1.中考優(yōu)秀作文素材：懂
撿起一片枯黃的葉，對(duì)著陽(yáng)光仔細(xì)觀(guān)察它清晰的紋理，以為這樣便可與它分享成長(zhǎng)的歷程。手握一支筆，面對(duì)一張空白的紙，想要寫(xiě)下屬于我的憂(yōu)傷，當(dāng)所有感情集聚一點(diǎn)，才發(fā)現(xiàn)無(wú)從說(shuō)起。于是慢慢懂得，所謂成長(zhǎng)，冷暖自知。
一步一步，踏出了有夢(mèng)的四季，一筆一劃，勾勒出成長(zhǎng)的軌跡。我就是這樣，尋著自己心的方向，演繹出一個(gè)人的信仰和那些長(zhǎng)長(zhǎng)短短的片段。
快鏡頭
一至六歲，留在我腦海中的記憶并不多，但當(dāng)我將那些零零碎碎的片段仔細(xì)編織起來(lái)，原來(lái)是那么快樂(lè)、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的一段時(shí)光。那個(gè)時(shí)候生活在一個(gè)小鎮(zhèn)上，記憶最深的是每天清晨打開(kāi)南邊的那扇窗就能看到一大片稻田，從春天到秋天，由綠色變黃色，一雙貪婪的眼將這種自然的美不斷吸收著，或許因?yàn)樘^(guò)觸手可及，從未想過(guò)珍惜。那時(shí)候總以為時(shí)間過(guò)得很慢，沒(méi)有太多成長(zhǎng)的煩惱，沒(méi)有太過(guò)清晰的夢(mèng)的輪廓，只是很安靜，很幸福的享受著那片天地里的快樂(lè)。于是這一組一閃而過(guò)的快鏡頭，成為了我成長(zhǎng)路上不可缺少的一部分。
慢鏡頭
自從踏入學(xué)校大門(mén)的那天開(kāi)始，是我認(rèn)為過(guò)得最慢卻最充實(shí)的一段時(shí)光。三年級(jí)的時(shí)候，由于父母工作的緣故，我離開(kāi)了那個(gè)生活了八年之久的小鎮(zhèn)，來(lái)到一個(gè)陌生的城市，毫無(wú)準(zhǔn)備地加入到一個(gè)全新的班集體里。在這里，我漸漸學(xué)會(huì)了約束自己，在這里，我找到了自己的目標(biāo)，將原本模糊的夢(mèng)填滿(mǎn)、填實(shí)，年輕的心被一股 莫名的力量牽引著，不斷向前。一路上走走停停，遇到過(guò)多少人，又有多少次的擦肩而過(guò)，從一開(kāi)始的徘徊與心疼到最后的坦然面對(duì)，或許這就是一種成長(zhǎng)吧！不斷的挑戰(zhàn)逼著我們跌跌撞撞地堅(jiān)強(qiáng)。那些散落在校園角落里的笑與淚，讓我們慢慢懂得青春的含義，那些被時(shí)光故意放慢的鏡頭時(shí)刻提醒著我們不要停下追夢(mèng)的腳步……
長(zhǎng)鏡頭
我們還在行走著，青春的劇本不斷續(xù)寫(xiě)，藏在鏡頭下的時(shí)光會(huì)隨著向前的腳步被慢慢拉長(zhǎng)，故事再也沒(méi)有結(jié)束的意思，我們漸漸有了太多的身不由己，越長(zhǎng)大越孤單對(duì)于自己也找到了一個(gè)的詮釋。那天傍晚，和朋友一起漫步在學(xué)校操場(chǎng)上，談起了各自的成長(zhǎng)經(jīng)歷，那時(shí)的歡笑和著此刻殷紅的夕陽(yáng)圍繞在我們周遭，那些過(guò)往的傷痛也終于可以心平氣和說(shuō)出來(lái)。我們相視而笑，為我們不同的過(guò)往，相似的成長(zhǎng)。是啊，成長(zhǎng)過(guò)程中留下的傷痕被風(fēng)雨沖刷，結(jié)上了一層厚厚的痂，被我們深深地隱藏；從前的快人快語(yǔ)也被磨礪出幾分沉著，終于在歲月的沉積下變得處變不驚了。無(wú)論這是不是你想要的自己，她也已牢牢住進(jìn)你的心里。還好，我們的夢(mèng)并沒(méi)有失去原來(lái)的光芒，反而越來(lái)越堅(jiān)定。理想與現(xiàn)實(shí)的差距需要我們用努力一點(diǎn)點(diǎn)縮小……慢慢懂得，踏出的每一步都是成長(zhǎng)，慢慢懂得，這一組長(zhǎng)鏡頭還在繼續(xù)拉長(zhǎng)。
