【#初中三年級# #初三年級上冊練習(xí)冊答案#】學(xué)習(xí)是快樂的，學(xué)習(xí)是幸福的，雖然在學(xué)習(xí)的道路上我們會遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會感覺到無比的輕松與快樂，所以我想讓大家和我一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，去共同享受快樂。©無憂考網(wǎng)搜集的《初三年級上冊練習(xí)冊答案》，希望對同學(xué)們有幫助。

1.初三年級上冊練習(xí)冊答案

　　【1.1相似多邊形答案】

　　1、21

　　2、1.2，14.4

　　3、C

　　4、A

　　5、CD=3，AB=6，B′C′=3，

　　∠B=70°，∠D′=118°

　　6、（1）AB=32，CD=33；

　�。�2）88°.

　　7、不相似，設(shè)新矩形的長、寬分別為a+2x，b+2x，

　�。�1）a+2xa-b+2xb=2（b-a）xab，

　　∵a＞b，x＞0，

　　∴a+2xa≠b+2xb；

　�。�2）a+2xb-b+2xa=（a-b）（a+b+2x）ab≠0，

　　∴a+2xb≠b+2xa，

　　由（1）（2）可知，這兩個矩形的邊長對應(yīng)不成比例，所以這兩個矩形不相似.

　　【1.2怎樣判定三角形相似第1課時答案】

　　1、DE∶EC，基本事實9

　　2、AE=5，基本事實9的推論

　　3、A

　　4、A

　　5、5/2，5/3

　　6、1：2

　　7、AO/AD=2（n+1）+1，

　　理由是：

　　∵AE/AC=1n+1，設(shè)AE=x，則AC=（n+1）x，EC=nx，過D作DF∥BE交AC于點F，

　　∵D為BC的中點，

　　∴EF=FC，

　　∴EF=nx/2.

　　∵△AOE∽△ADF，

　　∴AO/AD=AE/AF=2n+2=2（n+1）+1.

　　【1.2怎樣判定三角形相似第2課時答案】

　　1、∠ADC=∠ACB或∠ACD=∠B

　　2、∠C=∠E或∠B=∠D

　　3-5BCC

　　6、△ABC∽△AFG.

　　7、△ADE∽△ABC，△ADE∽△CBD，△CBD∽△ABC.

　　【1.2怎樣判定三角形相似第3課時答案】

　　1、AC/2AB

　　2、4

　　3、C

　　4、D

　　5、23.

　　6、∵AD/QC=2，DQ/CP=2，∠D=∠C，

　　∴△ADQ∽△QCP.

　　7、兩對，

　　∵∠BAC=∠BDC，∠AOB=∠DOC，

　　∴△AOB∽△DOC，

　　∴AO/BO=DO/CO，

　　∵∠AOD=∠BOC，

　　∴△AOD∽△BOC.

2.初三年級上冊練習(xí)冊答案

　　【第一節(jié)內(nèi)能】

　　基礎(chǔ)知識

　　1熱運(yùn)動，分子勢能，焦耳，分子的熱運(yùn)動，相互運(yùn)動，越大。

　　2內(nèi)，減少，具有，增加。

　　3(1)增加(2)增加(3)增加。

　　4(1)做功(2)熱傳遞(3)熱傳遞(4)做功(5)熱傳遞(6)做功。

　　5(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√。

　　6減少，熱傳遞。能力提升

　　7D

　　8D

　　9D

　　10B

　　11B

　　探索研究

　　12“冒煙”或“冒出火苗”都是因為溫度升高，甚至高達(dá)木材的燃點，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于通過做功的方法把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使木材溫度升高的緣故。

　　13不是這樣。因為熱傳遞是內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞，蓋棉墊子是為了防止外界的熱量向冰棒傳遞，這樣冰棒不容易融化。

　　14由于空間站穿過大氣層反回過程中與空氣摩擦做功，使其升溫而熔化。

　　15用打氣筒打氣時，活塞壓縮氣體做功，導(dǎo)致氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，所以氣筒壁會發(fā)熱。

　　16啤酒瓶內(nèi)的氣壓大于外界的氣壓，當(dāng)瓶蓋開啟時，里面氣體膨脹對瓶蓋做功，導(dǎo)致氣體內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴，也就看到“白煙”。

