1.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
3月28日下午，我們一行9人乘坐大巴車不遠(yuǎn)千里到長垣縣一中進(jìn)行了為期一天的參觀學(xué)習(xí)。我們的車從油田出發(fā)，沿著高速一路北上，耗時(shí)6個(gè)多小時(shí)，終于到達(dá)新鄉(xiāng)長垣。這次學(xué)習(xí)，我感觸頗深，學(xué)習(xí)歸來，我的心情久久不能平靜。孟子曰：“權(quán)，然后知輕重：度，然后知長短。”東漢王充說：“兩刃相割，利鈍乃知�！睕]有比較，不知他人優(yōu)勢(shì)之強(qiáng)；沒有比較，不知自己差距之大�，F(xiàn)將自己的幾點(diǎn)心得總結(jié)如下：
一、激情四射的校園
長垣一中的校園是充滿激情的校園。早晨5:20，天色仍被夜幕籠罩著，突然，靜靜的校園被奔騰的腳步聲驚醒，身著統(tǒng)一校服的學(xué)子如開閘的洪流奔涌進(jìn)燈光操場。短時(shí)間內(nèi)一個(gè)個(gè)整齊的早操方陣形成，他們統(tǒng)一的站姿，雙手緊握書頁呈45度角高高擎起，目視書頁高聲朗誦，頓時(shí)操場被讀書聲淹沒。隨著體育老師的一聲號(hào)令，山呼海嘯般的宣誓響起，早操開始，各個(gè)團(tuán)隊(duì)，整齊劃一，號(hào)聲嘹亮。
各個(gè)班級(jí)上課前都齊聲宣誓，加油加油加油，必勝必勝必勝的聲音此起彼伏，那景象著實(shí)震撼人心。
早操令人震撼、課堂令人震撼、一切一切都令人震撼。從領(lǐng)導(dǎo)到老師、從老師到學(xué)生都是那么的充滿自信、那么的熱情洋溢、那么的豪情滿懷、那么的激情四射。
二、規(guī)范、科學(xué)的管理模式
參觀學(xué)習(xí)中，我感受深的就是長垣一中管理的規(guī)范，科學(xué)。他們制定了一系列的管理制度，如《師生規(guī)范與要求》、《長垣一中學(xué)生日常管理規(guī)定》、《長垣一中教師“十禁”》、《長垣一中研討室工作要求和工作紀(jì)律》、《長垣一中教師課堂教學(xué)十個(gè)“不準(zhǔn)”》、《長垣一中集體備課流程》等，這些管理制度將全校師生的一言一行，一舉一動(dòng)全都納入規(guī)范的管理之中，使他們學(xué)有方向，做有條理，上下形成一盤棋。
三、熱烈、有序、充實(shí)、高效的課堂
長垣一中積極探索教學(xué)新路，勇于改革，不斷創(chuàng)新，形成了一套科學(xué)可行、充滿激情、氣氛活躍、規(guī)范高效的教學(xué)模式。
學(xué)校每天以教研組為單位開展早教研活動(dòng)，做到了“五個(gè)統(tǒng)一”，即統(tǒng)一思想、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一時(shí)間、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一要求。做到了“三個(gè)早”，即學(xué)情早調(diào)查、問題早發(fā)現(xiàn)、學(xué)案早設(shè)計(jì)，通過早教研活動(dòng)，提升了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高了教師授課質(zhì)量。
全校師生嚴(yán)格按照《6+1高效課堂規(guī)范》執(zhí)行。“引、導(dǎo)、思、議、展、評(píng)、撿”，環(huán)環(huán)相扣，師生互動(dòng)、效果明顯，真正體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，把課堂交給學(xué)生的課改精神。
通過參觀學(xué)習(xí)長垣一中，我開闊了眼界，拓寬了思路，明確了使命。我將以此為契機(jī)、為起點(diǎn)，結(jié)合我班學(xué)生的實(shí)際情況，把長垣一中的育人理念、班級(jí)管理和高效課堂經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到班級(jí)的教育教學(xué)實(shí)踐中，大膽創(chuàng)新，不斷反思，努力促進(jìn)班級(jí)管理和教學(xué)工作上一個(gè)新臺(tái)階！
“七分靠管理，三分靠學(xué)習(xí)”。長垣一中的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，我們一定要在管理上下功夫，用科學(xué)嚴(yán)格的管理規(guī)范學(xué)生的行為，扭轉(zhuǎn)學(xué)生的不良習(xí)慣，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。以身作則，做學(xué)生的榜樣，向管理要成績，爭取高考中取得輝煌的成績，為學(xué)校爭光，讓學(xué)生滿意，家長滿意，社會(huì)滿意!