一步一步，堅(jiān)定著我們的夢(mèng)；一點(diǎn)一滴，見(jiàn)證著我們的成長(zhǎng)。我們就是這樣，在成長(zhǎng)中懂得，在懂得中堅(jiān)強(qiáng)。
2.中考優(yōu)秀作文素材：懂
如果當(dāng)初沒(méi)有那位旅行者，它將什么都不是。
山中的石頭，是一塊有夢(mèng)想的石頭。它想過(guò)做一座石橋，渡人們過(guò)河；它想過(guò)做一塊上好的奠基石，為人們蓋房子。它敢想，可它無(wú)能為力，它對(duì)夢(mèng)想無(wú)力，對(duì)裹挾著將它帶下山的山洪也無(wú)力，對(duì)想要把它推下山崖的村民們更無(wú)力！
可是最終，它還是遇到了那個(gè)懂它的人，那個(gè)足以改變它一生的人。
世有伯樂(lè)，然后有千里馬。
當(dāng)時(shí)那個(gè)瘦骨嶙峋的馬也是有過(guò)夢(mèng)想的吧？它夢(mèng)想著自己有一天會(huì)吃得飽飽的，皮毛油亮，任性馳騁，可是它能怎樣呢？不論是誰(shuí)看來(lái)，它都是一匹連車(chē)都拉不好的又丑又瘦的馬。如果那天它沒(méi)有遇到伯樂(lè)，它將永遠(yuǎn)只是一個(gè)連車(chē)都拉不好的馬，又談什么去實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值呢？設(shè)想當(dāng)初它遇到的是伯樂(lè)的兒子，它會(huì)以一種什么樣的表情看著他擦肩而過(guò)走向旁邊的泥塘，去找青蛙呢？
三顧茅廬，終得一賢相。
說(shuō)到千里馬，就讓我想起了諸葛亮�？酌鞯闹腔郛�(dāng)然不止千里馬那么簡(jiǎn)單。雖說(shuō)他有意出山，卻畢竟是文人，放不下面子。他想過(guò)投身曹操，卻無(wú)疾而終。自然，他也不會(huì)甘心一輩子窩在臥龍村里，建設(shè)“社會(huì)主義新農(nóng)村”。他是一塊美玉，他需要一個(gè)“識(shí)貨人”來(lái)請(qǐng)自己出山。終于，劉皇 叔來(lái)了！三顧茅廬，三分天下，青史留名。如果沒(méi)有劉玄德的慧眼一雙，哪有人會(huì)認(rèn)識(shí)一位姓諸葛的村夫呢？
這樣的事情比比皆是，如果武松在柴進(jìn)的莊園里遇到的不是宋江；如果玉環(huán)在那次宴會(huì)上遇到的不是明皇；如果嬛嬛在秋千上吹xiao時(shí)沒(méi)有遇到假扮果郡王的皇上。他們的人生都不會(huì)像史書(shū)記載或小說(shuō)描寫(xiě)的那樣精彩絕倫。
在這個(gè)世界上，才子不在少數(shù)，佳人也絡(luò)繹不絕，可是如果沒(méi)有人去欣賞那份才華，沒(méi)有人去尋找那份清秀，他們也只能被埋沒(méi)。
當(dāng)初梵高的畫(huà)和他整個(gè)人都不被世俗理解，但是，他的作品經(jīng)受住了時(shí)間的考驗(yàn)，為整個(gè)繪畫(huà)史做出了的貢獻(xiàn)。只可惜，他生前寂寞，死后輝煌。對(duì)于他個(gè)人而言，這一切有什么意義呢？他又得到了什么呢？他始終沒(méi)有遇到“懂他”的那個(gè)人，他只能在精神病院里了卻殘生。
他心靈的痛與折磨從未得到真正的理解與安慰，甚至可以說(shuō)，他那孤獨(dú)的靈魂至今依然傷痕累累。對(duì)他而言，自己那些被拍賣(mài)出天價(jià)的作品和自己沒(méi)有任何關(guān)系，因?yàn)闆](méi)有人真的“看懂”。
擁有一個(gè)人的“懂”是幸福的，珍惜每一個(gè)欣賞和理解我們的人，感謝他們的存在，是他們的欣賞使我們的生活更完美，記得對(duì)他們大聲說(shuō)“感謝你的懂”！
3.中考優(yōu)秀作文素材：懂
柳葉不解春風(fēng)心，雪花難懂北風(fēng)義。爸爸，我不懂成績(jī)就那么重要，讓你一次又一次的罰我！
“你為什么又沒(méi)考好，你太讓我失望了”你暴跳如雷，“就站在門(mén)口，不準(zhǔn)回家”！你的嘴角在抽動(dòng)，像一頭發(fā)怒的獅子，短發(fā)豎起，怒目圓睜。
