1.小學(xué)二年級(jí)《我們的夏天》課文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的，
夏天是快樂的，
夏天是我們的！
我們到郊外野餐，
我們到河邊釣魚。
竿兒一揮，釣出了
一串串活蹦亂跳的歡喜。
我們到山里爬樹，
我們?cè)诨▍仓凶返?/p>
捉住了，小小的天使，
捉住了，淡淡的詩意。
樹蔭下，我們唱歌，
涼風(fēng)偷偷擦干了汗滴。
把彩色的畫面攝入鏡頭，
把神奇的世界寫進(jìn)日記。
夏天同歌聲在一起，
夏天同友誼在一起，
夏天同探求在一起，
夏天同我們?cè)谝黄�！�?br>
2.小學(xué)二年級(jí)《我們的夏天》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字和部首“立”，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
3、認(rèn)識(shí)孫悟空這個(gè)人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。
4、積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字和部首“立”，會(huì)寫7個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。會(huì)復(fù)述這個(gè)故事。
難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)孫悟空這個(gè)人物形象，培養(yǎng)豐富的想象力。
2、積累詞匯，在讀和理解的基礎(chǔ)上從不同角度談出自己的見解或提出的問題。
教學(xué)準(zhǔn)備：生字卡、課件
教學(xué)過程：
一、啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。
同學(xué)們，你們有誰讀過《西游記》，有誰看過《西游記》的電視劇或者動(dòng)畫片？《孫悟空大鬧蟠桃會(huì)》。
1、板書課題，讀題質(zhì)疑。
讀了課題，你想提出什么問題？（孫悟空為什么會(huì)大鬧蟠桃會(huì)？他是怎么大鬧蟠桃會(huì)的？他大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果是怎樣？）
二、朗讀課文，讀題質(zhì)疑。
1、師范讀課文，學(xué)生注意聽準(zhǔn)字音。
2、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識(shí)的字查看課文后面的生字表。
3、指名逐段讀課文，其他學(xué)生一邊聽一邊思考剛才根據(jù)課文提出的三個(gè)問題。學(xué)生讀完第一段，問孫悟空為什么會(huì)大鬧蟠桃會(huì)？（因?yàn)橥跄改锬镩_蟠桃會(huì)，奉命看守蟠桃園的的孫悟空卻得不到邀請(qǐng)，所以孫悟空非常生氣。）讀完第二、三、四自然段，問孫悟空是怎么大鬧蟠桃會(huì)的？（他搖身變做赤腳大仙進(jìn)入瑤池，喝的酩酊大醉，又誤闖太上老君煉丹的地方，偷吃了仙丹。）讀完第五自然段，問孫悟空大鬧蟠桃會(huì)的結(jié)果怎樣？（孫悟空用隱身法一個(gè)筋斗翻出天宮，回到了花果山。）
三、學(xué)習(xí)生字。
教師講解生字的字理（有條件的可借助課件演示），學(xué)生再說一說自己記字的一些好方法，比如小字謎、歌訣、部件組合等等）
四、練習(xí)。
1、讀讀下面的詞語。
起死回生、搖搖晃晃、東瞧西望、開懷、痛飲、大搖大擺、醉眼蒙朧、不知不覺、撲面而來
2、用課文中的字填空。
�。ǎ⿹u（）擺（）瞧（）望
�。ǎ﹣恚ǎ┤ィǎ┦郑ǎ┤�
五、作業(yè)。
1、在虛宮格本上書寫生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3.小學(xué)二年級(jí)《我們的夏天》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)15個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字，自主積累詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、感悟詩歌內(nèi)容，體會(huì)孩子們?cè)诖笞匀焕锬怯淇煨腋５男那椤?/p>
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)7個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，感受夏天的快樂。
教學(xué)準(zhǔn)備：夏天的圖片。生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
1、同學(xué)們，一年四季你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？學(xué)生自由發(fā)言。