2.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
作為一名老師幾乎每天都在和書本打交道，特別是作為一名新高一的班主任，需要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的各種情況，外出參觀學(xué)習(xí)就更加難得可貴。很榮幸，也更加感謝學(xué)校能給我機(jī)會(huì)可以去青島中學(xué)參觀學(xué)習(xí)，通過兩天的參觀、講座、交流、分享等，達(dá)到了開闊視野、更新理念、啟迪思維的效果，對(duì)做好班主任和任課老師有了新認(rèn)識(shí)，對(duì)選擇教師行業(yè)，選擇開元學(xué)校更加堅(jiān)定。點(diǎn)滴收獲銘記于心，愿與大家共分享。
首先，辦學(xué)理念、教育理念要以學(xué)生為中心，讓師生夢(mèng)想花開。
辦學(xué)理念是學(xué)校內(nèi)在的精神動(dòng)力，具有引導(dǎo)功能和激勵(lì)作用，是學(xué)校出成果，上水平，沿著科學(xué)的軌道發(fā)展的靈魂。青島中學(xué)以學(xué)生、老師為中心和我�！白寧熒鷫�(mèng)想花開”的理念不謀而合，讓我們更加堅(jiān)定自己的道路自信和理念自信。
青島中學(xué)不僅把“學(xué)生為中心”作為辦學(xué)理念，而且校園內(nèi)處處都落實(shí)了，展現(xiàn)了。明顯的是擺在學(xué)校大廳的學(xué)生“十事實(shí)辦”，每件事都以巨大條幅的形式擺在高處，讓學(xué)生時(shí)刻監(jiān)督。還有就是校園內(nèi)隨處可見的學(xué)生作品，學(xué)校沒有其他的裝飾，學(xué)生的成果就是學(xué)校好的成果。后，就是每一位老師都口口相傳的“以學(xué)生為中心，當(dāng)學(xué)生利益，老師利益，學(xué)生利益沖突時(shí)要毫不猶豫的選擇學(xué)生利益”。從這一點(diǎn)啟發(fā)我在日常教育教學(xué)中都要從學(xué)生的角度去判斷、去選擇，要以有利于學(xué)生發(fā)展進(jìn)步為準(zhǔn)則，考慮各項(xiàng)工作如何開展。
在班主任的工作管理中，要根據(jù)關(guān)注學(xué)生情感，面向全體學(xué)生基礎(chǔ)上，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，讓學(xué)生感受到老師的各項(xiàng)工作都是為了學(xué)生，進(jìn)而有效發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和自覺性，比如，可以讓班干部統(tǒng)計(jì)一下班里急需改進(jìn)的地方，在班里公開進(jìn)行投票選擇，可以從自己班里做到“每月一事”，讓學(xué)生體會(huì)到班主任是在關(guān)注自己，幫助自己。在任課老師的工作中，要關(guān)注學(xué)生整體的接受水平，做到因材施教，不能一味的趕進(jìn)度，追速度，不能為完成自己的教學(xué)任務(wù)而忽略學(xué)生的主體性，可以將優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)和學(xué)習(xí)方法跟大家分享，既讓分享的學(xué)生有成就感，又讓大家掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
其次，課堂教育、課程體系要注重學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。
青島中學(xué)視課程為學(xué)校核心產(chǎn)品，通過課程為學(xué)生成長提供服務(wù)，小學(xué)學(xué)部的超融合課程體系；初中學(xué)部的分學(xué)科課程和綜合課程體系；高中學(xué)部的分學(xué)科課程和國際課程體系。除此之外，青島中學(xué)還提供豐富的援助課程、藝術(shù)課程、技術(shù)課程和體育課程，在整個(gè)的教學(xué)過程中都更加注重知識(shí)的拓寬、加深與提高，更加重視綜合素質(zhì)和學(xué)科特長的培養(yǎng)。從這點(diǎn)出發(fā)，在任課老師的工作中也要注重知識(shí)傳授的過程性、豐富性和綜合性，物理學(xué)科在很大程度上和物理數(shù)學(xué)關(guān)系很密切，特備是目前講到的物理運(yùn)動(dòng)圖像，要引導(dǎo)學(xué)生注重運(yùn)用數(shù)學(xué)方法解決物理問題。其次，還可以在物理課，作業(yè)量和考察深度上進(jìn)行區(qū)分，有興趣的學(xué)生可以課下或者假期引導(dǎo)他們學(xué)一些競賽或者大學(xué)物理課程，還可以學(xué)一些通俗易懂的物理科普?qǐng)D書，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，說不定那個(gè)點(diǎn)就可以打通學(xué)生的任督二脈，讓物理的知識(shí)在身體內(nèi)暢通無阻豁然開朗。
此外，青島中學(xué)還有很多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方：
1、用結(jié)構(gòu)和制度去規(guī)避問題，可以用結(jié)構(gòu)解決的就不用制度，可以用制度解決的就不用開會(huì)，在班級(jí)班里中也是如此，用班委組織結(jié)構(gòu)，班規(guī)來實(shí)現(xiàn)班級(jí)自治，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行引導(dǎo)和說教，把班主任從繁瑣的事務(wù)性工作中解放出來，可以更多的去關(guān)注學(xué)生的成績。
