1.中小學生家庭教育的誤區(qū)
小學安全教育內(nèi)容常識類誤區(qū)一：知識傳授多，智力開發(fā)少
很多父母把知識的積累和智力的發(fā)展等同起來，錯誤地認為多教孩子幾個字、背幾首詩就等于發(fā)展了孩子的智力，因此，不顧孩子的接受能力，硬性灌輸各種知識。
誤區(qū)二：嬌慣寵愛多，嚴格要求少
父母對孩子百依百順，言聽計從，甚至姑息、遷就孩的錯誤，缺乏必要的約束。
誤區(qū)三：物質(zhì)滿足多，精神給予少
父母過多地滿足孩子物質(zhì)上的需要，而不注意滿足孩子精神成長的需要，如限制孩子交朋友等。
誤區(qū)四：期望要求多，因材施教少
不少父母對孩子期望過多過高，而符合其智力水平、個性特點的具體措施卻很少，造成教育缺乏針對性或與孩子身心發(fā)展規(guī)律相背離，事與愿違，兩敗俱傷。
誤區(qū)五：身體關(guān)心多，心理指導少
有些父母過分關(guān)注孩子身體方面的發(fā)展，為孩子拼命增加營養(yǎng)，卻忽略了孩子的心理健康，導致孩子大量心理、行為問題的出現(xiàn)。
誤區(qū)六：關(guān)心智力因素多，培養(yǎng)非智力因素少
很多父母關(guān)心孩子的焦點是智力因素的發(fā)展，而對情感、意志、興趣、愛好、個性等非智力因素發(fā)展缺乏應(yīng)有的重視，致使在孩子智力發(fā)展的背后。隱藏著情感淡漠、意志薄弱、品德不良、性格孤僻等非智力因素方面的危機。
誤區(qū)七：硬性灌輸多，啟發(fā)誘導少
有些父母教育孩子不講究方式方法，強迫孩子接受自己的觀點，按照自己的意志去行事，孩子稍有反抗，輕則怒斥一番，重則棍棒相向、拳腳相加，嚴重地挫傷了孩子地自尊心和自信心，使他們變得懦弱、自卑，或在逆反心理的驅(qū)使下變得難以駕馭。
誤區(qū)八：腦力勞動多，體力勞動少
有些父母盡一切可能為孩子提供優(yōu)越的學習條件，不讓孩子分擔任何家務(wù)，不注重培養(yǎng)孩子的基本生活能力和勞動能力，把腦力勞動凌駕于體力勞動之上，使孩子變得高分低能，眼高手低。
誤區(qū)九：父母分歧多，統(tǒng)一要求少
家庭成員之間為孩子的教育各持己見，互不相讓，對孩子缺乏統(tǒng)一要求，使得教育的作用相互抵消。
誤區(qū)十：為個人著想多，為社會著想少
很多父母把孩子當作自己的私有財產(chǎn)，根據(jù)自己的心理和需要任意擺布，使孩子從小就束縛在家庭這個小圈子里，向孩子灌輸利己主義的思想，而很少把孩子當成是社會財富的一部分，教他們在社會的大熔爐里公而忘私、舍己為人、鍛煉成長。
2.家庭教育中決定孩子一生的是什么？
第一大關(guān)鍵，如何讓孩子樹立樂觀向上的心態(tài)
1、接受現(xiàn)實是走向樂觀的第一步
2、培養(yǎng)樂觀的性格，讓孩子坦然地面對生活中的不幸
3、讓孩子保持一顆平常心
4、孩子把大量的精力耗費在焦慮上，就不能發(fā)揮其固有的能力
5、幽默感看似小伎倆，實則大本事
第二大關(guān)鍵，讓孩子學會感恩，懂得寬容
1、心胸狹窄只會讓孩子一生痛苦
2、擁有愛心，就有了求知求美的動力
3、惡作劇會惹禍，及時引導孩子改正
4、及時消除孩子的殘忍行為
5、懂得感恩，才會成長
第三大關(guān)鍵，培養(yǎng)孩子直面挫敗的勇氣
1、孩子是脆弱的，教他勇于正視失敗
2、培養(yǎng)孩子的意志力不容忽視
3、對挫折感到陌生的孩子，很難融入社會
4、用自信取代自卑
5、總是責備孩子的失敗，孩子將會變得無能
6、對孩子進行夸獎，但不要過度
第四大關(guān)鍵，教會孩子自我保護
1、教會孩子一些安全常識，冷靜應(yīng)對傷害
2、依靠父母的孩子，總免不了挨摔
3、孩子缺乏處世能力，隨時都會有被生活吞噬的危險
4、過分地保護，就等于傷害
5、提高孩子的免疫力，從容面對誘惑
3.家庭教育的十個方法
1.家長無論做何職業(yè)，無論忙閑，都應(yīng)該在一周之內(nèi)拿出一定的時間與孩子做溝通與交流。父母雙方如果全部做到不現(xiàn)實的話，那必須有一個人舍去些“工作”，作出必要犧牲，要能充分保證與孩子的交流時間。
2.家長盡量要摒除自己先入為主的態(tài)度和觀點，要敏銳把握孩子“說法”背后展示出來的的“問題”。
3.保證在一個和諧輕松、自由隨意的談話環(huán)境中談話，比如每天晚上大家一起進餐的時間，或者每晚安靜散步的時間。
4.可以和孩子保持一些共同的愛好，在談?wù)搻酆玫倪^程中，引導孩子將話徹底講出來。孩子支持什么，反對什么，是非常重要的指向標。5
5.把握孩子健談的話題，要在談話的“隨意”中把握住家長需要掌握的“必須”。
6.家長不急于表達自己的觀點，先要弄清孩子的想法，弄清支持此種想法的依據(jù)。
7.不要只指出錯誤，要耐心為孩子分析錯誤，并且找到解決問題的方法。
