Ⅰ、考試性質(zhì)與命題原則
一、考試性質(zhì)
內(nèi)蒙古自治區(qū)專升本考試語文基礎(chǔ)科目（以下簡稱“專升本”語文考試）是普通高校全日制文科類�？茟�(yīng)屆畢業(yè)生升入普通高校全日制本科、高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生升入普通高校全日制本科的選拔性語文考試。根據(jù)考生考試成績，德、智、體、美、勞全面衡量，按照確定的招生計(jì)劃，擇優(yōu)錄取。因此，作為專業(yè)考試課程之一，語文考試注重對考生語文知識、應(yīng)用能力、綜合分析和鑒賞探究能力的考查，引導(dǎo)考生具備較為全面的語文素養(yǎng)，從而有利于本科院校開展以語文能力和語文素養(yǎng)為重點(diǎn)的大學(xué)語文教學(xué)，培養(yǎng)語文學(xué)養(yǎng)深厚、德才兼?zhèn)涞膶I(yè)人才。
二、命題原則
堅(jiān)持“立德樹人”宗旨。根據(jù)普通高校人才培養(yǎng)對于文化素質(zhì)的要求，大學(xué)語文“專升本”考試命題將以內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校和民族院校《大學(xué)語文》（�？疲┮约案呗氄n程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施情況為基礎(chǔ)，以內(nèi)蒙古自治區(qū)普通高校《大學(xué)語文》（本科）課程標(biāo)準(zhǔn)為要求，參考教育部《全國成人高校招生統(tǒng)一考試大綱》（2011版）對�？疲òǜ呗殻┢瘘c(diǎn)語文考試的規(guī)定，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)近年來“專升本”考試命題的實(shí)際，依照“有利于科學(xué)選拔人才、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展、維護(hù)社會公平”的原則命題。
Ⅱ、考查內(nèi)容及目標(biāo)
包括基礎(chǔ)知識、文學(xué)文化常識、作品閱讀分析和寫作四個方面。主要考查考生識記、理解、分析綜合、表達(dá)應(yīng)用、鑒賞評價和探究等能力。具體為：
一、考查目標(biāo)
1．考查學(xué)生在�？齐A段應(yīng)掌握的國家通用語言文字基礎(chǔ)知識，重點(diǎn)考查學(xué)生對國家通用語言文字的應(yīng)用能力，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中注重文化知識的轉(zhuǎn)化，提高對國家通用語言文字的應(yīng)用能力，提升對國家通用語言文字和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。
2．考查學(xué)生在語境中理解句段和文本的能力，重點(diǎn)考查學(xué)生自主閱讀和理解文本的能力，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性地進(jìn)行文本分析和賞析。
3．考查學(xué)生的基礎(chǔ)寫作能力，通過結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活以及具體任務(wù)，撰寫應(yīng)用類文章的能力，加強(qiáng)對現(xiàn)實(shí)的關(guān)注，增強(qiáng)課程教學(xué)的實(shí)用性。
4．考查學(xué)生運(yùn)用國家通用語言文字進(jìn)行思想、情感表達(dá)的綜合能力，引導(dǎo)大學(xué)語文教學(xué)在重視學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)的同時，實(shí)現(xiàn)課程以德育人、立德樹人的價值。
二、考查內(nèi)容及要求
（一）基礎(chǔ)知識
1.語言文字運(yùn)用
�。�1）識記現(xiàn)代漢語常用字詞的音、形、義。根據(jù)不同語境，正確使用詞語（包括成語），辨析語意；依據(jù)現(xiàn)代漢語語法和語用規(guī)則，判斷語句表達(dá)的規(guī)范性、邏輯性以及感情 色彩等；根據(jù)句段的整體性概括大意或主旨。
�。�2）識記、理解常用的文言詞語；掌握使動用法、意動用法、名詞作狀語、名詞作動詞等詞類活用以及一詞多義現(xiàn)象；掌握判斷句、被動句、賓語前置句等特殊句式的用法；識別、理解常用的通假字和古今字；能夠進(jìn)行文言今譯。
�。�3）掌握運(yùn)用古今作品中常見的修辭手法，如比喻、比擬、借代、雙關(guān)、對偶、排比、夸張、象征、設(shè)問、反詰等，并能具體說明其表達(dá)作用。
2．文學(xué)和文化常識
�。�1）識記古今中外重要作家及其代表作品的基本知識，文學(xué)主張、文學(xué)成就等；
（2）識記古詩文經(jīng)典名句；
（3）了解古今各類常用文體知識；
（4）掌握中國傳統(tǒng)文化基本知識。
3．作品閱讀分析
�。�1）了解作者生平及作品反映的時代背景與社會生活；
�。�2）領(lǐng)會并能準(zhǔn)確分析作品的體裁特征、主要表現(xiàn)手法、寫作特色；
�。�3）賞析作品中的文學(xué)形象，品味作品的語言特色及審美情趣；
�。�4）把握并歸納作品的主旨，理解作品的思想意義。
4．寫作
�。�1）應(yīng)用寫作
主要考查根據(jù)提供的材料或情境，選擇恰當(dāng)文種寫作的能力。主要文種包括公務(wù)文書中的通知、通報、請示、函和事務(wù)文書中的聲明、啟事、證明、請柬、借條、收條、請假條、介紹信、求職信、演講稿（含歡迎詞、歡送詞、答謝詞等）、新聞稿等。
基本要求：符合文體要求，達(dá)到所設(shè)定的寫作目的；中心明確，內(nèi)容充實(shí)；結(jié)構(gòu)完整，語言通順；標(biāo)點(diǎn)正確，無錯別字。
（2）文學(xué)寫作
主要考查議論文、記敘文的寫作能力。
基本要求：思想內(nèi)容正確，符合文體要求；主題鮮明，條理清楚、結(jié)構(gòu)完整；文字通順，標(biāo)點(diǎn)正確，書寫工整。字?jǐn)?shù)不少于500字。
Ⅲ、考試形式與題型
一、考試形式
考試采用閉卷、筆試形式，試卷滿分為 50 分。
二、題型及其結(jié)構(gòu)
考試題型分為：單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、閱讀分析題、寫作題。
IV、文言文參考篇目
1．《鄭伯克段于鄢》 （《左傳》）
2.《馮諼客孟嘗君》 （《戰(zhàn)國策》）
3.《子路曾皙冉有公西華侍坐》 （《論語》）
4. 《逍遙游》（“北冥有魚”至“圣人無名”�！肚f子》）
5．《秋水》（“秋水時至”至“不似爾向之自多于水乎”�！肚f子》）6．《魚我所欲也章》 （《孟子》）
7.《寡人之于國也》（《孟子》）
8．《勸學(xué)》（“君子曰學(xué)不可以已”至“故君子結(jié)于一也”。《荀子》）
9.《諫逐客書》 （秦·李斯）
10．《過秦論（上）》（漢·賈誼）
11.《鴻門宴》 （《史記》）
12．《岳陽樓記》 （宋·范仲淹）
13.《五代史伶官傳序》 （宋·歐陽修）
14.《前赤壁賦》 （宋·蘇軾）
15.《送東陽馬生序》（明·宋濂）