2、讓專業(yè)的人干專業(yè)的事兒，用好專業(yè)的人，干好專業(yè)的事兒，班級(jí)管理也可以如此，讓有特長的人發(fā)光發(fā)熱，讓有能力有擔(dān)當(dāng)?shù)娜吮M職盡責(zé)。
兩天的青島參觀學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過本次外出學(xué)校，我接觸到了新的理念和方法，收獲了思想上的撞擊，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
3.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
一睹xx風(fēng)采，走進(jìn)xx課堂，現(xiàn)場觀摩學(xué)習(xí)，聆聽大師教誨，是每個(gè)普通老師的心愿。我非常有幸，在11月20號(hào)赴泗洪海亮教育集團(tuán)聽課學(xué)習(xí)。會(huì)上，幾位優(yōu)秀教師進(jìn)行了精彩的展示，純正的發(fā)音、流利的口語、嫻熟的教學(xué)技巧、精致的板書、親切的教態(tài)、良好的綜合素質(zhì)等，令人嘆為觀止。
這次活動(dòng)使我受益匪淺，讓我領(lǐng)略到了xx的風(fēng)采，學(xué)到了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而后省教育界的專家李鳳進(jìn)行的點(diǎn)評(píng)，也讓我收獲很多。下面就此談?wù)勎业母惺荏w會(huì)：
這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，每堂課的教學(xué)中互動(dòng)模式多樣，激起了同學(xué)們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來本市的趙老師的課，他能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來以后，怎樣保持下去也很重要。他在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識(shí)到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事;而問題太難學(xué)生就會(huì)無從下手，太容易又不用沒意義，這都會(huì)打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用語文知識(shí)進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識(shí)和語言技能而設(shè)計(jì)的，而不是講究形式。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出，課程活動(dòng)的設(shè)計(jì)要面向全體的學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對(duì)學(xué)習(xí)的需求也是不同，在學(xué)習(xí)能力上的體現(xiàn)也不同。
課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動(dòng)要以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和興趣為出發(fā)點(diǎn)，內(nèi)容和方式盡量真實(shí);并積極促進(jìn)學(xué)科間相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師們盡量設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)活動(dòng)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動(dòng)的設(shè)計(jì)拉進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會(huì)持久。
通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足。同時(shí)對(duì)自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美?怎樣讓學(xué)生喜歡語文課?怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力?相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些優(yōu)秀教師的距離，不斷進(jìn)步!
回首聽課的內(nèi)容，他們所展現(xiàn)的不僅僅是對(duì)教材的分析，同時(shí)也展現(xiàn)了他們的人格魅力。如果沒有苦和累的磨礪，怎會(huì)有這么奪目的表現(xiàn)呢!成果的背后更承載著她們的努力與收獲�，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，適者生存。現(xiàn)今的教育模式早已不是一本教科書、一根粉筆、一個(gè)教桿就能存活的課堂模式了。多媒體教學(xué)也早已取代了單一、古板、老舊的老式的上課體系。而她們卻能提前躍出“龍門”，掌握先進(jìn)的教學(xué)手段及方法。
尤其是通過這次學(xué)習(xí)，更感到自己在教學(xué)中的差距，來自全省的教學(xué)精英們帶給我們的不僅是知識(shí)的傳授，更是心靈的震撼。“梅花香自苦寒來，寶劍鋒從磨礪出�！笨此扑麄兂尸F(xiàn)給我們的都是精彩，其背后必有汗水的揮灑。借用一句話來表達(dá)我內(nèi)心的感受“經(jīng)歷了就會(huì)感動(dòng)，行動(dòng)了才會(huì)有收獲�！�。所以為適應(yīng)現(xiàn)狀需要我去學(xué)習(xí)，為提升自己的業(yè)務(wù)水平更需要我去學(xué)習(xí)：
