根據(jù)兩個《意見》，全市義務(wù)教育階段學(xué)校不同學(xué)段的作業(yè)設(shè)計和側(cè)重點各有不同。
小學(xué)階段，老師布置作業(yè)時，作業(yè)設(shè)計主要分為基礎(chǔ)性作業(yè)、實踐拓展性作業(yè)兩大類。其中，基礎(chǔ)性作業(yè)重視其診斷性功能、反饋功能，須達到鞏固所學(xué)知識的作用；拓展實踐性作業(yè)則是結(jié)合學(xué)科特點、貴陽特色，積極開發(fā)探究類、實踐類、觀察體驗類、多學(xué)科綜合運用類的作業(yè)，使作業(yè)充滿樂趣、好奇與思考，成為學(xué)生深入學(xué)習(xí)的動力。
初中階段，各學(xué)科每周的作業(yè)次數(shù)不得超過國家課程計劃規(guī)定的周課時數(shù)，各學(xué)科每周作業(yè)時長按照《貴陽市基礎(chǔ)教育課程改革義務(wù)教育課程計劃》規(guī)定的課時占比進行測算。教師在設(shè)計作業(yè)時，要結(jié)合教學(xué)活動、教學(xué)內(nèi)容，從基礎(chǔ)性作業(yè)、拓展性作業(yè)、創(chuàng)新性作業(yè)三類著手，力求作業(yè)形式類型多樣，并禁止將整張試卷或教輔資料作為作業(yè)。
根據(jù)不同學(xué)段、不同學(xué)情，教師還將對學(xué)生開展具有針對性的作業(yè)指導(dǎo)。
小學(xué)一、二年級，作業(yè)充分考慮知識性記憶和趣味性的結(jié)合，如有少量書面作業(yè)應(yīng)在校內(nèi)完成，時間在30分鐘左右。
小學(xué)三至六年級，作業(yè)主要在課堂作業(yè)和“5＋2”時間中完成。其中，課堂作業(yè)是結(jié)合課堂核心問題設(shè)計的即時性記憶作業(yè)，以理解和積累、學(xué)科知識銜接為主，而“5＋2”作業(yè)則是通過課堂觀察和課堂作業(yè)及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課時的問題，進行查缺補漏；拓展實踐性作業(yè)主要在每天的家庭作業(yè)和周末作業(yè)、寒暑假作業(yè)中完成，如閱讀、實地參觀、學(xué)做家務(wù)事、鍛煉身體等。
初中階段，教師可采取集中指導(dǎo)、分層指導(dǎo)、個別指導(dǎo)等方式，指導(dǎo)學(xué)生以較高質(zhì)量完成課外作業(yè)。指導(dǎo)中，教師在充分考量自身課堂教學(xué)質(zhì)量及作業(yè)設(shè)計的目標(biāo)、作業(yè)要求、作業(yè)難度、難點及學(xué)情的基礎(chǔ)上，首先對教學(xué)遺留問題進行適當(dāng)彌補，再根據(jù)不同作業(yè)內(nèi)容、不同學(xué)生群體，提煉出本次作業(yè)的關(guān)鍵指導(dǎo)要素，做出恰當(dāng)?shù)奶嵝选⑻崾�、引�?dǎo)。
