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高三政治說課稿優(yōu)秀范例

時間:2022-03-09 14:52:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]


【#高三# #高三政治說課稿優(yōu)秀范例#】高三學生很快就會面臨繼續(xù)學業(yè)或事業(yè)的選擇。面對重要的人生選擇,是否考慮清楚了?這對于沒有社會經(jīng)驗的學生來說,無疑是個困難的想選擇。如何度過這重要又緊張的一年,我們可以從提高學習效率來著手!®無憂考網(wǎng)高三頻道為各位同學整理了《高三政治說課稿優(yōu)秀范例》,希望你努力學習,圓金色六月夢!

1.高三政治說課稿優(yōu)秀范例


  一、說教材

  1.本課題在教材中的地位

  這一框題主要是講唯物主義辯證法"矛盾的特殊性"原理。在這一課中學生要掌握什么是矛盾的特殊性,特別要搞清楚矛盾的特殊性的表現(xiàn)。本課題是對第一節(jié)"矛盾的普遍性"的繼續(xù)和深化,同時也是后面教學內(nèi)容(具體問題具體分析)的理論前提,是教育學生學習和堅持矛盾分析方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

  2.教學目標

  知識目標:要求學生識記:矛盾特殊性的含義;理解:能各舉一例,說明矛盾特殊性是區(qū)別不同事物,區(qū)分事物發(fā)展不同階段的根據(jù);運用:具體說明中學各門功課研究的矛盾各有什么特點。

  能力目標:培養(yǎng)學生分析與綜合能力。因為本框所運用的分析與綜合相結(jié)合的方法具有一定的典型性,把矛盾的特殊性分為三個方面去加以認識的過程,就是分析的方法,而把對矛盾的特殊性各個方面認識聯(lián)結(jié)起來,綜合起來,形成對矛盾特殊性概念的整體認識的過程,就是綜合的方法。教學中注意運用這一辯證思維的方法,有助于學生辯證思維能力的提高。

  覺悟目標:在突出世界觀原理教育的前提下,應(yīng)結(jié)合本框所涉及的社會主義初級階段的矛盾的特殊性,以及學生的生理特點和心理特點,有針對地對學生進行思想教育。

  3.教學重點

  矛盾的特殊性的表現(xiàn),確定其為重點,是因為從內(nèi)容來看,學生對原理的理解并不困難,而學會運用這一原理,對解決學生學習生活中的實際問題和正確理解建設(shè)有中國特色社會主義意義重大。

  4.教學難點

  同一事物的矛盾在不同發(fā)展階段具有不同的特點,確定其為難點,根據(jù)中學生的認知特點,從空間上區(qū)分不同事物比較容易,而從時間上理解同一事物的發(fā)展既有連續(xù)性,又存在著各具特點的不同發(fā)展階段,則比較難。

  二、說教學方法

  教法探索

  根據(jù)本框教學內(nèi)容,考慮采用以下教法:

 。ㄒ唬┴瀼乩碚撀(lián)系實際的原則。教學中把理論知識的學習與社會主義建設(shè)的實踐,社會現(xiàn)象的分析,學生學習生活的情景聯(lián)系起來,可以加強理論知識的掌握;提高學生運用知識解決實際問題的能力,對培養(yǎng)學生正確的思維方法和工作方法具有重大意義。

 。ǘ┴瀼刂鲗c主體相結(jié)合的原則。教育教學的主體是學生,要充分體現(xiàn)出學生的主體地位,教師要扮演好"主導"的角色,通過學—導—學,培養(yǎng)學生參與意識,提高學生學習積極性。

2.高三政治說課稿優(yōu)秀范例


  一、在經(jīng)濟生活中的地位:

  在現(xiàn)代市場經(jīng)濟社會,一個人要消費,就往往需要與別人交換,而要交換就離不開貨幣,就必須知道商品的價格,否則是沒有辦法去消費的,第一單元就介紹"生活與消費"我們的消費離不開商品,我們消費的商品從何而來?當然是生產(chǎn)出來的,因此,順理成章,第二單元就應(yīng)該研究、分析"生產(chǎn)".物質(zhì)資料的生產(chǎn)是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ),物質(zhì)資料的生產(chǎn)是馬克思主義政治經(jīng)濟學研究的出發(fā)點。本單元的核心內(nèi)容是"生產(chǎn)".大家想一想,商品是由誰生產(chǎn)出來的?在現(xiàn)代社會,財富主要是由勞動人民在企業(yè)中創(chuàng)造出來的。所以,第五課就專門分析財富創(chuàng)造的主體,正是按照這一邏輯,第五課叫"企業(yè)和勞動者",它包括兩個框:公司的經(jīng)營;新時代的勞動者。