心得的總結(jié)對(duì)我來說是認(rèn)識(shí)上提高。知道了不足才能對(duì)癥下藥。因此，我十分感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，它讓我有了心靈上的思考，讓我有了前行的目標(biāo)和方向，相信自己在今后的工作中一定會(huì)更好。
4.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
學(xué)校提供的這次機(jī)會(huì)，讓我有幸見到了語文教學(xué)的另一番天地。
現(xiàn)在的課堂，一直都是要求以學(xué)生為主體，老師為主導(dǎo)。我們?cè)谌粘Ｕn堂上也嚴(yán)格按照這種要求和模式在進(jìn)行。但同時(shí)也有困難和困惑，就是如何讓學(xué)生在課堂有間內(nèi)，高效的與老師互動(dòng)，呈現(xiàn)一堂精彩的課。
給我印象深的是下午的壓軸，李鳳老師給我們上了一堂很精彩的語文課。課文上的是《夢(mèng)回繁華》，她在課堂上用鼓勵(lì)和親切的引導(dǎo)，讓學(xué)生自己去課本中尋找答案。這節(jié)課很精彩，老師全程引導(dǎo)，以問題引導(dǎo)，學(xué)生出現(xiàn)困難的時(shí)候進(jìn)行啟發(fā)，盡量的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思索，重思索過程而不是為了具體的答案。她而不是簡單的說：“好，你坐下�！倍牵昂芎�，你的思路是對(duì)的，但回答有點(diǎn)欠缺，你再想想看？”學(xué)生也對(duì)得起她的引導(dǎo)和期待，在課堂上與老師的互動(dòng)精彩紛呈，令人對(duì)這些學(xué)生刮目相看。
課堂上我注意到一個(gè)細(xì)節(jié)，李鳳老師看了幾次手表。我覺得，這應(yīng)該是課程掌控沒有達(dá)到她的預(yù)期。
果然，這節(jié)課她進(jìn)行自我總結(jié)的時(shí)候說，“我很遺憾，這些學(xué)生基本掌握了閱讀的技巧和從文章中尋找答案的能力，但這節(jié)課還是沒在規(guī)定的45分鐘之內(nèi)結(jié)束，如果是在我的班級(jí)，這節(jié)課的內(nèi)容是應(yīng)該可以在課堂時(shí)間內(nèi)結(jié)束的。學(xué)生的閱讀技巧和能力還需要鍛煉和提高�！痹瓉硎沁@樣，我恍然大悟。這學(xué)生是泗洪縣第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生，不是她自己班級(jí)的學(xué)生。所以她對(duì)這節(jié)課的課程掌控沒能達(dá)到自己的預(yù)期，她感到有點(diǎn)遺憾。
這個(gè)細(xì)節(jié)，讓我感受很深。
第一，一個(gè)小小的時(shí)間和課程內(nèi)容的把控，不是自己的原因，在課后卻能夠大膽的說出遺憾和進(jìn)行反思。這是很值得我們學(xué)習(xí)的。我們要認(rèn)真的對(duì)待準(zhǔn)備每一節(jié)課，每一節(jié)課之后要進(jìn)行很好的反思。我哪里做的不好，哪里還需要注意。要精準(zhǔn)的上好每一節(jié)課。語文雖然是一門遺憾的藝術(shù)，但我們要把大遺憾變成小遺憾，讓遺憾變少。
第二，根據(jù)她的描述，那邊學(xué)生的閱讀技巧掌握和基礎(chǔ)的扎實(shí)程度應(yīng)該是比泗洪第二實(shí)驗(yàn)學(xué)校的學(xué)生要好的。我們注意到這個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)該要敲響警鐘，我自己的學(xué)生，基礎(chǔ)是否扎實(shí)，閱讀技巧和速度是否能夠跟上現(xiàn)在時(shí)代的要求呢？我應(yīng)該在以后的教學(xué)中，繼續(xù)夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和閱讀愛好，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，但我相信，只要我們夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。我們的語文教學(xué)，路一定會(huì)越走越寬，學(xué)生的語文成績，一定會(huì)越來越好。
5.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，我們帶著好奇、疑惑以及自己教學(xué)中存在的問題，在盂縣教科局的帶領(lǐng)下來到了霍州市第三中學(xué)、襄汾二中和垣曲中學(xué)實(shí)地了解和學(xué)習(xí)。
霍州市第三中學(xué)給我印象深刻的是田玉敏優(yōu)質(zhì)教育體系“管記”項(xiàng)目。他的第一個(gè)觀點(diǎn)是：學(xué)習(xí)不記憶就是假學(xué)習(xí)，教育不管理就是假教育。高效課堂的提升需要進(jìn)行強(qiáng)化記憶，有強(qiáng)化記憶的課堂學(xué)生能夠掌握90%，沒有強(qiáng)化記憶的，學(xué)生只掌握課堂的30%。
他的第二個(gè)觀點(diǎn)是課堂教學(xué)中學(xué)生的效率不高是因?yàn)閷W(xué)生的專注力不夠，老師的管理不夠所造成的，松松垮垮的課堂無法打敗愚昧和無知，因此他注重在教學(xué)中進(jìn)行“執(zhí)棒教育”，一是可以“警醒”學(xué)生，二是可以對(duì)知識(shí)進(jìn)行指向。