那一晚，下起了大雨。我被抱進(jìn)屋的時(shí)候，渾身已經(jīng)濕透，昏昏沉沉的我只說(shuō)了一句話(huà)：“我討厭你”。那次是我最后一次被你擁在懷里，但你懷中小小的我的小小的心靈里只是對(duì)你的怨恨。
從那以后，為了逃避你的懲罰，我認(rèn)真學(xué)習(xí)。考試的分?jǐn)?shù)再也沒(méi)有那么低。我有著小小的得意，我看你怎么再罰我，我讓你找不到理由！然后，我不再和你親昵，甚至處處和你對(duì)著干。你說(shuō)路上要慢點(diǎn)騎車(chē)，我偏不聽(tīng)把車(chē)騎的飛快……我的目的只有一個(gè)，讓你知道，我討厭你。雖然，我經(jīng)常夢(mèng)到你用大手拖著我，直到我咯咯的笑醒。但我從來(lái)不告訴你。每當(dāng)我做這些事，你總是搖搖頭，然后靜悄悄的走開(kāi)。
直到那一天，我從學(xué)�；貋�(lái)，等你回家，準(zhǔn)備再氣你一次。 可是，爸爸你再也沒(méi)有回來(lái)……
那一次，學(xué)校新栽了一批花木，第二天，花工伯伯就給小叔買(mǎi)用支架撐了起來(lái)。“伯伯，小樹(shù)好好的，為什么要用架子支起來(lái)”？“傻孩子，小樹(shù)不扶正，長(zhǎng)大了還能扶正嗎？“你看，那棵樹(shù)還能育直嗎”？花工伯伯指著河邊的一棵柳樹(shù)對(duì)我說(shuō)。
一霎間，我的淚水簌簌而下。我想起了你當(dāng)年呵護(hù)我的場(chǎng)景。啊，爸爸你不是不愛(ài)我，你是在教育我上進(jìn)，希望我長(zhǎng)大后能成人成才啊。一些逐見(jiàn)淡忘的小事，就像煙花一樣，從我心底噴發(fā)而上，在天幕上換成光的影像：“爸爸，我要喝牛奶！”是你，應(yīng)聲而起，穿過(guò)凜冽的寒風(fēng)，買(mǎi)回來(lái)溫好了送到我嘴邊；“爸爸，我手手冷！”是你，立即掀起衣服，把我冰冷的手放在自己的胸脯上，你因透心涼而一臉痛苦常逗的我格格而笑。
“爸爸，……”朦朧中，我仿佛看見(jiàn)你微笑的向我走來(lái)。
柳葉不解春風(fēng)心，只因匆匆過(guò)；雪花難懂北風(fēng)義，只因飄飄去。
爸爸，請(qǐng)?jiān)從阌字傻呐畠喊�。我懂了，您是�?ài)我的。爸爸，我也愛(ài)你！一直都是……
4.中考優(yōu)秀作文素材：懂
我輕伏在琴弦上，笑的眉眼彎彎的。
——將時(shí)間軸調(diào)到兒時(shí)，你通常會(huì)看到這樣一個(gè)情景。一個(gè)自稱(chēng)玩遍世間的小女俠被她的媽媽?zhuān)局浒丛诠殴~前的座位上，順從地翻開(kāi)琴譜，規(guī)矩的“叮叮咚咚”彈。
我一直認(rèn)為，母親應(yīng)該是一個(gè)溫柔而捎帶嚴(yán)厲的形象，而至少不會(huì)因?yàn)榕畠簭楀e(cuò)了音就拍桌大叫，以至于整幢樓的人都知道，X家的女兒琴?gòu)楀e(cuò)了音。屈服于母親嚴(yán)厲的統(tǒng)治下，那最后幾根叛逆的萌芽被虎爪毫不留情的碾碎了。在房間忽明忽暗的小臺(tái)燈下，每每見(jiàn)一女孩撥動(dòng)琴弦，燈將影子印在墻上，忽明忽暗。
每每在去往雷打不動(dòng)的少年宮練琴時(shí)，在自行車(chē)的后座扭頭朝后看，總能看見(jiàn)三五成群如我一般年齡的孩童，在樓下廢舊的場(chǎng)地玩耍，看著他們嬉鬧的身影，知道我多想一個(gè)沖動(dòng)將背琴譜的全扔在馬 路一邊，讓來(lái)往的車(chē)輛將它碾碎，然后投身于玩樂(lè)之中，但看著母親板著面孔正視前方時(shí)，便立刻將念頭打消，眼角微微發(fā)酸，低頭揉了揉眼，將咸咸的淚水揉進(jìn)指縫，揉進(jìn)了整個(gè)童年。
它，在我的童年兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，留下了二級(jí)，三級(jí)，六級(jí)的身影。我依舊躲在房間里，點(diǎn)開(kāi)那盞小臺(tái)燈，翻開(kāi)始終架在琴邊的琴譜，抬手，輕輕一掃……
我輕伏在琴弦上，笑的眉眼彎彎的。