2、有一部分同學(xué)喜歡夏天，夏天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，夏天不只是火熱的，而且是喧鬧的、快樂的，是屬于我們的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《我們的夏天》這一課，板書課題，讓我們走進(jìn)夏天，感受夏天的美好、有趣。
3、出示夏天的圖片。
你認(rèn)為夏天是怎樣的呢？
你能說說夏天的變化嗎？
學(xué)生口頭練習(xí)：
夏天到了，（）。
有人和我們一樣喜歡夏天，他寫下了一首兒歌，我們一起來讀讀吧。
二、初讀課文，隨文識(shí)字。
1、教師范讀課文，學(xué)生思考：你覺得作者寫的夏天是怎樣的呢？
2、想不想讀讀課文？以你們喜歡的方式自己讀課文，找出要求認(rèn)識(shí)的字，反復(fù)拼讀。
3、分組交流識(shí)字情況，把自己學(xué)會(huì)的字教給組內(nèi)的同學(xué)。
4、教師抽讀生字卡片，學(xué)生說說識(shí)字方法。
5、找出帶有生字的句子同桌互相讀讀。
6、學(xué)生再自由讀課文。
三、指導(dǎo)寫字。
1、出示會(huì)寫字，讀一讀。
2、同桌說詞，看誰說的多。
3、教師范寫，學(xué)生觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、請(qǐng)把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，怎樣才能把這些字寫的好看呢？
5、學(xué)生練寫，教師個(gè)別指導(dǎo)。
6、評(píng)價(jià)學(xué)生的書寫。
作業(yè)：
1、讀課文。
2、寫字。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)。
1、聽寫生字。
2、開火車：抽讀生字卡片。
二、學(xué)習(xí)課文，整體感知。
1、以自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊想，課文寫了夏天的幾個(gè)特點(diǎn)？
2、勾出自己喜歡的句子或段落，你喜歡哪一段，就把它有聲有色的多讀幾遍。
3、指名朗讀喜歡的段落。教師引導(dǎo)學(xué)生從自己的生活實(shí)際說說喜歡的原因。
四、感悟朗讀課文。
1、學(xué)習(xí)第一小節(jié)。
教師讀課文，思考：第一小節(jié)告訴了我們夏天是怎樣的？
出示圖片：火辣辣的太陽高高的掛在天空中。體會(huì)夏天是火熱的。
指導(dǎo)朗讀，學(xué)生試讀，該用怎樣的語氣來讀這一段呢？
指名讀，分組比賽。
2、學(xué)習(xí)2——4小節(jié)。
自由讀，思考：我們?cè)谙奶煊心男┗顒?dòng)呢？
出示課文中的插圖：指導(dǎo)學(xué)生說圖意。
用上“有的（）有的（）還有的（）”這個(gè)句式。
你有什么疑問嗎？學(xué)生自主質(zhì)疑解疑。
根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)指導(dǎo)朗讀。
齊讀2————4小節(jié)。
3、學(xué)習(xí)第五小節(jié)。
指名讀。
你在夏天想唱什么歌呢？為什么說夏天同友誼在一起，同探索在一起呢？如果是你，你會(huì)探索什么呢？
分男女讀這一小節(jié)。
4、該用什么樣的語氣來讀整篇課文呢？說說自己的感悟。
5、齊讀全文。
6、學(xué)生試背課文。
五、拓展。
這樣快樂的夏天，你喜歡哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你在小組呢內(nèi)說說，在寫下來，或畫出來。
4.小學(xué)二年級(jí)《我們的夏天》教案
第一課時(shí)知識(shí)目標(biāo)：了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好
能力目標(biāo)：朗讀課文，背誦課文
德育目標(biāo)：體會(huì)夏天的美好
教學(xué)重點(diǎn)：
朗讀課文，背誦課文
教學(xué)難點(diǎn)：
通過朗讀，了解詩歌的意思，體會(huì)夏天的美好
教學(xué)方法：
講授法
教具準(zhǔn)備：
生字卡片，一張白紙
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入
1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)夏天的印象
2、老師說：夏天不僅像同學(xué)們說的是火熱的，它還是喧鬧的，快樂的，我們的。
3、板書課題：我們的夏天。
二、初讀詩歌
1、請(qǐng)學(xué)生自己輕聲讀詩歌，注意讀準(zhǔn)生字字音。
2、出示生字卡片，檢查生字讀音情況。
三、深入領(lǐng)悟詩歌的內(nèi)容
1、學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�。�1）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。
�、僦该x第二小節(jié)，思考：你讀懂了什么？
�、谔岢霾欢膯栴}。
�、蹖W(xué)生思考問答。
④指導(dǎo)讀出語氣。