  要了解市場及市場經(jīng)濟這個整體,就必需了解構(gòu)成它的"細胞"——企業(yè)。它是市場中重要的主體,企業(yè)的生產(chǎn)和經(jīng)營狀況決定著市場經(jīng)濟的發(fā)展狀況,沒有強大的公司和企業(yè),就不會有國民經(jīng)濟的持續(xù)快速增長。因此,掌握有關(guān)企業(yè)、公司的知識,能對市場經(jīng)濟基本內(nèi)容有一個輪廓性認識,對廣大青少年今后從事經(jīng)濟建設(shè)有著啟蒙性的指導作用。

  第一框"公司的經(jīng)營"包括兩目:公司的類型;公司的經(jīng)營與發(fā)展。在第一目,教材首先介紹什么是公司及公司的基本特征,然后重點分析公司的兩種基本形式——有限責任公司及股份有限公司,對它們之間的區(qū)別及共同之處,教材一一作了簡明扼要的闡述。后,教材對公司的組織結(jié)構(gòu)進行了分析。

  二、教學重點:

  公司制的地位、作用;公司經(jīng)營成功的決定因素。

  三、教學難點:

  企業(yè)的兼并和破產(chǎn)。

  四、教學目標:

  1、知識目標:

  識記企業(yè)與公司的含義和分類,自然人與法人的區(qū)別,股份有限公司與有限責任公司的含義和特點,公司的組織機構(gòu),公司經(jīng)營成功的主要因素,企兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的含義。理解股份有限公司和有限責任公司的區(qū)別和聯(lián)系,公司制的優(yōu)點及建立現(xiàn)代企業(yè)制度的意義,企業(yè)兼并、聯(lián)合、破產(chǎn)的意義。運用所學知識,聯(lián)系實際,解決如何依法設(shè)立公司的問題和國企改革為什么要建立公司制。

  2、能力目標:

  通過教學,重點培養(yǎng)學生分析問題、參與經(jīng)濟生活的實踐能力,通過相關(guān)知識的介紹,

  使學生了解如何創(chuàng)辦公司、如何經(jīng)營公司,從而提高學生未來的創(chuàng)業(yè)能力。使學生能分析不同公司類型的特點,學會在不同條件下進行選擇。

  3、情感態(tài)度價值觀:

  創(chuàng)辦公司、積極創(chuàng)業(yè),有利于國家生產(chǎn)力的發(fā)展,從而培養(yǎng)學生的國家觀念,通過依法設(shè)立公司,依法經(jīng)營公司,培養(yǎng)學生的法律意識,提高學生的誠實勞動,合法經(jīng)營,誠實守信,銳意進取的精神。

3.高三政治說課稿優(yōu)秀范例


  一、說教材的地位和作用

  在此之前,學生們已經(jīng)學習了,這題為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此,本框題在經(jīng)濟常識中具有不容忽視的重要的地位。本框題前面承接本教材的這部分內(nèi)容,后面是本教材的

  這部分內(nèi)容,所以學好這個框?qū)W好以后的經(jīng)濟常識打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。本框題包含的一些經(jīng)濟理論,是以后政治學習中不可缺少的部分,也是今后高考的必考內(nèi)容。

  二、說教學目標

  根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合著XX年級學生他們的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學目標:

  三、說教學的重、難點

  本著XX新課程標準,在吃透教材基礎(chǔ)上,我確定了以下的教學重點和難點

  教學重點:

  重點的依據(jù):只有掌握了,才能理解和掌握

  教學難點:

  難點的依據(jù):較抽象;學生沒有這方面的基礎(chǔ)知識。

  為了講清教材的重、難點,使學生能夠達到本框題設(shè)定的教學目標,我再從教法和學法上談?wù)劊?/p>

  四、說教法

  我們都知道政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此,在教學過程中,不僅要使學生“知其然”,還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