一陣陣掌聲擊醒了我，如今13歲的我，登上了一個(gè)大大的舞臺(tái)。當(dāng)結(jié)尾順利結(jié)束時(shí)，起身，深深向臺(tái)下鞠躬，抬頭時(shí)，正對(duì)上母親的雙眸，她略帶笑意的嘴角微微上揚(yáng)，好像有亮晶晶的液體溢出她的眼角。
當(dāng)將獎(jiǎng)狀領(lǐng)到手時(shí)，背景音樂(lè)響起，正是《感恩的心》，我向母親悄悄走近：“感恩的心，感謝有你”。
那一刻，您每一次的嚴(yán)厲，我理解，我懂。
5.中考優(yōu)秀作文素材：懂
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭的溫暖，師友的幫助，社會(huì)的關(guān)愛(ài)，甚至曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)的迷茫，經(jīng)歷過(guò)的困難或者是遭受過(guò)的挫折，都曾啟迪你的智慧，點(diǎn)燃你的希望，增強(qiáng)你的信心，激勵(lì)你的成長(zhǎng)。
我們就不說(shuō)曾經(jīng)了，往事隨風(fēng)，過(guò)去的就讓它過(guò)去吧，不必在意那些逝去的年華，我現(xiàn)在就有一件非�？鄲赖氖虑�---人緣不好，班上至少百分之八十的都討厭我，我覺(jué)得吧，人生在世，不管你是什么人，到了最后都是社會(huì)人，既然是出來(lái)混社會(huì)的，人緣好這應(yīng)該是最起碼的吧，可惜，世事難料啊。
大約在一個(gè)月前，我騎車(chē)正準(zhǔn)備回家，半路間就被我的數(shù)學(xué)老師，也就是我的班主任給攔住了，班主任呢說(shuō)看我挺負(fù)責(zé)的，就讓我做班里的衛(wèi)生委員，說(shuō)白了就是檢查垃圾的。當(dāng)時(shí)呢，我是有點(diǎn)不情愿的，畢竟每天跑上跑下的，太麻煩，不過(guò)老師說(shuō)的第一句話(huà)很對(duì)哈，但是吧，既然老師把這個(gè)工作分配給你，就說(shuō)明他對(duì)你有信任，他相信你能做好，我呢也不好辜負(fù)了老師對(duì)我的期望，所以，我大義凌然的答應(yīng)了。既然上任，那么我就得起一個(gè)帶頭作用，就得 負(fù)起責(zé)任來(lái)，不能隨便應(yīng)付應(yīng)付就完事了。
第二天，我去衛(wèi)生區(qū)檢查衛(wèi)生時(shí)，看見(jiàn)地上還有點(diǎn)垃圾，我就讓他們掃起來(lái)，但他們一個(gè)個(gè)都愛(ài)理不理的，說(shuō)就這一點(diǎn)垃圾不要緊，又不扣分，那么認(rèn)真干什么，我聽(tīng)了以后很生氣，難道我們打掃衛(wèi)生就是為了不扣分嗎？就只是單純的為了應(yīng)付檢查嗎？學(xué)校是我們學(xué)習(xí)的地方，我們愛(ài)校如愛(ài)家，為其他同學(xué)提供一個(gè)良好學(xué)習(xí)環(huán)境不好嗎？我第一次生氣走了。
不僅這些，我是我們那排的語(yǔ)文組長(zhǎng)，每天給他們收作業(yè)、檢查作業(yè)、把沒(méi)寫(xiě)完的名單報(bào)上去，就這么簡(jiǎn)單，可是讓我十分困惑的事是，組里的語(yǔ)文作業(yè)開(kāi)始有了不交的狀況，每天的作業(yè)不會(huì)超過(guò)四份，他們說(shuō)我檢查的太嚴(yán)了。我把這些沒(méi)交的報(bào)給老師，結(jié)果換來(lái)的卻是同學(xué)們的冷嘲熱諷。
我不懂，我把沒(méi)交的名單報(bào)給老師有錯(cuò)嗎？我給老師提個(gè)意見(jiàn)加一個(gè)紀(jì)律委員有錯(cuò)嗎？我檢查衛(wèi)生認(rèn)真點(diǎn)保持不扣分有錯(cuò)嗎？我檢查作業(yè)嚴(yán)了點(diǎn)，只是想回的曾經(jīng)七年級(jí)的時(shí)候全校前三名的班級(jí)有錯(cuò)嗎？我真的不懂，或許這會(huì)成為我一輩子的回憶吧。