　　【第二節(jié)比熱容】

　　基礎(chǔ)知識

　　1熱量，質(zhì)量，升高的溫度，C，J/(kg•℃)。

　　2特性，一般不同，1kg的冰溫度升高1℃時吸收的熱量是2.1*103J。

　　3熱量，比熱容，質(zhì)量，初溫，末溫，cm(t-t0)，cm(t0-t)。

　　4、70，比熱容，熱量。

　　5比熱容，低于

　　能力提升

　　6C

　　7B

　　8B

　　9C

　　10A

　　11B

　　12B

　　13C

　　14、6.3*104J。

　　15、65℃

　　探索研究

　　16(1)物體吸收熱量的多少與物體質(zhì)量有關(guān)

　　(2)物體吸收熱量的多少與物體溫度的變化有關(guān)

　　(3)物體吸收熱量的多少與物體的種類有關(guān)

　　(4)物質(zhì)的種類、質(zhì)量及溫度變化的多少。

　　17、7.072*105J。

　　18(1)0.46*103J/(kg•℃)。

　　(2)鐵

　　學(xué)習(xí)物理后，大家會發(fā)現(xiàn)，物理難和重要的地方就是物理方程式。所以學(xué)習(xí)過程中一定要理解方程式，弄清物理內(nèi)涵，對公式中的各個符合要清楚和理解。平時課后一定要多做相關(guān)的練習(xí)，這樣才能夠鞏固已學(xué)過的知識。

3.初三年級上冊練習(xí)冊答案

　　【元素】

　　一、選題題

　　1A5B

　　2B6C

　　3C7C

　　4A8B

　　二、填空題

　　9、氧硅鋁鐵（或O、Si、Al、Fe）、氧碳?xì)涞�（或O、C、H、N）氧

　　10、（1）一個氧原子氧元素

　�。�2）2個氫原子

　　11、P、C、2Ca、nS

　　12、Al、氖Ne（或氮N）、碳硅Si(或硫S)Mn氟F（或鐵Fe）

　　13、活潑、不活潑、不一定

　　14、（1）②③、⑤、③④⑤⑧和②⑦

　�。�2）③④⑤

　　15、原子序數(shù)，元素名稱，元素符號，相對原子質(zhì)量

　　16、（1）Na、7

　　（2）3F、Na+

　�。�3）金屬

　　17、（1）16、32、06

　　（2）P

　　三、簡答題

　　18、（1）質(zhì)子數(shù)

　�。�2）外層電子數(shù)

　�。�3）外層電子數(shù)

　�。�4）質(zhì)子數(shù)和中子數(shù)之和

　　19、（1）質(zhì)子數(shù)

　�。�2）不相同

　　【原子的結(jié)構(gòu)】

　　一、選擇題

　　1A6B

　　2B7D

　　3B8C

　　4C9B

　　5D10A

　　二、填空題

　　11、（1）分子、原子

　�。�2）原子

　�。�3）原子核、質(zhì)子

　�。�4）分子、原子中子

　�。�5）電子

　�。�6）質(zhì)子、電子

　�。�7）原子核（或質(zhì)子和中子）

　　12、結(jié)構(gòu)：=、>、<

　　電性：中性、帶正電、帶負(fù)電

　　表示方法：NaClNa+Cl-

　　相互轉(zhuǎn)變：（上）失電子、失電子（下）得電子、得電子

　　13、1，7，8，2，離子，鈉離子，陽，氯離子，陰

　　14、16，6，16，3

　　三、簡答題

　　15、（1）原子不是實心球體，原子內(nèi)部有很大空間

　�。�2）原子核體積很小且?guī)д�電，少�?shù)α粒子經(jīng)過原子核附近受斥力作用改變了運(yùn)動方向

　�。�3）金原子核比α粒子質(zhì)量大，α粒子正面轟擊原子核被斥力作用彈回。

　　16、（1）略

　�。�2）①相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)

　�、跉湓�子沒有中子（并不是所有的原子都有中子）

　　③質(zhì)子數(shù)不同，原子種類不同

　　17、（1）55.85，63.55

　�。�2）有辦法，根據(jù)相對原子質(zhì)量的計算公式和定義式可知：某原子的實際質(zhì)量越大，其相對原子質(zhì)量就越大，即一個銅原子的質(zhì)量大