教學(xué)上，田老師注重“七環(huán)七改”：七改是1、目的改明，2、目標(biāo)改準(zhǔn)，3、行為改正，4、課堂改善，5、教學(xué)改良，6、管理改進(jìn)，7、教育改革；“七環(huán)”為第一環(huán)立志專注，二環(huán)和盤托出，三環(huán)三學(xué)理解，四環(huán)強(qiáng)化記憶，五環(huán)應(yīng)用練習(xí)，六環(huán)檢測總結(jié)，七環(huán)作業(yè)布置。
在霍州三中我聽了一節(jié)九年級(jí)和七年級(jí)課堂，尤其是七年級(jí)的課堂給我留下了深刻的印象。首先學(xué)生進(jìn)行勵(lì)志宣誓，接著直接導(dǎo)入本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)需要記憶的單詞短語等重點(diǎn)環(huán)節(jié)老師都給學(xué)生留下了充分的時(shí)間，讓學(xué)生吸收消化。在課堂教學(xué)中教師說得少，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，每個(gè)活動(dòng)設(shè)置都讓學(xué)生大聲的朗讀三遍然后背誦互相檢查，一節(jié)課45分鐘學(xué)生成了課堂的主人，教師只是教學(xué)的指導(dǎo)者。
襄汾中學(xué)的校園文化給我留下了深刻的印象，學(xué)校的每一面前墻都會(huì)說話，給學(xué)生進(jìn)行攻心勵(lì)志教育，要讓班級(jí)文化建設(shè)起到潛移默化耳濡目染的效果，大課間操每個(gè)學(xué)生手持一本書，認(rèn)真專注地大聲朗讀，爭分奪秒，惜時(shí)如金。
為期五天培訓(xùn)在緊張有序組織中圓滿結(jié)束，首先感謝教科局給我們這次學(xué)習(xí)成長機(jī)會(huì)�；氐綄W(xué)校后我將從課堂、班級(jí)文化建設(shè)、班會(huì)內(nèi)容形式等多方面重新規(guī)劃與整改，一定要學(xué)以致用。以更飽滿的精神和熱情投入到教育教學(xué)當(dāng)中，為學(xué)校的教育教學(xué)貢獻(xiàn)自己微薄之力。
6.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
通過參觀學(xué)習(xí)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，了解到該學(xué)校老師都是高學(xué)歷的教育界精英，僅有兩名本科學(xué)歷的教師，其余都是研究生及以上學(xué)歷。他們有專業(yè)的素養(yǎng)，有超高的教育教學(xué)水平，有豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有先進(jìn)的教學(xué)理念，有不斷開拓創(chuàng)新、追求先進(jìn)的意識(shí)，有追求卓越、不斷學(xué)習(xí)、積極奮進(jìn)的勇氣和決心。正是這樣優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)班子和教師團(tuán)隊(duì)，通過腳踏實(shí)地的努力，才讓這所舉辦僅四年的學(xué)校辦出了自己的特色，得到了家長們高度的認(rèn)可，收獲了當(dāng)?shù)卣拇罅χС�，讓該�？焖侔l(fā)展成為全國，吸引越來越多的人去參觀學(xué)習(xí)。青島中學(xué)所倡導(dǎo)的“專業(yè)的人干專業(yè)的事”“讓聽到炮聲的人指揮打仗”，正體現(xiàn)了該學(xué)校師資隊(duì)伍的專業(yè)性。
7.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
此次外出參觀學(xué)習(xí)雖然時(shí)間很短，但對(duì)我而言絕對(duì)是難忘的經(jīng)歷，對(duì)我來說這既是學(xué)習(xí)，也是鞭策，讓我深深感受到自己在管理理念和能力上的差距。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名老師必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不做井底之蛙，不斷學(xué)習(xí)的同時(shí)要不斷進(jìn)行反思，在反思中調(diào)整自己，促使自己進(jìn)步。
在今后的工作中，我還要多學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷的提高自己的理論水平，并力爭把所學(xué)理念和實(shí)際經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教育教學(xué)工作當(dāng)中，為定州市開元學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
8.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
非常感謝領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這次機(jī)會(huì)出校學(xué)習(xí)，開拓自己視野，提高自身的管理能力，我對(duì)此深表榮幸。雖然在青島學(xué)習(xí)期間對(duì)于青島中學(xué)校長關(guān)于學(xué)校未來高層文化管理的探討不能很好的理解，但是經(jīng)過對(duì)整個(gè)學(xué)校的參觀，跟小學(xué)包班老師的交流接觸，聽各學(xué)部主任的分享課程設(shè)計(jì)，我收獲頗多。很多時(shí)候想用到班級(jí)的小建設(shè)中，并在此總結(jié)，希望未來能落實(shí)。