8.對某些缺點或不足，要暫時包容，尋找時機，有些問題說早了，就是說錯了。條件不夠的時候，要耐心將條件準備齊全，再說。
9.對孩子流露的說法、意識，要敏銳捕捉，要分析判斷，要前后整合，暗中幫孩子理清自我。
10.在與孩子溝通交流的時候，不要說到最后總是否定孩子。談話中要肯定中有否定，否定中有肯定，多引發(fā)孩子進行自我否定。
4.通過什么方式來重視家庭教育？
1、家庭教育中父母也需要通過閱讀來成長
讀什么比閱讀更重要。現(xiàn)在每年中國出版量已經(jīng)超過40萬種圖書，你讓孩子讀什么書?只有和最偉大的書對話才有價值。
“人是自己食物的產(chǎn)物”，讀什么你就會成為什么，你閱讀的高度，直接影響你精神的高度。我們首先解決讀什么，其次解決怎么讀，再做一個“領(lǐng)讀者計劃”幫助大家?guī)ьI(lǐng)孩子去閱讀。父母本身是需要成長的，父母的素養(yǎng)直接決定了孩子的素養(yǎng)。父母應(yīng)該有一個基本書單，讓他們了解什么是好的教育，什么樣的教育方式是最適合孩子的，這些問題是需要我們父母去學習的。
2、對家庭教育的思考
(1)家庭是人生最重要的場所。人生有四個重要的場所，首先是母親的子宮，那個時候你雖然沒有來到這個世界，但是你已經(jīng)是一個生命體了，你已經(jīng)在子宮里開始了你最初的學習，你通過母親的身體去和外部的世界進行交往。汲取母親體內(nèi)營養(yǎng)的同時，通過母親傾聽外部世界的聲音，感受外部的世界，甚至通過母親的情緒感受母親和外部世界的交往。然后是家庭、學校和職場三個場所。
碰到各種困難和煩惱，家庭可以給你化解，如果不是一個很和諧的家庭，就不一樣了。家庭本身還會成為制造煩惱的場所，家庭本身還會給孩子產(chǎn)生更加負面的影響。
(2)關(guān)注孩子當下，因為童年這個階段是人生最重要的時期。有很多大家都認為兒童有一個最關(guān)鍵的時期，比如托爾斯泰。他說“孩子出生5年時間里面，他的智慧、情感、意志和性格諸方面，從周圍世界所攝取的，要比他從5歲到一生終了所攝取的多許多倍”。
今天的孩子，將來會成為一個什么樣的人，這里起決定性作用的是他的童年如何度過。童年時期由誰攜手帶路，周圍世界的哪些東西進入了他的頭腦和心靈。人的性格、思維、語言都在學齡前和學齡初期形成。童年不是為未來準備的，因為我們的父母，我們的很多老師，甚至很多做教育的人，一個很大的誤區(qū)都認為我們現(xiàn)在是為未來做準備的。所以現(xiàn)在苦一點沒有關(guān)系，只要以后快樂，以后幸福。但是當下的生活對孩子來說有很重要的意義，西方所有的心理學家，你們?nèi)タ串斠粋�人有各種各樣心理問題的時候，幾乎都會追溯到童年。童年時候的經(jīng)歷對一個人來說是刻骨銘心的，是人生很多問題的源頭。我覺得兒童的現(xiàn)在、當下是最重要的。沒有當下談何未來。對兒童來說，兒童時期的快樂和幸福是無法用后來的努力加以補償?shù)摹?/p>
3、父母是孩子最長久的老師
我們經(jīng)常說父母是孩子人生的第一任老師，毫無疑問，孩子來到這個世界，首先就是父母陪伴著你。陪伴著你的同時，也是在教育你、影響你。父母的每一句話，每一個表情，和別人的交往都是教科書，孩子就是通過這些來學習的——他通過父母的語言學習語言，通過父母和別人的交往學習他和別人的交往，通過學習父母的表情來豐富自己的表情。
很多父母都以為，他們的工作就是讓孩子吃好，穿好，身體健康，教育是學校的事情。把完整的教育過程割裂成兩塊獨立的、彼此分割的狀態(tài)，這毫無疑問是不對的。父母的一舉一動都被孩子看在眼里，記在心里，包括餐桌上的每一句話，包括跟別人交往的每件事。父母親不教育孩子，孩子可能會變壞，父母親用錯誤的方法教育孩子，孩子可能會變得更壞，這是一個很重要的教育原理。
4、家庭教育是真正的人誕生的搖籃
教育是一門科學，家庭教育更是一門科學，因為我們對整個人的發(fā)展，實際上還不清楚，是一個黑匣子，但是人類幾千年來對教育還是形成了一些基本的認識，也是經(jīng)過時間的考驗。比如最后講的基本的觀點，這些東西是有規(guī)律的，教學就能夠成功，不按照這個規(guī)律做就不能夠成功。一個孩子的方方面面，從生理到心理到養(yǎng)育方式，從知識的學習到人格的形成，是一門大學問。
所以如果沒有父母無知地對待兒童，這個世界可能就會美好很多。我們無法統(tǒng)計多少家庭、多少父母不熟悉教育的常識的，但是這樣的父母在生活中經(jīng)�？梢钥吹�。之所以無知地對待兒童比無知地對待成人更可怕，因為兒童是軟弱的，被動接受的，聽天由命的，無法選擇，也無法抵抗的。他生在什么家庭沒有辦法選擇，也很難抵抗，而成年人是有意識，有選擇能力，可以抵御的。家庭教育對成年人的成長是很重要的。