　　（3）鐵塊含的原子更多一些總質(zhì)量相同，相對原子質(zhì)量越小，原子的個數(shù)越多

　�。�4）m(Fe)=56x1.66x10-27kg=9.296x10-26kg

4.初三年級上冊練習(xí)冊答案

　　一、選擇題

　　1—5DDCCC

　　二、填空題

　　7、固、軟、難、漂浮、小于

　　8、三、內(nèi)焰、焰心、兩端、外焰、焰心、

　　9、燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁，水、二氧化碳

　　三、簡答題

　　10、能

　　11、（1）外焰溫度、焰心溫度低

　　（2）玻璃片上有水珠生成，燃燒后生成水

　�。�3）澄清石灰水變渾濁，燃燒后生成二氧化碳

　　12、（1）收集氣體

　　（2）將燃著的木條分別深入兩集氣瓶中，木條燃燒的劇烈程度

　�。�3）向兩集氣瓶中分別滴加澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁的程度

　　（4）將干燥玻璃片置于空氣中、向干燥玻璃片上哈氣，玻璃片上有無水珠出現(xiàn)

5.初三年級上冊練習(xí)冊答案

　　【課堂同步】

　　1．chèwǎngyōuzhì

　　2．泠泠淙淙朗姿雀己循

　　3．閑暇遐想撥弄拔河迥異目光炯炯辨別爭辯。

　　4．誕生成長繁衍死亡傾聽分辨。

　　5．柔曼如提琴者石縫間漏下的滴泉萬道細(xì)流匯于空谷激流直下陡壁。

　　6．不好�！奥犎�”可以讓人們在想象中去捉摸泉之形，品味泉之美，顯得空靈。再說在雨意尚未盡消，對溪流看不分明的時候，作者傾向于以聽覺去把握更顯自然�！捌啡�”二字太空泛，且有歧義。

　　7．泉的蹤影不可捉摸，顯出的“半含半露、欲近故遠(yuǎn)”的嬌態(tài)，似乎與調(diào)皮的愛女有著相通之處。這樣，由愛女而愛泉，由一般的品賞、出于好奇心的探究而萌發(fā)的愛意轉(zhuǎn)入用聽覺去領(lǐng)略和感受泉聲，就顯得很自然了。

　　8．鼎湖山原本是古老的，然泉聲的清朗，如“孩子如鈴的笑語”，使鼎湖山煥發(fā)出青春的氣息，處處透露出“一股童稚的生氣”。作者感情進(jìn)一步深化，隱隱點出山泉是鼎湖山年輕的源泉，是鼎湖山之魂。

　　9．作者看到楹聯(lián)引起共鳴，覺得它道出了自己的感受，所以“點頭會意”。“到此已無塵半點”正如作者感覺到的“進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無雜塵”；“上來更有碧千尋”卻是“站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧”。既用楹聯(lián)精練地表達(dá)出白己的情感，同時又在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。

　　10．（提示）①句“濕”“推”寫盡了鼎湖山的“濃碧”，樹木鮮綠欲滴，綠意濃厚，且有層次感，越往高處，綠意越濃。②③句用“貯蓄”“沉淀”等詞形象地寫出了水藻、湖水綠之深、之濃，想象豐富奇特，令人回味。

　　11．“悵惘”的含義：陶醉、迷惘。因為作者感受到“樹越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳”，他為此情景而陶醉。不見泉影，只聞泉聲，欲尋泉蹤，故有迷惘之感。（釋義只要體會作者當(dāng)時的感受，并能自圓其說即可）

　　12．“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語。”作者用“孩子如鈴的笑語”形容泉聲，展現(xiàn)出泉聲輕快、清脆、清亮的特點，表達(dá)出作者對泉聲的喜愛之情。

　　【課外拓展】

　　13．山美在“突兀嶙峋的峭壁”“萬丈懸崖”；泉美在“在石壁后、溪澗里嘩響”“奔騰不息”；林美在“密密的林間”；霧美在“飄忽不定”“霏霏雨霧”。

　　14．在大自然的偉大力量面前，作者感到自己形象的渺小、生命的短暫、知識的淺薄、力量的微弱……這樣寫反襯出瀑布從高山之巔一躍而下的力量和魅力。

　　15．題目略

　�。�1）這一句運(yùn)用擬人手法，把石階擬作向?qū)�，“默默”“�?zhí)拗”突出向?qū)У男愿裉攸c，側(cè)面表現(xiàn)出游人遲疑、膽怙的心態(tài)。（意對即可）

　�。�2）人生中有失去與擁有、失敗與成功、墮落與悔悟、過錯與修正……許許多多的人生道理是人在低谷中領(lǐng)悟到的，而后人們才開始懂得珍惜、懂得追求。（意對即可）

　　16．到三疊泉是一路往下走的。因為可以以一個新的角度，審視廬山的真面目。