第一天，進(jìn)入學(xué)校，給我總體感覺——大而開闊，干凈怡人，嚴(yán)謹(jǐn)之風(fēng)，充斥在門衛(wèi)的安保室，大堂的海報(bào)懸掛“十件事”具體進(jìn)度，各接待老師的流暢語言表達(dá)中；自由之氣，環(huán)繞在可以隨意涂鴉，隨意坐姿聽課的課堂，走班制度下孩子們超大活動(dòng)范圍和作業(yè)作品化模式下展出的各種特色作品的廊道，在哪都能坐下來看書的巨大的圖書館。從未見過這樣的學(xué)�！硐爰覉@。
學(xué)校很多基礎(chǔ)設(shè)施有趣且實(shí)用。氛圍很好的咖啡屋有為了孩子健康而限購的規(guī)定；走路的廊道隨處可見各種形狀的小沙發(fā)，可愛又溫馨；自習(xí)教室里可以隨意拼接的桌子我想也一定能激發(fā)孩子們的空間思維和動(dòng)手能力吧；把相應(yīng)的學(xué)科和相關(guān)的資料放在相應(yīng)的教室，方便快捷，有能力的孩子自習(xí)課拿一本，下課把有價(jià)值的分享出來或者給老師探討，我想也能把老師的資源大化利用。在自己班級(jí)布置一些植物，一個(gè)書架，一些可愛的警示語等等我想能很好的讓孩子們?nèi)谌霚剀暗陌嗉w，充滿安全感。
青島中學(xué)社會(huì)趨向性的主題教學(xué)很有特色，也很優(yōu)秀。社團(tuán)的建立，舉辦活動(dòng)并為此奔走，活動(dòng)課的時(shí)間讓孩子有堅(jiān)持的事去自己組織并一點(diǎn)點(diǎn)完成，相信完成一場活動(dòng)對(duì)于他們來說是非常有成就感的。
十幾個(gè)孩子一個(gè)導(dǎo)師的導(dǎo)師制度我很感興趣。兩個(gè)家長帶一個(gè)孩子都頭疼的年代，讓班主任帶56個(gè)孩子，時(shí)刻關(guān)注他們?nèi)魏我粋�(gè)人的心理變化和成績是不太現(xiàn)實(shí)的。而能夠讓有一定能力的孩子們選擇喜歡的任課老師做導(dǎo)師。一方面增強(qiáng)了孩子對(duì)自己的認(rèn)知，偏科生更傾向于弱科老師，希望提高自己相應(yīng)的學(xué)科成績另一方面也激勵(lì)著各個(gè)任課老師能夠更好的愛孩子們。導(dǎo)師以上有班主任，也許導(dǎo)師做不了很多事情但是晚自習(xí)的偶爾談話對(duì)孩子心理會(huì)產(chǎn)生很大影響。這也加強(qiáng)了各科老師間的交流，有利學(xué)生安全感的建立和集體健康發(fā)展。
心理素質(zhì)和道德品質(zhì)的定向培養(yǎng)能促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己，認(rèn)知自己從而提高自己。因此從初一開始培養(yǎng)心理素質(zhì)就顯得尤為重要。
1、上課鼓勵(lì)積極提問，目標(biāo)培養(yǎng)孩子鉆研的韌性，提高自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題并解決的習(xí)慣。
2、自我評(píng)價(jià)意識(shí)，班級(jí)給時(shí)間讓學(xué)生回顧今天所為，從“三省”入手，每天反省評(píng)價(jià)自己，寫完分享交流，讀優(yōu)秀的人的反省和評(píng)價(jià)，可以熏陶其他人自律，自省。
3、人生規(guī)劃發(fā)布會(huì)。為自己規(guī)劃以后的路，也許不是特別大的夢(mèng)想，也許是近期的月考目標(biāo)，在全班人面前發(fā)布并為之負(fù)責(zé)，需要勇氣，也需要思想。老師獎(jiǎng)勵(lì)有勇氣的人。
一切很理想，有努力的方向就會(huì)有期待，就能勇往直前！機(jī)制是多變的，不變的是教師應(yīng)永葆學(xué)習(xí)之心，無論在學(xué)科專業(yè)的研究，還是在管理上的動(dòng)員，多學(xué)習(xí)，形成系統(tǒng)的理論體系，才能更好的踐行。
9.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
10月11日、12日，我們到山東省青島中學(xué)進(jìn)行了參觀學(xué)習(xí)，行程緊湊，但收獲滿滿。其校園環(huán)境、校園文化建設(shè)、育人模式和課程設(shè)計(jì)讓我們深受啟發(fā)，也更堅(jiān)定了我們開元學(xué)校的道路自信。結(jié)合自身工作實(shí)際，感覺有很多可以吸收、改進(jìn)的地方。
1、學(xué)校頂層設(shè)計(jì)絕對(duì)要立意高遠(yuǎn)
汪正貴校長、陳啟亭書記以及其他學(xué)部主任在多次介紹中提到“青島中學(xué)肩負(fù)使命”。學(xué)校深刻剖析，展望學(xué)生從入學(xué)到2035年基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、2050年基本實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興時(shí)，其年齡和所處的社會(huì)位置，面向未來，為中華民族培育棟梁。學(xué)校把學(xué)生放在心上，視學(xué)生成長為第一利益，致力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力和批判性思維，讓學(xué)生在全面協(xié)調(diào)發(fā)展的基礎(chǔ)上，凸顯自我優(yōu)勢(shì)、煥發(fā)自身潛能，在服務(wù)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
青島中學(xué)整體建筑布局和場館設(shè)置獨(dú)具匠心。每個(gè)學(xué)部教室到各功能場館的距離科學(xué)、適宜，從教室直接進(jìn)入圖書館的設(shè)計(jì)方便學(xué)生查閱。餐廳干凈整潔，膳食搭配合理。住宿溫馨，稱為生活學(xué)院。
青島中學(xué)的12年一貫制，取消了學(xué)段限制，設(shè)置為“5+3+4”模式。小學(xué)不分文化學(xué)科，實(shí)行融合教育；初高中不設(shè)行政班，實(shí)行導(dǎo)師制和走班教學(xué)。
