法，體會(huì)英語(yǔ)的語(yǔ)氣、語(yǔ)境，增強(qiáng)語(yǔ)感，同時(shí)在這個(gè)自己所營(yíng)造的小小的“英語(yǔ)天地”里鍛煉著聽(tīng)力、練習(xí)著口語(yǔ)，每天所需的時(shí)間并不是很多，半個(gè)小時(shí)左右足夠了，只要天天堅(jiān)持，把零星的時(shí)間充分利用在英語(yǔ)的朗讀背誦上，效果就會(huì)明顯地體現(xiàn)出來(lái)，也只有這樣，才有可能做到出口成章，給寫(xiě)作積累下更多的素材。