�。�2）分組選學(xué)第三、四小節(jié)。
�、僮x選學(xué)部分，說說讀懂了什么內(nèi)容。
②提出不懂的問題。
③組內(nèi)討論，解決不了的問題班內(nèi)一起討論。
�、苡姓Z氣讀選學(xué)部分。
�。�3）發(fā)散思維。
�、傧奶炷阆矚g哪些活動(dòng)？鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)。
②把你喜歡的活動(dòng)動(dòng)簡(jiǎn)單畫一畫。
③全班交流。
2、學(xué)習(xí)第一、五小節(jié)。
�。�1）指名分別讀第一、五小節(jié)。
�。�2）理解第五小節(jié)的意思。思考：為什么說夏天同歌聲、友誼、探索、我們?cè)谝黄穑?/p>
3、有感情地朗讀詩歌。
老師引讀第一小節(jié)，第二至第四小節(jié)分組讀，齊讀第五小節(jié)。
四、總結(jié)全文
夏天是火熱的，夏天是喧鬧的`，夏天是快樂的�？傊覀兊南奶焓敲篮玫摹�
第二課時(shí)
知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字
能力目標(biāo)：正確、規(guī)范地書寫生字
德育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字能力
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)本課生字
教學(xué)難點(diǎn)：
正確、規(guī)范地書寫生字
教學(xué)方法：
練習(xí)法
教具準(zhǔn)備：
生字、新詞卡片
教學(xué)過程：
一、檢查復(fù)習(xí)
1、師生配合朗讀詩歌。
2、背誦詩歌。
�。�1）同桌互相背誦。
�。�2）指名背誦。
二、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字、新詞卡片，指名認(rèn)讀。
火熱、喧鬧、野餐、神奇、友誼、活蹦亂跳
2、學(xué)生用自己喜歡的識(shí)字方法識(shí)記字形。
3、全班交流匯報(bào)。
夏：上下結(jié)構(gòu)。與“復(fù)”字相近，注意區(qū)別。
鬧：半包圍結(jié)構(gòu)。“門”里面是“市”。
爬：半包圍結(jié)構(gòu)。注意“爪”的后一筆要長(zhǎng)些。
追：半包圍結(jié)構(gòu)�！板痢迸�。
捉：左右結(jié)構(gòu)�！白恪弊筮吋印稗小保褪恰白健�。
偷：左右結(jié)構(gòu)�！巴怠钡膭�(dòng)物是由人發(fā)出的，所以左邊為“亻”。
彩：左右結(jié)構(gòu)�！安伞奔印搬辍薄�
神：左右結(jié)構(gòu)。注意不要把“礻”寫成“衤”。
4、學(xué)生書寫字頭，老師行間巡視指導(dǎo)。
三、擴(kuò)詞練習(xí)
夏：夏天、立夏、夏季
鬧：熱鬧、鬧鐘、鬧市
追：追求、追趕、追憶
5.小學(xué)二年級(jí)《我們的夏天》教學(xué)反思
我在上《我們的夏天》一課，下面我就談?wù)勗谏线@一節(jié)課時(shí)的課前備課、教學(xué)設(shè)計(jì)思路和幾次教學(xué)后的思考。《我們的夏天》這首詩歌非常貼近自然和生活。本文以詩歌的形式反映孩子們的生活，語言凝練，通俗易懂。寫出了夏天炎熱、喧鬧、快樂、多彩和神奇的特點(diǎn)。所以，我本著為學(xué)生開拓廣闊的、開放的學(xué)習(xí)空間，力求體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為中心，以學(xué)生主動(dòng)探索、體驗(yàn)、活動(dòng)為主要形式的新的課程教學(xué)理念。我認(rèn)真?zhèn)湔n，熟悉教材，在不同的班級(jí)教學(xué)后，在教學(xué)設(shè)計(jì)也作了多次的修改。
發(fā)展學(xué)生語言�！罢Z文素養(yǎng)”的關(guān)鍵要素是語言，包括語言積累，語言理解和語言運(yùn)用。課前我在導(dǎo)入的設(shè)計(jì)上下功夫，剛開始利用復(fù)習(xí)詞語導(dǎo)入，不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我又改為談話導(dǎo)入，覺得有比較平淡，后定為利用課文插圖導(dǎo)入，一是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，二是拉近孩子與文本的距離。上課一開始我就出示課文插圖，問：“仔細(xì)觀察圖，圖上畫的是什么季節(jié)？他們?cè)诟墒裁础蹦隳苡脤W(xué)過的詞語或者一句話描繪一下嗎？在這么美麗的夏天里，你喜歡干什么？”在小組合作學(xué)習(xí)2——4小節(jié)時(shí)，我利用課間出示了課本的插圖，讓學(xué)生用“小朋友們有的有的有的還有的”來進(jìn)行說話訓(xùn)練，這時(shí)就把學(xué)生的注意力集中起來了，邊看圖邊說話，可惜在處理這一環(huán)節(jié)時(shí)，只注意到學(xué)生說圖上的小朋友在干什么，而沒有注意到學(xué)生說話的完整性，這要引起我以后教學(xué)要注意的地方。