在一些方面，我們開元學(xué)校與青島中學(xué)是相通的。我們同樣擁有著優(yōu)美的校園環(huán)境、高水平的硬件設(shè)施，磅礴大氣的徽派建筑群，植根傳統(tǒng)文化的校園景觀，高端精美的現(xiàn)代功能場館，以及緊跟時(shí)代的先進(jìn)辦學(xué)理念——讓師生夢(mèng)想花開。培養(yǎng)健康、陽光、樂學(xué)、自強(qiáng)不息，具有中國靈魂、國際視野、堪當(dāng)民族復(fù)興大任的現(xiàn)代開元學(xué)子，是我們的目標(biāo)。
未來，我們會(huì)將“為未來而教”深入貫徹到學(xué)校的每一個(gè)辦學(xué)行為，深入建構(gòu)到每一位教師的教學(xué)思想中，深入融匯到每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)生活當(dāng)中。未來，我們必將使每一位學(xué)生心自由、向未來、有擔(dān)當(dāng)，心存中華、放眼世界、精益求精、多元發(fā)展，為學(xué)生的一生發(fā)展奠基。作為定州教育的航母，開元學(xué)校必將不負(fù)所望，昂首前行！
2、豐富的精神內(nèi)涵和靈活的教學(xué)思維
一進(jìn)門廳，我就被醒目懸掛的學(xué)生“十事實(shí)辦”所吸引。誠信微店、事在幣行、悅覽室、M的三次方等無不體現(xiàn)著學(xué)校關(guān)心學(xué)生成長的巧思。進(jìn)入二年級(jí)教室，從小海綿王國、章魚哥衣帽、小海綿信用銀行、蟹老板游戲屋、你好月亮、樹洞等版塊布置，到小格子班長、圖書班長、桌椅班長的設(shè)立，無一不體現(xiàn)著教師的用心、學(xué)生的主體參與，彰顯著“把學(xué)生放在心上”的核心價(jià)值觀。多功能中心閱覽區(qū)、家長說、獨(dú)屬于學(xué)生自己的選課課程表、隨處可見的作業(yè)作品展覽、一室多用的風(fēng)雨操場，不拘一格，充分發(fā)掘可利用的、對(duì)學(xué)生成長有利的教學(xué)資源，讓學(xué)生的生命和靈魂飽滿起來。
我也在想，對(duì)于建設(shè)學(xué)校，管理者一定要開拓思維。比如，圖書只放置在圖書館、圖書角還是不夠，要讓學(xué)生隨處都可以看得到、讀得到。我們可以在門廳布置一些圖書柜和閱覽桌，同時(shí)把一些功能室靈活運(yùn)用起來（跆拳道教室空置時(shí)，我們可以在小格里放滿圖書，讓學(xué)生在地墊上席地而坐閱覽圖書，愜意且美好）。比如，我們要解放思想，讓家長走進(jìn)教學(xué)中來，向孩子講述自己的奮斗故事予以啟迪。比如，我們更要研究怎樣更好地結(jié)合學(xué)校的景觀展現(xiàn)開元的文化，充盈學(xué)生的內(nèi)涵，豐富他們的靈魂，助力他們的成長。
3、融合教育和核心任務(wù)
作為小學(xué)部校長，我對(duì)小學(xué)部的課程設(shè)置格外關(guān)注。青島中學(xué)小學(xué)課程以人的成長為中心，注重科學(xué)和人文兩大核心素養(yǎng)，在認(rèn)知、行為、品格三個(gè)方面著力，特別重視培養(yǎng)批判性思維，創(chuàng)新實(shí)踐能力和誠信、感恩、愛等必備品格。立足兒童生活，注重學(xué)科融合，結(jié)合話題核心任務(wù)，以三年級(jí)的“陶與瓷有故事”為例，探究我與我們、我們與社會(huì)、我們與自然、我們與世界、我們與未來等五大主題領(lǐng)域，致力于培養(yǎng)既具科學(xué)素養(yǎng)，又有人文精神；既具傳統(tǒng)美德，又有現(xiàn)代文明；既具中國情懷，又有國際視野；既能關(guān)注當(dāng)下，又能著眼未來；既能仰望星空，又能腳踏實(shí)地的未來社會(huì)棟梁。
反思一下，其實(shí)我們的教學(xué)在現(xiàn)有的評(píng)價(jià)機(jī)制下，桎梏于獨(dú)立的學(xué)科教學(xué)。把各學(xué)科單獨(dú)割裂開來，忽視各學(xué)科的緊密聯(lián)系，追求所謂的教師專業(yè)化發(fā)展，致使學(xué)生的綜合探究能力并未得到發(fā)展。我們教師團(tuán)隊(duì)需要具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、較強(qiáng)的話題研發(fā)能力，熟悉相關(guān)學(xué)科內(nèi)容，其次從兒童視角出發(fā)、從學(xué)生未來發(fā)展出發(fā)，整合各學(xué)科有關(guān)聯(lián)的知識(shí)，找到適宜的話題展開核心任務(wù)。
在日常，我們雖然也有培養(yǎng)學(xué)生品德、拓展學(xué)生一些能力的主題活動(dòng)，如結(jié)合中秋節(jié)、國慶、重陽進(jìn)行的一些書畫展、德育實(shí)踐活動(dòng)，但往往是淺嘗輒止。在青島中學(xué)二年級(jí)的一個(gè)主題為“我和月亮有個(gè)約會(huì)”的核心任務(wù)中，學(xué)生既要作為月亮文化的籌備者和參演人完成一場關(guān)于不同國家的多元月亮文化節(jié)的介紹，還要手工制作帶LED燈帶的銀色大月亮，寫《月牙兒》小詩，評(píng)選美月亮繪畫，“與月共舞”主題的和月亮合影，探究月相變化等等，在真實(shí)情境中開啟學(xué)習(xí)，同時(shí)落地核心素養(yǎng)，大大提高了學(xué)習(xí)的深度和廣度。
兩天的學(xué)習(xí)是短暫的，但影響是持久深遠(yuǎn)的，我們的腳步也必將是篤定的。在今后的教學(xué)工作中，我們開元學(xué)校小學(xué)部全體教師將會(huì)在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合實(shí)際，取長補(bǔ)短，讓學(xué)來的這些經(jīng)驗(yàn)在開元落地生根、成長綻放，真正提升我們的課程設(shè)置、教師教育教學(xué)水平，為培養(yǎng)出面向未來的開元時(shí)代英才打下堅(jiān)定的基礎(chǔ)、貢獻(xiàn)自己的力量！