  考慮到我校XX年級學生的現(xiàn)狀,我主要采取學生活動的教學方法,讓學生真正的參與活動,而且在活動中得到認識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來,充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學生的心理狀況。

  當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學感染和激勵學生,充分調(diào)動起學生參與活動的積極性,激發(fā)學生對解決實際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力,從而達到佳的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

  基于本框題的特點,我主要采用了以下的教學方法:

  1、直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

  2、活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。

  3、集體討論法:針對學生提出的問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在學習中解決問題,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

  由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,學生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學生自己閱讀課本并思考,并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象,在老師的指導下進行討論,然后進行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

  五、說學法

  我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,因而,我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變,從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

  后我具體來談?wù)勥@一堂課的教學過程:

  六、說教學過程

  在這節(jié)課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,大限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。

  1、導入新課:(2—3分鐘)

  由上節(jié)課學過的知識和教材開頭的情景設(shè)置導入新課。

  導入設(shè)計的依據(jù):一是概括了舊知識,引出新知識,溫故而知新,使學生能夠知道新知識和舊知識之間的聯(lián)系。二是使學生明確本節(jié)課要講述的內(nèi)容,以激發(fā)起學生的求知XX。這是政治教學非常重要的一個環(huán)節(jié)。

  2、講授新課:(35分鐘)

  在講授新課的過程中,我突出教材的重點,明了地分析教材的難點。還根據(jù)教材的特點,學生的實際、教師的特長,以及教學設(shè)備的情況,我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化,枯燥的知識生動化,乏味的知識興趣化。還重視教材中的疑問,適當對題目進行引申,使它的作用更加突出,有利于學生對知識的串聯(lián)、積累、加工,從而達到舉一反三的效果。

  3、課堂小結(jié),強化認識。(2—3分鐘)

  課堂小結(jié),可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì);簡單扼要的課堂小結(jié),可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

  4、板書設(shè)計

  我比較注重直觀、系統(tǒng)的板書設(shè)計,還及時地體現(xiàn)教材中的知識點,以便于學生能夠理解掌握。

  板書:

  5、布置作業(yè)。

  針對XX年級學生素質(zhì)的差異,我進行了分層訓練,這樣做既可以使學生掌握基礎(chǔ)知識,又可以使學有余力的學生有所提高,從而達到拔尖和“減負”的目的。

4.高三政治說課稿優(yōu)秀范例


  各位領(lǐng)導、老師,你們好!今天我要進行說課的框題是《文化與經(jīng)濟、政治》。接下來我就對本課進行分析與說明。

  一、說教材

  (一)說教材的地位和作用

  《文化與經(jīng)濟、政治》是人教版教材XX必修3第一單元第二個框題。在此之前,學生們已經(jīng)學習了文化的含義,初步體味了文化的魅力,這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。因此,本框題在文化生活中具有不容忽視的重要的地位。學好這個框題為學好以后的知識打下牢固的理論基礎(chǔ),而且它在整個教材中也起到了承上啟下的作用。通過本課的學習,是學生對文化與經(jīng)濟政治之間的關(guān)系更加清晰明白,對以后分析文化生活更全面更準確,增強學生的辯證分析能力。而且通過學習本課,讓學生明白掌握文化知識的重要性,以使其更加努力學習,將來為國家做貢獻。

  (二)說教學目標

  課程標準要求:評述文化生活對人們交往方式、思維方式和生產(chǎn)方式的影響,說明現(xiàn)代社會中文化與經(jīng)濟、政治相互交融的意義。

  根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析,結(jié)合高二年級學生的認知結(jié)構(gòu)及其心理特征,我制定了以下的教學目標:

  1、知識與能力目標:

  (1)掌握文化與經(jīng)濟、政治相互影響和相互交融的關(guān)系,以及文化在國家綜合國力中的重要地位,培養(yǎng)學生的辯證分析能力。

  (2)能夠列舉生活中的事例來說明文化與經(jīng)濟、政治的相互影響和相互交融。

  (3)能夠領(lǐng)會文化已成為各國民族凝聚力和創(chuàng)造力的重要源泉,懂得各國要不斷加強文化建設(shè)與發(fā)展。

  2、過程與方法目標:

  通過課堂學生列舉各種文化活動以及直接參與文化生活,對這些文化活動的分析研究,讓學生課后收集當?shù)匚幕a(chǎn)業(yè)發(fā)展的相關(guān)數(shù)據(jù)資料,使學生掌握分析材料、綜合比較、實踐參與、收集整理資料的過程、方法與能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀目標:

  (1)理解文化與經(jīng)濟、政治相互交融的特點,努力學習科學文化知識,增強文化競爭的意識。

  (2)樹立反對文化霸權(quán)主義與保護中華民族文化的意識。

  (三)說教學重點與難點及依據(jù)

  本著高中新課程標準,我確定了以下的教學重點和難點。

  1、教學重點:

  文化與經(jīng)濟、政治的關(guān)系是本課的重點。

  確立依據(jù)是:本課的主要內(nèi)容就是講文化與經(jīng)濟政治間的關(guān)系,只有明白了它們之間的辯證關(guān)系才能理解它們是如何相互促進相互交融,才能掌握文化在國家綜合國力競爭中的重要地位,才能促使學生更加努力地學習文化知識,弘揚民族文化,進而提高我國的綜合國力。而且這也是使學生以后更好地理解文化生活的必由之路。

  2、教學難點:

  文化與經(jīng)濟、政治相互交融和文化在綜合國力競爭中的作用是本課的難點。

  確立依據(jù):首先是這里會涉及到書上沒有介紹到的而且有較難理解的幾個新概念,即文化產(chǎn)業(yè)、文化生產(chǎn)力、文化霸權(quán)主義,而且在現(xiàn)在非常開放、信息化的時代,各國經(jīng)濟政治文化交流多種多樣,學生是這一交流中比較活躍的主體,讓學生很容易忽視文化滲透,文化侵略這個問題。再次,我們通常將中和國力競爭都偏重于經(jīng)濟和軍事方面的實力,很難理解文化在綜合國力競爭中的作用,而且這一般也很難與我們普通民眾學生發(fā)生直接的利益關(guān)系,導致人們也一直較忽視它在綜合國力競爭中的地位及作用。因此,要講清楚這兩問題,是學生信服所講道理將會有一定的難度。

  (四)說課時安排及教具準備

  1、本課我打算用一個課時來講完這里的內(nèi)容,因為,根據(jù)整個教學進程的安排,和學生的學習接受能力和身心發(fā)展特征,一個課時下來學生還是能夠很好的掌握本課知識的。

  2、在本課中,我將擬用資料卡片和視頻資料,以提起學生學習的興趣和動力,使教學能達到更好效果。

  二、說學情

  學生是XX年級的學生了,學習能力都達到了一定的水平,接受新知識的能力較XX學生要強一點,因為經(jīng)過一年多的高中學習生活,他們已經(jīng)掌握了一定的學習和適應(yīng)高中知識的方法,所以教起來還是能夠比較順利的,不需要太多的擔心。但是,出于這個階段的學生很容易急功近利,沒有耐心,不能持久的聽一節(jié)課,容易注意力渙散,效果不是很佳。所以我在教授新課時須得耐心,不能急躁。

  三、說教法及依據(jù)-----怎樣把學生帶到那里

  政治是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科。因此,在教學過程中,不僅要使學生“知其然”,還要使學生“知其所以然”。我們在以師生既為主體,又為客體的原則下,展現(xiàn)獲取理論知識、解決實際問題方法的思維過程。

  考慮到學生的現(xiàn)狀,我主要采取合作探究的教學方法,讓學生真正的參與活動,而且在活動中得到認識和體驗,產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學生將課堂教學和自己的行動結(jié)合起來,充分引導學生全面的看待發(fā)生在身邊的現(xiàn)象,發(fā)展思辯能力,注重學生的心理狀況。

  當然教師自身也是非常重要的教學資源。教師本人應(yīng)該通過課堂教學感染和激勵學生,充分調(diào)動起學生參與活動的積極性,激發(fā)學生對解決實際問題的渴望,并且要培養(yǎng)學生以理論聯(lián)系實際的能力,從而達到的教學效果。同時也體現(xiàn)了課改的精神。

  基于本框題的特點,我主要采用以下的教學方法:

  (一)創(chuàng)設(shè)教學情境,直觀演示法:利用圖片等手段進行直觀演示,激發(fā)學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,促進學生對知識的掌握。