10.參觀學(xué)習(xí)心得體會(huì)
10月11日和12日有幸在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下去青島中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。走進(jìn)青島中學(xué)，你看到的不只是靜悄悄的走廊，聽到的也不是單一的讀書聲，更多的是孩子們明朗的笑聲、自由的活動(dòng)。青島中學(xué)是從小學(xué)到高中12年一貫制的培養(yǎng)模式，致力于用獨(dú)立的思想、專業(yè)的精神成就每一位孩子的未來。學(xué)校堅(jiān)持以兼容并蓄的辦學(xué)精神、自由開放的課程選擇和一流的硬件設(shè)施努力打造中國課程改革領(lǐng)航校。
一、提煉理念文化：把握體系核心，引領(lǐng)科學(xué)發(fā)展
青島中學(xué)堅(jiān)持繼承性、時(shí)代性、前瞻性的理念，充分調(diào)動(dòng)全校教職工的智慧和熱情，集思廣益、總結(jié)借鑒、概括提煉、完善升華，逐步形成了學(xué)校先進(jìn)的理念文化。始終堅(jiān)持了“把學(xué)生放心上”的辦學(xué)宗旨，在教育教學(xué)中，以學(xué)生全面、和諧發(fā)展為本，對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)。這一理念已經(jīng)體現(xiàn)為全體干部教師的教育思想和教育行為，貫穿在學(xué)校教育教學(xué)和管理的每一個(gè)環(huán)節(jié)之中，成為學(xué)校文化的基石。
二、培育學(xué)生文化：開拓多元空間，實(shí)施素質(zhì)教育
學(xué)校文化建設(shè)要取得實(shí)效，必須從學(xué)生的個(gè)性特征出發(fā)，尊重并發(fā)揚(yáng)他們的長處，挖掘并發(fā)展他們的潛能，形成學(xué)校豐富多彩的文化萬花筒。學(xué)校豐富學(xué)生的生活，鼓勵(lì)學(xué)生參加各類社團(tuán)活動(dòng)并取得了優(yōu)異成績，學(xué)校還成立了合唱團(tuán)、射箭社、服裝設(shè)計(jì)、造木社等，使學(xué)生在欣賞和享受藝術(shù)之美的過程中，人格素養(yǎng)得到了提升，活動(dòng)能力得到了培養(yǎng)。每年還會(huì)為學(xué)生舉辦一項(xiàng)“十事實(shí)辦”活動(dòng)，為學(xué)生實(shí)實(shí)在在辦十件事情，并且都會(huì)進(jìn)行展示。
三、打造教師風(fēng)格，夯實(shí)持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)
每個(gè)教師都各有風(fēng)格，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，這些都能體現(xiàn)出他們的教師有著豐厚的文化底蘊(yùn)和高超的教學(xué)技能。聽到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的講座，參觀了他們的教學(xué)樓、藝術(shù)教室、學(xué)科教室等。學(xué)校深化課程實(shí)施評(píng)價(jià)改革，積極構(gòu)建學(xué)生、家長、學(xué)校、家庭等各方面共同參與的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行隨時(shí)監(jiān)督。學(xué)校的教學(xué)策略的共同點(diǎn)，就是增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量。
四、營造校園文化：師生安學(xué)樂教，社會(huì)關(guān)心支持
校園文化不能等同于學(xué)校文化，它應(yīng)當(dāng)是學(xué)校文化的一個(gè)重要的有機(jī)組成部分。校園文化包括內(nèi)環(huán)境和外環(huán)境、軟環(huán)境和硬環(huán)境。首先學(xué)校營造一種向上、和諧、寬松且充滿人文關(guān)懷的氛圍。學(xué)校積極為教師打造“安學(xué)樂教”的樂土，使教師學(xué)習(xí)、工作都感到很幸福。辦公室、教室里的環(huán)境和設(shè)施，教師們都切實(shí)感受到學(xué)校的關(guān)懷。學(xué)校也高度重視育人工作。學(xué)校辦學(xué)離不開社會(huì)方方面面的支持，為了實(shí)施素質(zhì)教育，學(xué)校為學(xué)生營造出一片更廣闊的天地。社會(huì)各界特別是廣大家長對(duì)學(xué)校的充分信任，是學(xué)校發(fā)展取之不竭的力量源泉。
總之，此次參觀學(xué)習(xí)雖然時(shí)間短，但也是難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來說是受了極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策！以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不做井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才會(huì)不虛此行！我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭使自己做的更好。