  (二)啟發(fā)引導學生,活動探究法:引導學生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式獲取知識,以學生為主體,使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮,培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。學生討論探究,師生共同建構(gòu)知識

  (三)學生討論探究,師生共同建構(gòu)知識法:針對學生提出的問題,組織學生進行集體和分組討論,促使學生在學習中解決問題,培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作的精神。

  由于本框題內(nèi)容與社會現(xiàn)實生活的關(guān)系比較密切,學生已經(jīng)具有了直觀的感受,可以讓學生自己閱讀課本并思考,并例舉社會上存在的一些有關(guān)的經(jīng)濟現(xiàn)象,在老師的指導下進行討論,然后進行歸納總結(jié),得出正確的結(jié)論。這樣有利于調(diào)動學生的積極性,發(fā)揮學生的主體作用,讓學生對本框題知識的認知更清晰、更深刻。

  四、說學法及依據(jù)

  我們常說:“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人,而是沒有掌握學習方法的人”,而且教學還是“育人”的藝術(shù),素質(zhì)教育的核心是注重每個學生的培養(yǎng)和思想覺悟的提高,反映在課堂上就是充分發(fā)揮和調(diào)動學生學的主體性和能動性,因而,我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉(zhuǎn)變,從“學會”向“會學”轉(zhuǎn)變,成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法:思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。

  五、說教學過程

  我們知道,一節(jié)好課關(guān)鍵是教學過程的設(shè)計,在這節(jié)課的教學過程中,我注重突出重點,條理清晰,緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流,限度的調(diào)動學生參與課堂的積極性、主動性。下面我就闡述我的具體教學過程:

  (一)新課導入(3—5分鐘)

  首先復習舊課,引導學生回顧上節(jié)課所學知識,以達到溫故而知新的效果,使學生鞏固所學知識。

  然后帶領(lǐng)學生一起回顧近幾年我們國家舉行的大型活動如北京奧運會、上海世博會、廣州亞運會等來引出本課要講知識。這樣可以增強學生的民族自豪感自信心,又可以激發(fā)學生的學習熱情。

  (二)講授新課(20--25分鐘)

  1、講授重點:即就文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系——相互影響,在經(jīng)濟的基礎(chǔ)上。我首先帶領(lǐng)學生分析課本上的活動探究,通過了解日常生活中的常見活動,對對其進行歸類為文化活動、經(jīng)濟活動、政治活動,從而導出社會生活的三個基本領(lǐng)域——經(jīng)濟、政治和文化。然后通過展示一些圖片資料,舉例說明,綜合探究,得出文化與經(jīng)濟政治的關(guān)系:經(jīng)濟是基礎(chǔ),政治是經(jīng)濟的集中表現(xiàn),文化是經(jīng)濟和政治的反映,一定的文化由一定的經(jīng)濟和政治決定,又反作用于政治和經(jīng)濟。這個問題是本課重點,因此,同時我又啟發(fā)學生自主提問,積極思考,發(fā)現(xiàn)問題,分組討論不同文化對經(jīng)濟和政治不同影響和作用,分析探究,充分調(diào)動學生的學習熱情,發(fā)揮學生學的主體作用。

  2、講授和突破難點:

  (1)文化與經(jīng)濟政治相互交融,在時代發(fā)展的進程中。首先通過多媒體給學生放一個關(guān)于2011年第xx屆深圳國際文化產(chǎn)業(yè)博覽會的資訊視頻,給出一些與要講知識有關(guān)的問題,這樣既能讓學生放松一下緊繃的疲憊神經(jīng),又可以引導學生關(guān)注時事政治,關(guān)心國家發(fā)展,讓學生能夠帶著問題去看視頻,得出將要講的知識。文化與經(jīng)濟、政治相互交融,聯(lián)系越來越緊密,在新時代中不斷呈現(xiàn)出新的特點而且日益顯著。由于這是本課的一個難點,我會引導學生積極舉生活中的事例,來說明問題,讓學生學會舉一反三,充分理解這一知識,讓學生明白文化與經(jīng)濟的精密聯(lián)系,要大力培養(yǎng)高素質(zhì)人才,發(fā)展教育事業(yè),以使更好的參與國家事務(wù)管理,把我國建設(shè)成為一個文化強國;讓學生清楚文化滲透的力量有多大,幫助學生樹立反對文化霸權(quán)主義的意識。

  (2)文化在綜合國力的競爭中的地位及作用。先讓學生列舉出一些他們所知道的綜合國力的重要組成部分,然后教師再來補充。列舉事例說明文化在綜合國力中越來越占據(jù)重要地位。然后通過舉些當前的時事政治,及當下中國所處的國際環(huán)境,來說明我國必須大力發(fā)展先進文化,弘揚民族文化,提高我國的綜合國力。在這點上,同時能鼓勵學生關(guān)注國家發(fā)展與民族振興,努力學好知識,促進我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

  (三)課堂小結(jié)及課后作業(yè)布置(10—15分鐘)

  1、課堂小結(jié):通過簡單快速地梳理一下本堂課所學知識,可以讓學生思路更加清晰,鞏固所學知識,進而深化認識;可以把課堂傳授的知識盡快地轉(zhuǎn)化為學生的素質(zhì);可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應(yīng)用,并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。

  2、作業(yè)布置:通過不值一兩個思考題給學生課后思考分析,可以加深學生對知識的理解,鞏固知識,達到融會貫通的效果,也能鍛煉培養(yǎng)學生的分析和知識運用的能力。

5.高三政治說課稿優(yōu)秀范例


  【學情分析】:

  學生身處一定文化氛圍、具備一定文化素養(yǎng)、身體力行著文化活動,但是缺乏對文化內(nèi)涵的深刻認識,對文化的作用還不了解。因此在教學時,同學生一起透過日常生活中接觸的各種文化現(xiàn)象,去發(fā)現(xiàn),去感悟,再提煉,從而理解文化的內(nèi)涵和作用。

  【設(shè)計思想】:

  新課程背景下課堂教學過程要求課堂教學從以教為本轉(zhuǎn)變到以學生的主體參與為主,教學方式要求從單向灌輸轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫辰?gòu),注重學生體驗;诖耍究蝾}教學根據(jù)建構(gòu)主義學習理論,遵循從生活中引出問題,再創(chuàng)設(shè)問題情境,后回到生活中去解決問題的程序,按照“品文化→識文化→析文化”的線索安排教學流程。首先借助多媒體向?qū)W生展示豐富多彩的文化,使學生感受現(xiàn)實生活濃郁的文化氣息,再讓學生聯(lián)系生活實際敘述自己身邊的文化現(xiàn)象,使文化融入生活,也使學生獲得了必要的感性認識。緊扣“文化”這個主題,引導學生進行合作學習,使他們在主動思維的過程中,培養(yǎng)起分析問題,解決問題的能力。在學生思考的過程中,教師給予必要的引導,使學生的認識實現(xiàn)了從感性認識發(fā)展到理性認識的過程。后,以生活實例為切點,引導學生走進生活,踐行理念,實現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。

  在對教學內(nèi)容的處理上,使用教材,但不拘泥于教材,靈活整合教材資源,力將教材目標化、目標問題化,從問題入手,圍繞問題的解決開展教學。

  【教學目標】:

  1、知識目標:

  借助文化現(xiàn)象了解文化形式的多樣性。理解文化的內(nèi)涵,學會歸納文化豐富的表現(xiàn)形式,闡述文化作為一種社會精神力量對社會發(fā)展產(chǎn)生的深刻影響。

  2、能力目標:

  通過觀察日常生活環(huán)境,體察生活環(huán)境中的文化價值;通過比較的方法,全面、準確理解文化的內(nèi)涵,培養(yǎng)全面分析問題的能力。

  3、情感、態(tài)度、價值觀目標:

  引起學生對文化的興趣;認同文化是人類社會特有的現(xiàn)象;認同廣大人民的文化需求;懂得建設(shè)有中國特色社會主義文化的重要性;增強提高文化素養(yǎng)的意識和自覺性。

  【教學重點及難點】:

  1、教學重點:文化的內(nèi)涵——“文化是什么”

  2、教學難點:文化的作用——“文化的力量”

  【教學方法】:

  通過幻燈片及基本教具展示情景材料,讓學生回歸生活,充分發(fā)揮學生的主體作用,老師適時加以引導,采用講授法、談話法和討論法相結(jié)合。